Конспект НОД В старшей группе "Цирковое представление"

Цирковое представление.

Задачи: 1. Закрепление техники рисование пастелью. 2.Вызвать интерес к созданию иллюстраций  к стихотворению Маршака «Цирк». 3. Формировать у детей умения передавать в рисунке не только фигуру и пропорции человека и животного, но и пластику движений, характер.

Сюрпризный момент: Звучит цирковая музыка. Вопросы к детям: 1Вы узнали эту музыку? 2. А вы любите цирк? Почему? 3. Как давно вы были в цирке? В каком? 4. Вчера я вам читала стихотворение Маршака цирк, про какой цирк там шла речь? – Кто выступал в цирке? Я предлагаю еще раз рассмотреть иллюстрации к этому стихотворению. – Кто изображен на иллюстрациях?  Что они умеют делать? – Перечислите зверей-артистов. Кто из птиц принимает участие в представлении? (Пингвин.) – Как вы думаете, легко ли с животными подготовить цирковой номер? – Как называют этих людей? (Дрессировщики.)  Кто такие жонглёры? Акробаты? Канатоходцы? – Может ли слон быть канатоходцем? А как этот номер в цирке мог быть поставлен?  Верно ли художник нарисовал иллюстрации к стихотворению? – Какие иллюстрации могли бы нарисовать вы? Витя, кого бы ты хотел нарисовать?  Ответ ребенка- Гиппопотама. Послушай еще раз, как пишет про гиппопотама автор: Начинается программа! Два ручных гиппопотама, Разделивших первый приз, Исполняют вальс-каприз. Катя, послушай отрывок про пингвина, которого ты хотела бы нарисовать. Машет  палочкой пингвин, Гражданин полярных льдин. В черный фрак пингвин одет, В белый галстук и жилет. И т.д. Вы все представили артистов цирка , которых вы хотите нарисовать, предлагаю приступить к работе. Мотивация: Педагог предлагает превратиться в художников  и создать свою книжку с иллюстрациями про цирк. Разминка. Наши пальчики будут артистами цирка. -«На арене акробаты ох, и смелые ребята! » (Взяли карандаши) . 1) ”Лесенка” (карандаш между указательным и средним пальцами, двигаются вверх-вниз по карандашу) «Акробаты тут как тут, Вверх по лесенке ползут. Акробаты тут как тут, Вниз по лесенке ползут». 2) ”Акробаты на канате” (большой и указательный пальцы обеих рук двигаются мелкими шажками по карандашу) . «Акробат по канату идёт, Он никогда не упадёт».  Дидактическая игра: «Кому что нужно?»  Детям раздаются картинки, на которых нужно соединить линиями артистов цирка и их атрибуты. Показ приемов работы с пастелью: Вы уже рисовали пастелью приемы работы с пастелью  вам знакомы. Рисуем острым концом мелка, положить мелок плашмя, усиливая и ослабляя нажим. При наложении одного цвета на другой получается другой цвет. Для придания выразительности рисунку, линии и пятна, выполненные пастелью, слегка растираются. Рисование животных: лошадь-  рисуем овальное туловище, овальная голова. Шея длинная, красивая (плавно соединяю). Ноги длинные, вверху толще, потому, что она много трудиться, они у неё сильные. Ноги заканчиваются копытами. Красивый хвост и грива. Уши маленькие .По этой же схеме рисуем  многих других животных. Самостоятельная деятельность детей. Дети самостоятельно выбирают сюжет своей работы и приступают к ней. Просмотр работ. Дети рассказывают о выполненной работе, изготавливается книжка «Цирк»  с детскими иллюстрациями.

Рисование пастелью. Изготовление новой книжки «Цирк» с детскими иллюстрациями.