Конспект
НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные»
Цель:
1.
Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». Обогащать словарный запас
по теме «Домашние животные».
2.
Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.
3.
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4.
Развивать мышление, внимание, память, зрительное восприятие.
5.Психоречевая
гимнастика.
Оборудование:
Игрушка –
кошка, картинки с изображением животных и их детенышей.
Словарная
работа:
Слова –
предметы: кошка- котята, собака- щенята, корова- телята, коза- козлята,
овца- ягнята, лошадь- жеребята, свинья- поросята.
Слова –
признаки: домашние.
Слова –
действия: мяукать, лаять, мычать, блеять, ржать, хрюкать.
Ход
занятия
I. Организационный
момент.
Соберемся
дети в круг –
Я твой
друг и ты мой друг
Крепко за
руки возьмемся
И друг
другу улыбнемся.
Здравствуй
друг,
Здравствуй
друг,
Здравствуй
весь наш дружный круг!
II. Основная часть
- Отгадайте,
кто пришел к нам в гости?
Загадка:
Позову – и
подойдет, на колени ляжет,
Если очень
попрошу, сказку мне расскажет.
Мягенькая
шерстка, круглые глазищи,
И
расходятся от щек длинные усищи.
Трется
ласково у ног, если кушать хочет,
Любит
лапкой покатать бабушкин клубочек.
Убегают от
нее серенькие мышки.
От кого
они бегут, знаете, детишки? (Кошка)
-
«Правильно! Это кошка. Кошечка пришла к нам в детский сад! У нее сегодня день
рождения и она решила пригласить к себе в гости своих друзей-животных. Как вы
думаете, кто придет к нашей имениннице?»
Д/игра
“Кто спрятался?” (образование притяжательных прилагательных)
- Все
гости уже пришли, но спрятались, чтобы сделать кошечке сюрприз. Для того чтобы
животные вышли к ней, вы должны отгадать и назвать их.
Воспитатель
показывает картинки животных
Дети
составляют предложения по картинке.
- Пришла
корова, потому что видны рога
- Пришла
собака, потому что видна собачья голова.
- Пришла
лошадь, потому что виден хвост.
- Пришла
коза, потому что видна борода
- Пришла
овца, потому что видна нога.
Дыхательная
гимнастика
- Итак,
все животные вышли и начали поздравлять именинницу. Давайте вспомним, какие
звуки произносят животные.
Дети с
восклицательной интонацией договаривают звукоподражиния:
- Собака
загавкала – (гав-гав).
- Корова
замычала – (му- му).
- Лошадь
заржала – (иго-го).
- Коза за
мекала – (ме- ме).
- Овца
заблеяла – (бе-е-е).
- А
кошечка им в ответ замяукала – (мяу-мяу).
- Где
живут все эти животные? ( Дома, в сарае).
- Как этих
животных можно назвать, одним словом?
- Дети:
Это домашние животные.
- Молодцы!
Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о домашних животных.
Физкультминутка
“Кошка”. (Психоречевая гимнастика).
- А сейчас
мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!
Дети:
(выполняют движения в соответствии с текстом).
Села кошка
под кусточек, (сесть на корточки)
Сыра
скушала кусочек, (похлопать себя по животику)
Встала
кошка, потянулась, (встать, потянуться)
Ее шерстка
развернулась (погладить руками живот)
Д/игра
“Назови детенышей”
У каждого
домашнего животного есть детеныши. Назовите их.
У кошки -
……….. (котята)
У собаки -
………..(щенята)
У коровы -
……….(телята)
У козы -
……… …(козлята)
У овцы -
…………(ягнята)
У лошади -
………(жеребята)
У свиньи -
……… (поросята)
Д/игра
“Отгадай животное”
Подбор к
ряду глаголов существительного, подходящего по смыслу.
-
Сторожит, грызет, лает. Кто это? (собака)
- Мяукает,
ласкает, царапается, лакает молоко. Кто это? (кошка)
- Хрюкает,
роет землю, любит спать в луже. Кто это? (свинья)
- Ржет,
бегает, скачет, покатает верхом на спине. Кто это? (лошадь)
- Мычит,
жует, ходит, дает молоко. Кто это? (корова)
Д/игра
“Назови ласково животное ”
- А сейчас
давайте покажем домашним животным, какие мы все ласковые и назовем всех
животных ласково.
- Кошечка,
собачка, коровка, козочка, овечка, лошадка, свинка.
- Молодцы,
ребята!
III. Итог.
- Итак,
ребята, лошадь, кошка, корова, коза, собака, свинья, овца. Кто это? (ответы
детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.