Конспект НОД "Водичка - вода"

НОД по ознакомлению с окружающим миром

для детей средней группы «Водичка - вода»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям представление о роли воды в жизни человека, растений и животных;

Задачи:
Воспитательная:  воспитывать бережное отношение к воде, любовь к природе, к окружающей среде;

Развивающая:  развивать речевую активность, создавать дружественную обстановку, активизировать словарный запас;

Образовательная: учить детей различать и называть водных животных и птиц, углублять знания об окр.мире, закрепить игру, обогащать словарный запас.

Мет. приемы:

ü образец правильной речи,

ü вопросы,  

ü пояснение к действиям.

Словарная работа: обогащать речь детей посредством общения, употреблять слова, счет на татарском языке

Обогащение словаря: прозрачная, бесцветная, ядовитый, водные обитатели. 

Оборудование: слайды  времена года, круговорот воды в природе, набор карточек, с животными и птицами, фонограмма, три бокала с водой, ёлки, гриб, краски (красная, зелёная), стаканчики с кипячёной водой для детей, полумаски капелек, тучи.

Предварительная работа. Разучивание подвижной игры «Капельки и тучки», беседа о воде, опыты ,чтение худ.литературы, прослушивание звуков
природы, отгадывание загадок, просмотр мультфильмов:» Гадкий утенок», Воденая», Серая шейка», рассматривание  иллюстраций с пейзажами.

Структура    

1. Игровая  мотивация:  «Путешествие  по лесу» построена как увлекательная проблемно-игровая деятельность.

2.  Использованы все группы методов: игровые, наглядные, словесные, практические, отображающие одну тематику. Данные методы были раскрыты используя разнообразные приемы. Из основных приемов, были отобраны следующие: образец правильной речи, вопросы, пояснения к действиям.

3.  Заключительная, подведение итога учебной деятельности.

 Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель:  - Ребята, сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся.

Слайд 1. (вода) 

Ребята, вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит

Паром чайника шипит.

Бёз нее нам не умыться.

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, кто это в гости к нам пришел?

Вода: Здравствуйте ребята! Я, волшебница вода. Я услышала, что вы обо мне говорите и решила заглянуть к вам в гости, чтобы рассказать вам о себе. Ребята, как вы думаете, для чего нужна вода?

Дети: Просматривают слайд и говорят. Пьем, моем руки, купаемся, стираем, поливаем растения и т.д.

Вода: Правильно ребята, молодцы.

Вода: А вы знаете почему я волшебница? Потому что я не всегда бываю одинаковой, я умею превращаться и быть разной. Давайте посмотрим во что я могу превратиться.

Слайд 2 (времена года)

Вода:  Ребята, какое сейчас время года? (Зима). Когда становиться холодно я превращаюсь в снег. Потом солнышко начинает пригревать и наступает какое время года? Весна. И я превращаюсь в сосульки. Посмотрите какие сосульки. Вы видели такие?

Дети: Да, видели, когда гуляли на прогулке.  Солнышко греет всё сильнее, сильнее, сосульки тают. Наступает какое время года? Лето. А летом я превращаюсь в росу. Капельки росы под солнечными лучами испаряются, поднимаются наверх и собираются в тучки. Посмотрите, какие красивые тучки.

А потом тучки становятся тяжелыми, грустными и начинают плакать, падая на землю дождинками. Становиться пасмурно, солнышко не греет. Наступает какое время года? Осень.

Вода: Ребята, давайте мы с вами превратимся в капельки воды, а я превращусь в тучку, оденьте полумаски.

Подвижная игра «Капельки и тучка».

Вода: Капельки - детки мои,
Вы земле сейчас нужны. 
Отправляйтесь в путь дорогу,
Дождик нужен на подмогу.
Просит дождика земля,
Высохли цветы, поля.
Пролейтесь капельки дождём, 
И землю, с вами мы спасем. 
(звучит музыка, капельки разбегаются, танцуют)

Воспитатель:  Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали. Стало им скучно прыгать поодиночке. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (капельки составляют ручейки). Встретились ручейки и стали большой речкой (капельки встают в одну цепочку, изображают речку). Текла, текла река и попала в большой - пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капе-

льки в океане, потом вспомнили, что мама туча наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело (появляется, танцуя, солнышко).
Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (вытягивают руки вверх, затем присели, встали снова в круг). Испарились под лучами солнца и вернулись к маме Тучке.

Вода:  Капельки: вы молодцы, 
            Хорошо себя вели. 
            Славно вы все потрудились,
            Все поля дождем умылись.

 – Вода – одно из самых удивительных веществ на планете.  Вы уже знаете немного о воде, и сегодня мы проведем несколько опытов. Для этого я предлагаю нам с вами  превратиться в лаборантов (все надевают шапочки). Давайте пройдем в нашу лабораторию.

Опыт № 1 «Вода это жидкость»

Воспитатель: Давайте попробуем, ребята перелить  воду из одного стакана в другой (дети переливают воду из одного стакана в другой). Льется вода? Почему?

Дети:   Потому что она жидкая.

Вывод. Вода – это жидкость ее можно наливать, переливать. Если бы она не была жидкостью, она не могла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

Опыт № 2 «Вода прозрачная, бесцветная»

Воспитатель: На столе у нас два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю вам опустить ложку в стакан. Что заметили? А теперь в стакан с молоком.  Что заметили?

Дети высказывают свое мнение:  в стакане с молоком ложку не видно, а в стакане с водой просвечивает. Вместе с воспитателем формируют одно из свойств воды: чистая вода прозрачная.

Вывод: Вода не имеет цвета она бесцветная.

Воспитатель: - А вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать, как?

Вода: Тогда я сейчас покажу вам  фокус! Я для вас приготовила волшебные мешочки, и если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Попробуем?

Воспитатель: Закройте глаза и  повторяйте за мной: (в это время волшебница окрашивает воду)

Ты вода - водица,        

Друг ты мой студёный. Стань вода-водица,

Не светлой, а разноцветной!

Воспитатель: В какой цвет превратилась?

Дети называют цвета (красный, зелёный, жёлтый).

Воспитатель: - Правильно. Значит, вода может еще, и окрашиваться в разные цвета.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье? Попробуйте это сделать дома, а потом нам расскажите.

         Опыт № 3: «Вода не имеет вкуса»

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Воспитатель: - Давайте проведём с вами следующий опыт. Насыпьте в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует – соль, сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).

Воспитатель: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Опыт №4: «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы). Ребята, я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода не пахнет, у неё нет запаха.

Воспитатель: А давайте мы  добавим капельку волшебного масла (воспитатель капает масло в стакан с водой, дети нюхают и отвечают).

Дети: - Теперь она имеет запах.

Воспитатель: - А теперь давайте еще раз вспомним свойства воды.

Дети: - Она прозрачная, жидкая, не имеет вкуса, запаха.

Вода: Ребята, мы хорошо потрудились, давайте  немного отдохнем, прогуляемся по лесу. (фонограмма песни  «Вместе весело шагать).

Слайд 3 (звуки леса)

Воспитатель:   Ой, а что это у нас растет? (елочка)

                     Ребята, а как вы думаете какая она?

Дети:  зелёная, колючая, красивая.

Воспитатель:  А это что под елочкой растет?

Дети: Гриб.

Воспитатель:  Я проголодалась, ребята может мы его съедим? (нет)

                    Почему? (это мухомор)  

                    Верно, он ядовитый.

                    Пойдемте дальше.

Вода: - Ребята, тихо, я слышу шум своих ручейков. Где же они интересно?

 Слайд 4 (озеро, шум воды).

Вода: - Вот. Посмотрите, какая я  красивая. Чем больше воды, тем краше природа.

Воспитатель:  А у нас есть своё озеро. Только в этом озере  никого нет, все обитатели заблудились и не могут найти дорогу домой. Давайте им поможем. Подойдите поближе к озеру, выберете нужные карточки с водными жителями и расселите их на нашем озере.

Воспитатель:  Волшебница вода посмотри, справились ли ребята с заданием?

Воспитатель:  Вы сегодня молодцы! Но мне пора к другим ребятам.  Я хочу подарить вам книгу о воде и ёё обитателях.

Вода: До свидания ребята.

Дети: Спасибо! До свидания!

Воспитатель:  Ребята, а мы с вами сейчас пойдем в нашу группу и почитаем эту книгу.