Конспект НОД «В поисках клада»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 325 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Конспект  непосредственной образовательной деятельности в подготовительной  к школе группе

«В поисках клада»

                                                                  Составила: воспитатель  группы №12

                      Султангулова Н.А.

Цель: закрепить и  обобщить  пройденный за учебный год материал, совершенствовать знания детей.

 Интегрированные задачи:

 образовательные - уточнить знания детей по обучению грамоте, математических представлений, по окружающему миру, конструированию, рисованию;

развивающие – развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память;

воспитательные – воспитывать интерес к познанию окружающего мира, стремление беречь её.

Интеграция разных видов детской деятельности: продуктивная, коммуникативная,  игровая,  двигательная.

Материалы и оборудование: модули для конструирования, мультимедийный проектор, экран, ноутбук; альбомные листы с нарисованными геометрическими фигурами,  цветные карандаши, разрезные буквы, рисунки, схемы слов, конверт, бутылка с водой,  штурвал, бинокль.

Ход деятельности.

Воспитатель: - Ребята, сейчас какое время года? (весна). А скоро,  какое время года будет? (лето) Летом люди много путешествуют. Ребята, вы любите путешествовать? На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей) Я тоже предлагаю вам отправиться в путешествие на корабле по островам. Давайте  построим корабль (дети строят корабль из модулей).  Ребята, я  предлагаю взять в путешествие воду.  Для чего вам нужна будет вода? Почему нельзя пить морскую воду? (ответы детей) Я налила в бутылку 16 стаканов воды, вас 8 человек, сколько стаканов воды вы можете пить? Ребята, рассаживайтесь удобнее,  мы начинаем свое путешествие (играет музыка, дети на стульчиках сидят на корабле). 

Воспитатель:  - Ребята, я вижу остров,  не хотите осмотреть его? (выходим из корабля). Здесь какой – то конверт, посмотрим. (Открываем и читаем).

«Если вы выполните мои задания,  то вас ждет сюрприз. Капитан Врунгель»

 1 задание:  Дидактическая игра  «Цепочка  из слов – картинок».

Загадка к первому слову:

 Море синее прекрасно,

 Только  плавать в нем опасно!

 Как бы вас не хватанула

Кровожадная…( акула).

Человек плывет ко дну, изучает фауну.

Кто – нибудь знает, что ему помогает? (акваланг).

Заревел медведь на все горы, на все моря (гром).

Великан стоит в порту,

Освещая темноту,

И сигналит кораблям,

«Заходите в гости к нам» (маяк)

Его найти желает каждый

Кто слышал про него однажды,

Найти его как был бы рад

 Большой сундук, в котором (клад).

Ребенок называет  следующее слово, которое начинается на последний звук «акула», «акваланг», «гром»,  «маяк», «клад».

Ключевое слово «клад». Нам надо сделать анализ этого слова (определяем, сколько звуков, сколько букв, ударение, слог).

 Воспитатель: - Смотрите, тут лежит табличка с буквой , возьмем её с собой, она нам пригодится.

Получаем первый ключ с буквой М.

Воспитатель: -Отправляемся дальше, занимайте свои места. Ребята,  я вижу остров, не хотите выйти, выполнить следующее задание, чтобы найти сюрприз.

2 задание.  «Сосчитай- ка» (На полу лежат ромашки, на обратной  стороне которых написаны задачки).

- Смотрите, ребята, какие необычные цветы растут. Давайте рассмотрим их. Здесь что – то написано.

1. На полянке у реки

Жили майские жуки,

Дочка, сын, отец и мать,

 Кто успел их сосчитать? (четыре жука)

2. На сколько частей Вася разделил шоколадку, если одну часть он съел сам, две отдал папе с мамой, одну часть предложил сестренке и одна часть у него осталась. На сколько частей разделил шоколадку Вася?  (на 5 частей)

3.Расставил Андрюшка

В два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой-

Плюшевый мишка.

Вместе с лисой – Зайка косой.

Следом за ними

Ёж и лягушка

Сколько игрушек

Расставил Андрюшка? (шесть).

4. У трех братьев по одной сестренке, сколько всего детей в семье?(4)

-Ребята, получите ещё одну букву О.

3 задание.  «Спасите планету»

 - Ой, смотрите на экран,  что  - то море темное стало. А это что? Ребята, эта же наша планета Земля засоренная. Наша планета в опасности. На ней много больных мест. Почему это произошло? (ответы детей) Это получилось потому, что люди построили много  заводов, фабрик, они загрязняют воздух. Отходы заводов сливаются в реки, моря, газы от машин загрязняют воздух. Так  болеет наша Планета. Гибнет природа, она требует помощи! Каким образом мы можем помочь нашей планете? (ответы детей).

По мере ответов на вопросы, на экране выдается изображение  чистого моря, с более чистой планетой. Последняя картинка чистая  планета. Мы ответили на все вопросы верно и получили ещё одну табличку, на ней  буква Л.

Сели все на корабль, отправляемся дальше.

Физкультминутка

К берегу  бежит волна (гибкое движение ладони правой руки)

Вслед за ней ещё  одна (левая рука теми же движениями догоняет правую)

Эта – выше, эта  - ниже,

Эта вовсе не видна (еле заметные движения)

А на берегу морском,

Будем мы играть  с песком (собрать невидимый песок в ладони, высыпать его)

Будет башня  из песка,(тянемся на носочках)

 Как до неба высока.

Плывем дальше, видим остров, выходим.

4 задание.  «Назови пословицу»

Воспитатель: - Вы должны назвать пословицы, в которых встречаются цифры.

(«Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Семеро одного не ждут», «Семь бед – один ответ», «Семеро с пером, а один с топором», «Один с сошкой, семеро с ложкой») Молодцы!  Табличка  с буквой О.

5 задание.  «Назови сказку»

- А  теперь вам ребята, нужно назвать сказки, в которых встречаются цифры.

(«Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Семь Симеонов»). Умнички!  Для нас табличка с буквой Д. Отправляемся дальше.

 6 задание.  «Преврати геометрическую фигуру во что – интересное»

Воспитатель: - Ребята, вас ждет ещё одно задание от капитана Врунгеля.  Необходимо превратить геометрическую фигуру во что- то интересное (на столах альбомные листы с нарисованными геометрическими фигурами)

После выполнения задания дети получают табличку с буквой Ц.

7 задание .  Игра «Наоборот»

 Воспитатель: Ребята, подберите слова, противоположные по смыслу.

Сладкий (кислый, горький, добрый (злой, веселый (грустный, лёгкий (тяжелый, пасмурный (солнечный, чистый (грязный) .

Дети получают табличка  с буквой Ы.

Воспитатель: - Ребята, у вас накопилось таблички с буквами, попробуйте составить слово из этих букв.

Дети составляют слово «молодцы».

Воспитатель: - Значит,  вы выполнили все задания капитана Врунгеля и получаете за это клад (медали). А теперь нам пора возвращаться в садик.

Подведение итогов.

 Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? О  чём вы сегодня узнали, какие задания капитана Врунгеля вам понравились больше всех.