Конспект
НОД
для
детей старшего дошкольного возраста
по
ознакомлению с художественной литературой
«По
страницам сказок В.В.Бианки.
Знакомство
со сказкой В.В.Бианки «Первая охота»
Разработала:
воспитатель
МБДОУ д/с №46
г.о.Кинешма,
Ивановская обл.
Тихомирова
Татьяна Викторовна
2024
год
Тема
занятия: «По страницам сказок В.В.Бианки.
Знакомство со сказкой В.В.Бианки «Первая охота»
Возрастная группа: старшая
группа (5-6 лет)
Цель занятия: формирование
экологической культуры у детей дошкольного возраста через творчество
В.В.Бианки; понимание нравственного значения умения защищаться, быть
внимательными и наблюдательными в любой ситуации.
Задачи:
1.
На основе сказок и рассказов В.Бианки
воспитывать любовь и уважение к миру природы; учить понимать природу, её законы
и особенности.
2.
Познакомить с детей
с новой сказкой Виталия Бианки «Первая охота», уточнить представления детей о
способах приспособления животных, птиц и насекомых к окружающей среде, умение
сравнить способы маскировки и поведение героев сказки;
3.
Совершенствовать умение детей вести беседу
по содержанию литературного произведения. Развивать связную, грамматически
правильную диалогическую и монологическую речь. Обогащать активный словарь.
4.
Прививать
навыки культурного общения: учить внимательно и доброжелательно слушать
обращенную к ним речь воспитателя и товарищей, не перебивать собеседника, отвечать
на вопросы, высказывать свое мнение и отношение к прочитанному, закреплять
последовательность содержания произведения.
5. Развивать
наблюдательность, логическое мышление, слуховое
и зрительное восприятие, внимание, память,
усидчивость, двигательную активность детей.
6. Проявлять интерес
к чтению, желание слушать сказки.
7. Выражать эмоциональное
отношение к содержанию произведения. Посредством художественной литературы
способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным.
Предварительная работа: беседы, наблюдения, рассматривание картинок с изображением
насекомых, животных, птиц, дидактические и настольные игры о природе, отгадывание
загадок, чтение рассказов и сказок В. Бианки,
Материал: портрет В.В. Бианки, проектор, ноутбук. дидактическая
игра «Разрезные картинки» по мотивам сказки «Первая охота», «Кубик Блума»
сказки В.В.Бианки, книга с сказкой «Первая охота» В.В. Бианки; солнце грустное
и радостное (по количеству детей), аудио запись «Звуки леса», раскраски по произведениям
Бианки.
Ход
занятия:
1. Организационный
момент
Дети
с воспитателем стоят в кругу
Встало
солнышко давно,
Заглянуло
к нам в окно.
Всех
торопит оно нас,
Ведь
занятие у нас!
Всем
хватило места?
Никому
не тесно?
По
секрету вам скажу: «Будет интересно!»
2.
Основной этап
Аудио запись «Звуки леса»
Воспитатель: Вы
догадались, о чем сегодня на занятии пойдёт речь? (ответы детей)
Воспитатель: Каждый
человек любит природу. Много самых разных загадок и тайн хранит природа. Одним
из тех писателей, который мог разгадать тайны природы был Виталий
Валентинович Бианки (показ портрета В.В.Бианки).
Ребята, как зовут писателя? (ответы детей)
Ещё мальчишкой В. Бианки
проводил в лесу всё свободное время, с жадностью прислушивался к рассказам
старых охотников. Он пытался понять, о чём «разговаривают» птицы, почему ноги
цапли и лапы крота так не похожи, почему одни животные строят домишки на деревьях,
другие на воде или под водой. В. В. Бианки был не только писателем, но и
учёным, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц,
насекомых, животных, рыб. На страницах своих сказок и рассказов Виталий
Валентинович рассказывает об их повадках, о ловкости, хитрости, умении
спасаться и прятаться так, что от книжки оторваться невозможно. Его произведения сказочные: звери, птицы и деревья –
разговаривают, думают, поучают. Читая В.Бианки, мы учимся наблюдать и любить
природу.
Воспитатель:
И сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по страницам сказок
В.Бианки.
Дети
вместе с воспитателем подходят к столам
Воспитатель:
Ребята, мы с вами уже познакомились с некоторыми произведениями В. Бианки, и
с помощью Кубика Блума мы попробуем с вами вспомнить сказки В.Бианки (дети
по очереди кидают кубик, и по картинке, которая выпадает,
называют сказку, если дети затрудняются, читаю отрывок из сказки, дети
отвечают на вопросы по содержанию сказок)
ВОПРОСЫ:
Назови
Кто помог муравьишке добраться до дома в сказке В.Бианки «Как муравьишка домой
спешил»? (гусеница-землемер, паук-сенокосец, жужелица, жучок-блошачок,
кузнечик, водомерка, майский жук, гусеница-листоверка)
Почему
Как называется сказка? 1. Почему автор так
назвал свою сказку «Лесной колобок –колючий бок»? ( Потому что еж, когда
свернётся, похож на Колобка, только у него есть колючие иглы. Когда
приближается опасность, ёж растопыривает их в разные стороны, и становится
колючим шариком-клубком)
2.
Вспомните песенку, которую пел Лесной колобок –колючий бок». Почему он был так
уверен, что его никто не может съесть?
Объясни
1. Вспомните, что ответил Мышонок на слова
Лисы: «Кушать захочешь-вылезешь!» (А у меня в норке кладовочка) Что такое
кладовочка? (место, где хранятся запасы) 2. Что ответил Мышонок на
угрозы Лисы: «А ведь я твою норку разрою» ( А я от тебя в отнорочек - и был
таков!) ребята, как вы понимаете, что такое отнорочек? (дополнительный выход из
норки) Зачем он нужен? (Чтобы спасаться от врагов)
Предложи
Ребята, подумайте и скажите, что могло бы случиться, если бы мухе удалось
выпросить у кого-нибудь из животных хвост? (Слизняку рыбе, раку, лисе хвост
нужен для передвижения, зимой для лисы хвост еще является покрывалом,
одеялом, для косули хвост как маяк, для дятла-опора, корове для защиты)
Придумай
Как называется сказка? Как бы ты назвал сказку «Кто чем поёт?» если бы
являлся её автором? («Безголосый концерт»)
Поделись Понравился ли тебе рассказ «Купание медвежат»?
Чему учит сказка «Купание медвежат»? (1. Этот
рассказ учит нас слушать своих родителей и выполнять то, что они советуют.
Медведица заботится о своих медвежатах, она хочет для них сделать лучше и после
такого купания, медвежата уже знают, как можно спастись от жары. 2.
Рассказ «Купание медвежат» учит нас с пониманием относиться к гигиеническим
процедурам и регулярно заботиться о чистоте своего тела, чтобы сохранить
здоровье.)
Воспитатель:
Кто написал все эти сказки? (ответы детей) Молодцы, ребята, я вижу, что вы
внимательно слушали рассказы и сказки Виталия Бианки.
Воспитатель:
А теперь я приглашаю вас в читальный зал, присаживайтесь ребята, пожалуйста,
на стульчики.
Воспитатель:
Ребята, у меня есть знакомый щенок, с которым мы дружим, он очень добрый и
очень любопытный. С ним происходят разные истории, и одну интересную историю
рассказал писатель В.В. Бианки в своём произведении «Первая охота».
Чтение
сказки В.В.Бианки «Первая охота» (сопровождение текста показом иллюстраций, с
помощью ИКТ)
Беседа по тексту.
Воспитатель:
давайте вспомним содержание сказки, я буду задавать вам вопросы, внимательно
слушайте и полным ответом отвечайте:
§
Ребята, вам понравилась сказка? (Ответы
детей) (Звери, птицы и насекомые смогли постоять за себя и не испугались
щенка)
§
Как она называется? («Первая
охота»)
§
О ком эта сказка? (Эта
сказка о щенке)
§
Какой был щенок в сказке? (Маленький,
несмышленый, неопытный)
§
Почему Щенок решил пойти на охоту за
дикими зверями и птицами? (Щенку надоело гонять кур
по двору)
§
Как Выпи удалось обмануть Щенка? (Выпь
спряталась в камыше, вытянулась — тонкая-тонкая, Стоит, качается)
§
Каким образом Удод спасся от Щенка? (Удод припал к земле, крылья распластал,
хвост раскрыл, клюв вверх поднял)
§
Кто так напугал Щенка, когда тот заглянул
в дупло? (Вертишейка, как черная змея извивается,
выглядывает из дупла и шипит)
§
Как Ящерка спаслась от щенка? (Ящерка извернулась и сбросила хвост, он остался
в зубах у щенка)
§
Что случилось с насекомыми, когда щенок
бросился их ловить? (Все насекомые
спрятались)
§
Как спрятались от Щенка насекомые? (Кузнечики
притаились в зеленой траве, гусеницы на веточках замерли, бабочки сели на
деревья и сложили крылья)
§
Кто из
насекомых оказался самым смелым и не испугался
щенка? (Жук-Бомбардир)
§
Как Жук-Бомбардир сумел защититься от
Щенка? (Жук остановился и пальнул в щенка
летучей, едкой струйкой - прямо в нос попал!)
§
Так почему автор назвал сказку «Первая
охота»? (маленький, несмышлёный, неопытный щенок
отправился первый раз на охоту, которая оказалась не удачной)
§
Чего же не хватило щенку, чтобы охота
прошла удачно? (опыта) И в жизни животных, и в
жизни людей, большое значение имеет накопленный опыт
§ Можно
ли обижать (охотиться) животных, насекомых, птиц? (Нет.
О них надо заботиться, оберегать)
(дети
отвечают на вопросы, дополняют)
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы были очень внимательными.
Воспитатель:
А сейчас немного отдохнём.
Физкультминутка
(дети выполняют движения в соответствии с
текстом)
Во
дворе щенок играл, Прыгал, бегал и считал:
«Раз
- прыжок и три кивка, Два - направо голова,
Три
- налево поворот»- И помчался до ворот,
А
потом вздохнул и сел: Он устал и присмирел
Воспитатель:
Мы с вами немного отдохнули и можем продолжать своё путешествие дальше.
Воспитатель:
А теперь я предлагаю вам составить картинки из частей и назвать героев,
которые встретились щенку на лугу (дидактическая игра «Разрезные картинки»). Дети
составляют картинки, затем называют героев сказки «Первая охота».
Воспитатель:
Ребята, давайте ещё раз вспомним, как животные, птицы и насекомые смогли себя
защитить от опасности, от щенка. Автор на примере героя
сказки показал, что не стоит быть самонадеянным, излишне уверенным в своих
силах, нужно быть внимательным, наблюдательным и осторожным в любой ситуации.
Молодцы,
справились с заданием.
3. Заключительный
этап. Рефлексия
Воспитатель:
Так могут ли защитить себя от опасности животные, птицы, маленькие насекомые? (Ответы
детей)
Воспитатель:
Беззащитных
существ не бывает. И животные и насекомые, которые порой нам кажутся совсем
беспомощными, научились приспосабливаться к условиям окружающей среды. И
разными способами защищать себя от опасностей. Одним из основных способов
защиты и является маскировка. Дети вместе с
воспитателем встают в круг.
Воспитатель: Вот и подошло
к концу наше путешествие по страницам сказок В.Бианки. Из книг В. Бианки мы
узнали много нового, полезного и интересного из жизни природы.
Воспитатель: Чему мы
учимся, читая книги В.Бианки?
Дети: Быть любознательными и наблюдательными, жить в дружбе с животными
и растениями, беречь и охранять их.
Воспитатель:
Давайте поделимся друг с другом вашими впечатлениями, что больше всего вам
понравилось на занятии? (Дети отвечают.)
Воспитатель:
Я для вас приготовила вот такие солнышки – радостное и грустное. Если вам
понравилось это путешествие, возьмите себе радостное солнышко. Если вам было
трудно справиться с каким - либо заданием или вам что-то не понравилось –
возьмите грустное солнышко. (Дети выполняют задание).
Воспитатель:
Молодцы, вы хорошо поработали. Хочется, чтобы у вас появилось желание
прочитать еще больше книг В. Бианки. Читая книги Бианки, и книги писателей,
пишущих о природе, вы больше узнаете о ней. А значит, больше полюбите родную природу
и будете беречь ее красоту, любить и охранять всё живое.
А
еще, я хотела бы вам предложить себя попробовать в роли художников
–иллюстраторов сказок Виталия Бианки и подарить вам раскраски. Вечером вы
раскрасите раскраски и устроите выставку для малышей. (подарить детям
раскраски по произведениям В.Бианки)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.