Конспект НОД в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по конструированию и работе по схеме. Программа "От Фребеля до робота: растим будущих инженеров"

Тема занятия «Здания».

Цель: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями.

Задачи:

Образовательные:

1.Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе схем и конструкций.

2.Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям, поощрять желание передавать их особенности в конструктивной деятельности.

3. Закреплять навыки работы в парах, подгруппами, умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Развивающие:

1.Развитие внимания, памяти, мышления, творческого воображения.

2.Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

3. Способствовать развитию игрового интереса детей в процессе творческой деятельности.

Воспитательные:

1.Удовлетворение потребности в самовыражении.

2. Формировать умение рассуждать, высказывать свое мнение.

Материалы: «передатчик», экран, мультимедийное оборудование, презентация , раздаточные карточки, фломастеры, ножницы, схемы зданий, три вида конструкторов (лего, пластмассовый, деревянный), магнитофон, значки, «космический контейнер» с объёмными строительными деталям, инженерные книги.

Ход занятия:

       Введение детей в игровую ситуацию.

       Воспитатель сообщает детям, что получил таинственный и загадочный телепатический сигнал из космоса и обнаружил телепортативный предмет, напоминающий «передатчик» (необычно оформленная коробка с антенной и отверстием, в котором загорается лампочка).

Воспитатель: Ребята, оказывается,  в нашей солнечной системе (показ слайда) существует планета, очень похожая на нашу планету Земля (показ слайда). Эта планета называется Робототрония. Как выяснилось, на ней тоже существует жизнь. Там живут забавные человечки-роботы. А как вы думаете, как называются жители этой планеты?

Дети: Робототронцы.

Воспитатель: Мы, земляне, знакомимся с робототронцами! Правда, это увлекательно?  А хотите узнать, как они выглядят?

       Далее педагог предлагает детям поработать с иллюстрацией «Портрет робототронца».

Воспитатель: Нужно соединить точки, и тогда мы увидим, как выглядит житель планеты Робототрония.

       Жители этой планеты очень развитые, умные и любознательные. Они изобрели высокоразвитых  роботов (показ слайда) для того, чтобы облегчить свою жизнь. И всё было  хорошо на планете, пока роботы не стали самосовершенствоваться. Среди них появился главный робот Тронс, который создал войско роботов, построил огромный летающий корабль и обосновался на спутнике Робототронии. Тронс захотел полностью управлять планетой. И началась война, роботы стали нападать и уничтожать всё на планете. В тяжёлой борьбе жители Робототронии всё-таки победили и выжили. Но на их планете не осталось ничего. Были разрушены все здания, уничтожены все машины. Робототронсам пришлось послать сигнал о помощи – они просят помочь восстановить  здания на их планете. Поможем?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и произнесём несколько раз: «Мы не хотим стоять в стороне, поможем друзьям в беде».

Воспитатель: Ребята, нам необходимо узнать, слышат ли нас робототронцы. Для этого мы должны послать им сигнал. (услышав сигнал, продолжаем беседу). Ребята, давайте расскажем роботронцам о нашей планете, чтобы им было легче понять нас.

Дети (с опорой на слайды):

- Наша планета имеет форму шара, вращается вокруг Солнца и имеет спутник – Луну.

-Большая часть Земли  покрыта водой – это океаны, моря, реки, озёра, а остальное – суша  - это материки.

-Наша планета красивая, богатая и гостеприимная. А большинство людей  трудолюбивые и добрые.

Воспитатель: Молодцы! Вы рассказали очень кратко, но сказали самое главное, значит, вы запомнили, что нам надо беречь время, на нас надеются и ждут помощи! Мне кажется, нам надо рассказать робототронцам о зданиях, которые построены у нас на Земле, и показать  их. Вы согласны?

Дети: Это поможет им выбрать то, что им нужно.

Работа со слайдами «Здания» разной архитектуры: одноэтажные, многоэтажные, старинные, современные, различного назначения и строения. Педагог предлагает детям рассказать о материалах, из которых их сооружают, об оформлении, использовании.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас готов  напомнить  нашим друзьям, с чего начинается любая серьёзная работа?

Дети: Мы всегда сначала составляем план.

Воспитатель: Я вами горжусь, вам можно поручать важную работу! (воспитатель обращает внимание на памятку строительства зданий, изучает вместе с детьми схемы строительства разных фундаментов, предлагает зарисовать схему постройки будущих зданий в инженерную книгу).

Физминутка «Строители».

Воспитатель:

Чтобы наши постройки получились прочными и красивыми, я предлагаю поиграть в игру «Космический контейнер» (дети по очереди на ощупь узнают объёмные геометрические фигуры, называют их, а остальные проверяют правильность ответа).

Воспитатель: Ребята, как вам кажется, мы уже готовы  показать  новым друзьям, как можно построить новые здания? Я тоже думаю, что пора начинать строить. У нас есть разные виды конструкторов, вам необходимо выбрать необходимый вид конструктора, разделиться на мини – группы и распределить между собой обязанности.

Педагог предлагает вспомнить и обсудить правила техники безопасности при работе с различным материалом.

Воспитатель: Вы меня радуете своей готовностью хорошо потрудиться! Итак, за работу!

Дети конструируют фундаменты зданий и строят на них выбранную ими конструкцию.

Воспитатель предлагает обсудить получившиеся постройки.

Воспитатель : Посмотрите, все ли получилось, что вы задумали? Расскажите о своих строениях. Но я уверена,  что жители этой планеты теперь смогут построить у себя такие же здания, тем более вы им в этом очень помогли.

Друзья мои, по блеску ваших глаз я вижу, что у вас отличное настроение, я не ошибаюсь? А чем именно вы довольны?

Дети отвечают.

Воспитатель: Конечно, мы убедились, что вы уже очень похожи на школьников, что вы любите нашу планету и можете представлять её инопланетянам, что вы умеете помогать. Нет ли у вас желания потанцевать под космическую музыку? Я с удовольствием присоединюсь к вам!

Дети исполняют танцевально-ритмическую композицию «Роботы и звездочки».