Конспект "ОБП" старшая группа (март)

Конспект занятия по в старшей группе

Образовательная  область: «Здоровье»

Раздел: Основы безопасного поведения

Тема: «Правила поведения в общественных местах»

Цель: Продолжать развивать речь детей, любознательность, воображение, память. Воспитывать любовь к театру стремление к осознанному выполнению правил.

Закрепить ранее выученные правила поведения в общественных местах.

Оборудование: Иллюстрации с изображением правил поведения в театре, программка, картинки помещения театра, кокошники для драматизации сказки «Колобок», мяч для проведения игр.

Ход занятия

Добрый день, дорогие друзья! Я очень рада видеть ваши прекрасные глазки: сегодня мы собрались, чтобы поговорить о добрых, вежливых и полезных правилах поведения. Ребята, а вы узнали меня, кто я? - Я фея правил поведения, я младшая сестра солнышка и мои лучики согревают каждого теплом, и дарят хорошее настроение. Поэтому каждому из вас мне хочется подарить, такой волшебный лучик.

Все дело в том, что доброта, как и солнце, обладает волшебной силой знаний, пускай этот солнечный лучик прикоснётся к вашему сердцу.

Солнышко проснулось и взошло,

Сразу всюду сделалось светло,

Заплясали, засверкали вдруг

Солнечные зайчики вокруг!

Прыгал зайчик, не жалея сил,

И тепло, и свет он всем дарил,

И кричали вслед ему друзья:

- Жить без правил на Земле нельзя!

Если на свете жить бес правил нельзя, то нужно их всех знать друзья. Я приглашаю вас в школу правил этикета. Кто из вас знает, что означает слово этикет? Этикет – это правило поведения в общественных местах.

С какими правилами поведения вы уже знакомы? Сейчас я провею. Назовите правила поведения в транспорте, на улице, в гостях, в д/с, дома.

На улице: нельзя сорить; не рекомендуется, есть, в том числе и мороженое; обгонять идущих впереди следует слева; если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти; при встрече дорогу уступает младший старшему мужчина – женщине, при равных условиях – более вежливый человек. мужчина по улице идет слева от женщины, имеет сое объяснение.

Дело в том, что еще двести-триста лет назад мужчины не выходили из дому без оружия: у каждого висела на левом боку сабля, рапира или кинжал (на левом для того, чтобы быстрее и удобнее было выхватить оружие из ножен правой рукой). Для того чтобы болтающееся при ходьбе оружие не ударяло по ногам спутницы, кавалер старался идти слева от дамы. Постепенно это вошло в обычай, который дошел и до наших дней.

В транспорте: не мешайте другим входить в транспорт; уступите место старшим и тем, кому по каким-либо причинам трудно стоять; выходя из транспорта, надо помочь тем, кто выходит после вас, – подать им руку.

Заходя в общественный транспорт, нельзя ломиться в дверь первому, расталкивая всех локтями: сначала нужно пропустить старших и женщин с маленькими детьми, затем заходить самому. Если заходят парень с девушкой, то сначала парень пропускает вперед девушку, а затем заходит сам. А выходит первым парень и помогает выйти девушке, подав ей руку.

В ГОСТЯХ

стихи Ирины Горюновой

Сначала ты договорись,

Потом уж в гости соберись.

Одеваемся нарядно,

Чтобы выглядеть парадно.

Ты оделся, расчесался.

Почему ж не умывался?

Не ходите без подарка,

Не должно его быть жалко!

Если вас не пригласили,

Не врывайтесь в гости силой.

Не забудь ботинки снять,

Дома в них нельзя гулять!

Не шали и не кусайся,

Без причин не обижайся.

Не ломай столы и мебель,

Где б в гостях, мой друг, ты не был.

Будь воспитанным и скромным,

По местам не шарь укромным.

Бить ногой не надо кошку

И бросать под стол картошку!

Похвали хозяев, дом,

А также то, что в доме том.

Ты обулся, куртку взял.

А "До свидания!" сказал?

В ДЕТСКОМ САДУ

стихи Ирины Горюновой

В садик не бери конфетки,

Ведь другим обидно деткам.

Маму провожай спокойно

И веди себя достойно.

Не дерись и не ругайся,

Грубо ты не выражайся.

Воспитательницу слушай,

Без приказа спи и кушай.

На тарелку ты не плюй,

А как следует прожуй.

Не толкай свою подружку,

Если держит в ручке кружку.

Помоги тем, кто слабее,

Будь умнее и добрее.

Одевайся побыстрей,

Не задерживай детей.

Лезь туда, где это можно,

Только очень осторожно.

Игрушку ты не отнимай,

Возьми другую, поиграй.

После сна ты потянись,

Умой лицо и расчешись.

С незнакомым не ходи,

Воспитателя зови.

Маму радостно встречай,

По подружкам не скучай.

«Как вести себя дома»

Всегда следи за порядком в своей комнате;

Никогда не ломай мебель;

Не гоняй мяч по комнате;

Не разбрасывай вокруг острые предметы;

Не играй в шумные игры;

Не рисуй на обоях;

Не включай музыку слишком громко,

Не играй со спичками - Это опасно,

Сиди за столом спокойно.

Не катайся по перилам;

Не открывай дверь чужим людям;

Не играй и не прыгай в лифте.

Сегодня я вас познакомлю с правилами поведения и вежливого общения в общественных местах.

Как вы понимаете значение слов общественные места. Это что? – это места большого скопления людей. Какие общественные места вы знаете? (музей, кинотеатр, цирк и театр). На доске картинка мальчика и девочки.

Словесная игра «Кто прав?» - давайте послушаем о чём, говорят дети?

Девочка. - Я считаю, что во всех общественных местах необходимо соблюдать правила общественного этикета.

Мальчик - Я уверен, что необходимо соблюдать только правила дорожного движения.

Кто из них прав и почему? –Я полностью согласна, ребята, с вами и девочка. Человек живёт в обществе и от умения культурно вести себя, общаться с людьми, зависит хорошее настроение каждого из нас. Догадайтесь, о каком культурном – просветительном учреждении идёт речь? Вы заходите в зал, гаснет свет, открывается занавес – и начинается волшебное зрелище. На сцене оживают знакомые вам или незнакомые – герои сказок, любимых книг. (Это театр)

Сейчас я вас познакомлю с правилами поведения в театре.

В театре, на концерте

Приходить в театр нужно заранее, минут за 15-20 до начала действия. За это время можно спокойно раздеться, купить программку и пройти на свое место. В гардеробе принято подавать свою верхнюю одежду, перекинув ее через барьер (кстати, накануне не забудь проверить не оторвана ли в твоей куртке вешалка, иначе тебе будет стыдно за свою неряшливость перед окружающими). Номерок лучше спрятать в карман или сумку. Если будешь вертеть его в руках, обязательно уронишь или потеряешь.

Проходить к своему месту нужно лицом к сидящим зрителям, а когда кто-то проходит мимо тебя, следует встать, поднять сиденье кресла и дать дорогу. Во время действия нельзя мешать другим зрителям: громко разговаривать, шелестеть оберткой от чипсов или шоколадки. Голод можно утолить во время антракта в буфете, а не в зрительном зале. А поделиться впечатлениями от спектакля также можно во время антракта или после окончания спектакля. Когда спектакль закончился, не следует сразу же бежать в гардероб: это можно делать только после того, как опустился занавес и актеры вышли поклониться. Твои аплодисменты после спектакля – это благодарность артистам за работу и твое хорошее настроение.

-А теперь… представьте, что вы пришли в театр. Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость и удовольствие. В театре работают люди разных профессий, и мы должны уважать их труд. Наше уважение должно выражаться в соблюдений правил этикета. Я расскажу вам о назначении повешении театра и профессиях театра. Будем учиться культурно вести и общаться во время и после спектакля.

Место, где сидят зрители? (зрительный зал)

Место, где находятся зрители до и после спектакля? (фойе)

Место, Куда можно сдать личные вещи и одежду на хранения (гардероб)

Как назвать всё одним словом? (помещения)

Как называется помещения, где можно приобрести билеты на спектакль? (касса)

Перед тем, как занять места в зрительном зале, я проверяю, как вы будете прислушиваться к моим советам.

Игра с мячом «Поправь меня»!

1. В театр приходи небрежно и неправильно одетым.

2. При входе кричи, толкайся и всех распихай.

3. Билет брось у входа к ногам контролера.

4. В верхней одежде пробеги в зрительный зал.

5. Обязательно постарайся опоздать к налу представления.

6. Если ты опоздал, то к своему месту проходи задом к сидящему.

Молодцы, вы прекрасно знаете правила этикета соблюдаемых в театре. В фае у служащих театра, вы можете приобрести программку. Что можно узнать из программки? (действующих лиц и исполнителей, создателей спектакля, режиссера, художника и композитора).

Звенит первый звонок, прежде чем пройти в зрительный зал. Я хочу проверить, как вы будете выполнять правило этикета, соблюдаемые в театре до начала спектакля.

Игра «Соображалки» (дети должны из двух ответов выбрать правильный).

1. Как будешь проходить в зрительный зал? (тихо, шумно)

2. Все места в твоем ряду уже заняты. Как ты должен пройти к своему месту? (лицом к сидящим, спиной к сидящим)

3. Проходя к своему месту, как будешь обращаться, к сидящим? (Эй, ты, убери свои ноги, кому сказал; Извините за беспокойство, разрешите пройти)

Звенит второй звонок, если справитесь, то начнётся спектакль. Закончи предложение.

1. Чу – чу – чу я смотреть…. (спектакль хочу)

2. Во время спектакля нельзя? (шуршать фантиками, есть конфеты, пить воду, нельзя громко смеяться, вскакивать с места, толкаться).

Звенит третий звонок. А сейчас начнётся представление! Не забывайте о правилах поведения! Вниманию детей предлагается инсценированное представление по сказке

«Колобок».

- Давайте поблагодарим артистов, за чудесную игру. Аплодисменты!

- Дети дружно аплодируют, благодарят артистов за игру словами: «Браво», «Бис!».

Физ- минутка «Зайцы.

Скачут, скачут во лесочке.

Зайцы – серые клубочки Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

- Ребята! Мы с вами продолжим занятие в школе этикета. Вы посмотрели сказку, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Как назывался спектакль?

Что случилось с колобком после встречи с лисой?

Какой можно сделать вывод? (Не будь глупым, самоуверенным, остерегаться не добрых людей, он был не вежливым).

А вежливы ли вы дети?

Чтение стихотворения С. Маршака «Ежили вы, вежливы»

Ежили вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе

Ежили вы вежливы

В душе, а не для виду

В автобус вы поможете

Взобраться инвалиду

И ежели вы вежливы,

То, сидя на занятии

Не будите с товарищем

трещать как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы –

То есть сами.

И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тётей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьёте.

И ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Маршака и Заходера

Возьмёте не навеки.

И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернёте

В опрятном, не измазанном

И целом переплёте.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником.

Пред сильным не робея.

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь здравствуйте.

Когда нас бранят за шалости

Говорим простите, пожалуйста.

В России и в Краснодаре

На прощанье говорят до свидания.

И мы вам говорим

30.03.2018

Конспект занятия по в старшей группе

Образовательная  область: «Здоровье»

Раздел: Основы безопасного поведения

Тема: «Природная аптека. Лекарственные растения. Ядовитые растения.»

Цель: Формировать представление о съедобных и ядовитых растениях.

Задачи: - учить различать съедобные и ядовитые растения; - познакомить с тем, какую пользу могут оказывать лекарственные растения и какой вред могут нанести организму человека ядовитые растения.

Ход занятия

Здравствуйте! – мы скажем педагогам

Здравствуйте! – услышим мы в ответ

И наверное, не пойдем в аптеку

И здоровыми мы будем много лет!

- Я приглашаю вас отправиться сегодня в космическое путешествие. Хотите путешествовать? Тогда нам пора выбрать маршрут (подходят к ноутбуку, рассматривают звездное небо, раздается звук космического корабля, появляется инопланетянин, он кашляет, не может разговаривать.)

- Кто это к нам пожаловал?

- Что с ним случилось? Мы можем помочь ему? (обматываем шею теплым шарфом)

(Инопланетянин дает флэшкарту, педагог открывает на ней изображения рассыпанных картинок)

- Что с этим надо сделать?

Дидактическая игра «Собери и назови».

Дети объединяются в 2 группы, собирают целую картинку из 10 - 12 частей и называют, что на ней изображено. Педагог и ребенок-инопланетянин следят за выполнением задания.

- Может быть, нашему гостю стало лучше и он сможет с нами говорить? (Инопланетянин начинает разговаривать шепотом.) Как тебя зовут?

- Как вы думаете, для чего ему нужны эти картинки?

- Зачем он прилетел с картинками к нам?

-, что случилось на твоей планете? (На далекой планете, где я живу, все жители заболели и у нас закончились растения, которыми мы лечились.)

- А вам знакомы эти растения? Как их назвать одним словом?

- Найдите эти растения на целых картинках. (Дети находят растения на картинках).

Лес, как сказочное царство,

Там кругом, растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Ну, а чем и как лечить

Взрослые нас могут научить.

Ведь целебные растения.

Знают все без исключения.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться.

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Ведь из трав лесного царства,

Люди делают лекарства.

Игра «Опиши растение» (по схеме). - Давайте опишем эти растения и расскажем о них подробнее нашему гостю по схеме.

Рассказы детей (дети составляют рассказ по подгруппам).

Схема описания:

1. Что это?

2. Цвет, величина.

3. Запах.

4. Время цветения.

5. Части растения.

6. Где растет?

(Дети переходят на ковер, на котором разложены картинки с изображением лекарственных и ядовитых растений).

- Только ли зверобой и чабрец можно использовать для лечения простудных заболеваний?

- Назовите их. (Дети называют лекарственные растения)

- (обращается к инопланетянину): Ты запомнил, какими травами можно еще лечиться? Возьми эти картинки, чтобы не забыть эти растения и знать как они выглядят. (Дает соответствующие картинки инопланентянину).

- Какие лекарственные растения вы видите здесь еще? Для чего они нужны?

- Как вы думаете, а где сейчас, в осенний период, можно найти эти растения?

(Педагог предлагает детям подойти к столам, на которых разложены засушенные лекарственные растения, тряпичные узелки с растениями и аптечные упаковки растений).

- Какие лекарственные средства, в состав которых входят лекарственные травы, встречаются в наших аптеках? (настойки на травах, таблетки на травяной основе)

- Люди сами занимаются сбором трав на лугу, в лесу, в поле. Может быть, и ваши дедушки, бабушки, мамы, папы собирали лекарственные травы.

- А нужны ли людям знания о лекарственных травах?

- Вам они могут пригодиться?

- Мы с вами заготовили немного таких лечебных растений. Попробуем найти их среди душистых узелков, засушенных растений или среди аптечных коробочек.

Фитотерапия.

- У меня есть узелочки, а в них лежат цветочки.

Вы понюхайте, подержите, и название скажите.

Нахождение растений детьми.

(Сначала дети берут ароматные узелки (2 – 3 шт., вдыхают их аромат и пытаются выяснить, какие растения в них находятся. При затруднениях им предлагается сравнить аромат узелка с ароматом засушенных растений на тарелке или развязать узелки)

- А будем ли мы с вами лечить нашего гостя? Как?

- Все ли лекарственные растения из тех, о которых мы говорили, могут помочь при простуде и кашле? Какие? Что мы можем сделать с ними?

Заваривание лекарственных растений.

(Дети насыпают чайными ложками растения в бокалы: каждое растение в отдельный бокал, воспитатель заливает кипятком, накрывают блюдцами).

Правила сбора лекарственных растений (по пиктограммам).

- Пока травы завариваются, давайте вспомним правила сбора лекарственных растений:

(детям предлагаются картинки с пиктограммами сбора лекарственных растений, которые дети сами придумали ранее. Дети берут по одной пиктограмме и называют одно из правил.)

1. Хорошо знать лекарственное растение и отличать его от ядовитых растений

2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса. Нельзя собирать растения в сырую, мокрую погоду

3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги, ж/д магистралей. Почему, как вы думаете?

4. Сушить растения нужно в тени, под навесом, чтобы не попадали прямые солнечные лучи, а не на солнце.

5. Не рвать растения, которые занесены в Красную Книгу. Почему?

6. Нельзя пробовать растения на вкус

7. Собирать лекарственные растения надо каждый вид отдельно

8. После сбора лекарственных растений надо тщательно вымыть руки. (Дети выходят, выставляют карточки, говорят правило и остаются стоять.)

- Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!

- Наши травы уже заварились. Пойдемте вдохнем ароматы заваренных трав.

- Отличаются ли они от запаха высушенных трав?

(Дети дышат ароматом лекарственных трав (высушенных и заваренных, сравнивают их, выделяют знакомые запахи, предлагают попробовать инопланетянину).

- (обращается к инопланетянину): Понравился ли тебе наш лечебный чай? Ты теперь знаешь, какие растения и где можно найти на нашей планете. (Инопланетян благодарит за помощь, прощается с детьми и уходит.)

Беседа о ядовитых растениях.

- Ребята, у нас остались картинки с растениями, о которых мы не поговорили. Что это за растения? Чем они опасны? Можно ли их пробовать? К каким последствиям это может привести?

Если вдруг ты заболел, не спеши с таблетками,

Пригласи своих друзей с зелеными ветками.

Они и красивы, и очень лечебные,

Бывают и горькие, но очень полезные.

Помногу их пить тоже нельзя,

Бывают опасными эти друзья. (М. Киселева)

- Кто из вас знает о лекарственных растениях, употребление отвара которых в больших дозах опасно

для жизни?)

- Правильно, некоторые растения относятся к ядовитым растениям, но в малых дозах она безопасны и лечебны. Нужно помнить, что лечение травами не всегда полезно.

Итог.

- Что нового для себя вы сегодня узнали?

- Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей и для чего?

- Природа предоставляет человеку огромное разнообразие даров, лекарства от всех на свете болезней. Их надо только знать и уметь ими пользоваться. Давным-давно человек замечал, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Сотни лет люди передавали своим потомкам сведения о растениях. Вот и вы присоединились к тем, кто знает об этих растениях.

Столик, столик отзовись,

Что там прячешь, покажи! (под салфеткой чашки с чаем)

Лучше доктора любого

Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного такого

Ароматного чайку.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по в старшей группе

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: Основы безопасного поведения

Тема: «Правила поведения в общественных местах»

Цель: Продолжать развивать речь детей, любознательность, воображение, память. Воспитывать любовь к театру стремление к осознанному выполнению правил.

Закрепить ранее выученные правила поведения в общественных местах.

Оборудование: Иллюстрации с изображением правил поведения в театре, программка, картинки помещения театра, кокошники для драматизации сказки «Колобок», мяч для проведения игр.

Ход занятия

Добрый день, дорогие друзья! Я очень рада видеть ваши прекрасные глазки: сегодня мы собрались, чтобы поговорить о добрых, вежливых и полезных правилах поведения. Ребята, а вы узнали меня, кто я? - Я фея правил поведения, я младшая сестра солнышка и мои лучики согревают каждого теплом, и дарят хорошее настроение. Поэтому каждому из вас мне хочется подарить, такой волшебный лучик.

Все дело в том, что доброта, как и солнце, обладает волшебной силой знаний, пускай этот солнечный лучик прикоснётся к вашему сердцу.

Солнышко проснулось и взошло,

Сразу всюду сделалось светло,

Заплясали, засверкали вдруг

Солнечные зайчики вокруг!

Прыгал зайчик, не жалея сил,

И тепло, и свет он всем дарил,

И кричали вслед ему друзья:

- Жить без правил на Земле нельзя!

Если на свете жить бес правил нельзя, то нужно их всех знать друзья. Я приглашаю вас в школу правил этикета. Кто из вас знает, что означает слово этикет? Этикет – это правило поведения в общественных местах.

С какими правилами поведения вы уже знакомы? Сейчас я провею. Назовите правила поведения в транспорте, на улице, в гостях, в д/с, дома.

На улице: нельзя сорить; не рекомендуется, есть, в том числе и мороженое; обгонять идущих впереди следует слева; если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти; при встрече дорогу уступает младший старшему мужчина – женщине, при равных условиях – более вежливый человек. мужчина по улице идет слева от женщины, имеет сое объяснение.

Дело в том, что еще двести-триста лет назад мужчины не выходили из дому без оружия: у каждого висела на левом боку сабля, рапира или кинжал (на левом для того, чтобы быстрее и удобнее было выхватить оружие из ножен правой рукой). Для того чтобы болтающееся при ходьбе оружие не ударяло по ногам спутницы, кавалер старался идти слева от дамы. Постепенно это вошло в обычай, который дошел и до наших дней.

В транспорте: не мешайте другим входить в транспорт; уступите место старшим и тем, кому по каким-либо причинам трудно стоять; выходя из транспорта, надо помочь тем, кто выходит после вас, – подать им руку.

Заходя в общественный транспорт, нельзя ломиться в дверь первому, расталкивая всех локтями: сначала нужно пропустить старших и женщин с маленькими детьми, затем заходить самому. Если заходят парень с девушкой, то сначала парень пропускает вперед девушку, а затем заходит сам. А выходит первым парень и помогает выйти девушке, подав ей руку.

В ГОСТЯХ

стихи Ирины Горюновой

Сначала ты договорись,

Потом уж в гости соберись.

Одеваемся нарядно,

Чтобы выглядеть парадно.

Ты оделся, расчесался.

Почему ж не умывался?

Не ходите без подарка,

Не должно его быть жалко!

Если вас не пригласили,

Не врывайтесь в гости силой.

Не забудь ботинки снять,

Дома в них нельзя гулять!

Не шали и не кусайся,

Без причин не обижайся.

Не ломай столы и мебель,

Где б в гостях, мой друг, ты не был.

Будь воспитанным и скромным,

По местам не шарь укромным.

Бить ногой не надо кошку

И бросать под стол картошку!

Похвали хозяев, дом,

А также то, что в доме том.

Ты обулся, куртку взял.

А "До свидания!" сказал?

В ДЕТСКОМ САДУ

стихи Ирины Горюновой

В садик не бери конфетки,

Ведь другим обидно деткам.

Маму провожай спокойно

И веди себя достойно.

Не дерись и не ругайся,

Грубо ты не выражайся.

Воспитательницу слушай,

Без приказа спи и кушай.

На тарелку ты не плюй,

А как следует прожуй.

Не толкай свою подружку,

Если держит в ручке кружку.

Помоги тем, кто слабее,

Будь умнее и добрее.

Одевайся побыстрей,

Не задерживай детей.

Лезь туда, где это можно,

Только очень осторожно.

Игрушку ты не отнимай,

Возьми другую, поиграй.

После сна ты потянись,

Умой лицо и расчешись.

С незнакомым не ходи,

Воспитателя зови.

Маму радостно встречай,

По подружкам не скучай.

«Как вести себя дома»

Всегда следи за порядком в своей комнате;

Никогда не ломай мебель;

Не гоняй мяч по комнате;

Не разбрасывай вокруг острые предметы;

Не играй в шумные игры;

Не рисуй на обоях;

Не включай музыку слишком громко,

Не играй со спичками - Это опасно,

Сиди за столом спокойно.

Не катайся по перилам;

Не открывай дверь чужим людям;

Не играй и не прыгай в лифте.

Сегодня я вас познакомлю с правилами поведения и вежливого общения в общественных местах.

Как вы понимаете значение слов общественные места. Это что? – это места большого скопления людей. Какие общественные места вы знаете? (музей, кинотеатр, цирк и театр). На доске картинка мальчика и девочки.

Словесная игра «Кто прав?» - давайте послушаем о чём, говорят дети?

Девочка. - Я считаю, что во всех общественных местах необходимо соблюдать правила общественного этикета.

Мальчик - Я уверен, что необходимо соблюдать только правила дорожного движения.

Кто из них прав и почему? –Я полностью согласна, ребята, с вами и девочка. Человек живёт в обществе и от умения культурно вести себя, общаться с людьми, зависит хорошее настроение каждого из нас. Догадайтесь, о каком культурном – просветительном учреждении идёт речь? Вы заходите в зал, гаснет свет, открывается занавес – и начинается волшебное зрелище. На сцене оживают знакомые вам или незнакомые – герои сказок, любимых книг. (Это театр)

Сейчас я вас познакомлю с правилами поведения в театре.

В театре, на концерте

Приходить в театр нужно заранее, минут за 15-20 до начала действия. За это время можно спокойно раздеться, купить программку и пройти на свое место. В гардеробе принято подавать свою верхнюю одежду, перекинув ее через барьер (кстати, накануне не забудь проверить не оторвана ли в твоей куртке вешалка, иначе тебе будет стыдно за свою неряшливость перед окружающими). Номерок лучше спрятать в карман или сумку. Если будешь вертеть его в руках, обязательно уронишь или потеряешь.

Проходить к своему месту нужно лицом к сидящим зрителям, а когда кто-то проходит мимо тебя, следует встать, поднять сиденье кресла и дать дорогу. Во время действия нельзя мешать другим зрителям: громко разговаривать, шелестеть оберткой от чипсов или шоколадки. Голод можно утолить во время антракта в буфете, а не в зрительном зале. А поделиться впечатлениями от спектакля также можно во время антракта или после окончания спектакля. Когда спектакль закончился, не следует сразу же бежать в гардероб: это можно делать только после того, как опустился занавес и актеры вышли поклониться. Твои аплодисменты после спектакля – это благодарность артистам за работу и твое хорошее настроение.

-А теперь… представьте, что вы пришли в театр. Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость и удовольствие. В театре работают люди разных профессий, и мы должны уважать их труд. Наше уважение должно выражаться в соблюдений правил этикета. Я расскажу вам о назначении повешении театра и профессиях театра. Будем учиться культурно вести и общаться во время и после спектакля.

Место, где сидят зрители? (зрительный зал)

Место, где находятся зрители до и после спектакля? (фойе)

Место, Куда можно сдать личные вещи и одежду на хранения (гардероб)

Как назвать всё одним словом? (помещения)

Как называется помещения, где можно приобрести билеты на спектакль? (касса)

Перед тем, как занять места в зрительном зале, я проверяю, как вы будете прислушиваться к моим советам.

Игра с мячом «Поправь меня»!

1. В театр приходи небрежно и неправильно одетым.

2. При входе кричи, толкайся и всех распихай.

3. Билет брось у входа к ногам контролера.

4. В верхней одежде пробеги в зрительный зал.

5. Обязательно постарайся опоздать к налу представления.

6. Если ты опоздал, то к своему месту проходи задом к сидящему.

Молодцы, вы прекрасно знаете правила этикета соблюдаемых в театре. В фае у служащих театра, вы можете приобрести программку. Что можно узнать из программки? (действующих лиц и исполнителей, создателей спектакля, режиссера, художника и композитора).

Звенит первый звонок, прежде чем пройти в зрительный зал. Я хочу проверить, как вы будете выполнять правило этикета, соблюдаемые в театре до начала спектакля.

Игра «Соображалки» (дети должны из двух ответов выбрать правильный).

1. Как будешь проходить в зрительный зал? (тихо, шумно)

2. Все места в твоем ряду уже заняты. Как ты должен пройти к своему месту? (лицом к сидящим, спиной к сидящим)

3. Проходя к своему месту, как будешь обращаться, к сидящим? (Эй, ты, убери свои ноги, кому сказал; Извините за беспокойство, разрешите пройти)

Звенит второй звонок, если справитесь, то начнётся спектакль. Закончи предложение.

1. Чу – чу – чу я смотреть…. (спектакль хочу)

2. Во время спектакля нельзя? (шуршать фантиками, есть конфеты, пить воду, нельзя громко смеяться, вскакивать с места, толкаться).

Звенит третий звонок. А сейчас начнётся представление! Не забывайте о правилах поведения! Вниманию детей предлагается инсценированное представление по сказке

«Колобок».

- Давайте поблагодарим артистов, за чудесную игру. Аплодисменты!

- Дети дружно аплодируют, благодарят артистов за игру словами: «Браво», «Бис!».

Физ- минутка «Зайцы.

Скачут, скачут во лесочке.

Зайцы – серые клубочки Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

- Ребята! Мы с вами продолжим занятие в школе этикета. Вы посмотрели сказку, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Как назывался спектакль?

Что случилось с колобком после встречи с лисой?

Какой можно сделать вывод? (Не будь глупым, самоуверенным, остерегаться не добрых людей, он был не вежливым).

А вежливы ли вы дети?

Чтение стихотворения С. Маршака «Ежили вы, вежливы»

Ежили вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе

Ежили вы вежливы

В душе, а не для виду

В автобус вы поможете

Взобраться инвалиду

И ежели вы вежливы,

То, сидя на занятии

Не будите с товарищем

трещать как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы –

То есть сами.

И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тётей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьёте.

И ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Маршака и Заходера

Возьмёте не навеки.

И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернёте

В опрятном, не измазанном

И целом переплёте.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником.

Пред сильным не робея.

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь здравствуйте.

Когда нас бранят за шалости

Говорим простите, пожалуйста.

В России и в Краснодаре

На прощанье говорят до свидания.

И мы вам говорим

30.03.2018

Конспект занятия по в старшей группе

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: Основы безопасного поведения

Тема: «Природная аптека. Лекарственные растения. Ядовитые растения.»

Цель: Формировать представление о съедобных и ядовитых растениях.

Задачи: - учить различать съедобные и ядовитые растения; - познакомить с тем, какую пользу могут оказывать лекарственные растения и какой вред могут нанести организму человека ядовитые растения.

Ход занятия

Здравствуйте! – мы скажем педагогам

Здравствуйте! – услышим мы в ответ

И наверное, не пойдем в аптеку

И здоровыми мы будем много лет!

- Я приглашаю вас отправиться сегодня в космическое путешествие. Хотите путешествовать? Тогда нам пора выбрать маршрут (подходят к ноутбуку, рассматривают звездное небо, раздается звук космического корабля, появляется инопланетянин, он кашляет, не может разговаривать.)

- Кто это к нам пожаловал?

- Что с ним случилось? Мы можем помочь ему? (обматываем шею теплым шарфом)

(Инопланетянин дает флэшкарту, педагог открывает на ней изображения рассыпанных картинок)

- Что с этим надо сделать?

Дидактическая игра «Собери и назови».

Дети объединяются в 2 группы, собирают целую картинку из 10 - 12 частей и называют, что на ней изображено. Педагог и ребенок-инопланетянин следят за выполнением задания.

- Может быть, нашему гостю стало лучше и он сможет с нами говорить? (Инопланетянин начинает разговаривать шепотом.) Как тебя зовут?

- Как вы думаете, для чего ему нужны эти картинки?

- Зачем он прилетел с картинками к нам?

-, что случилось на твоей планете? (На далекой планете, где я живу, все жители заболели и у нас закончились растения, которыми мы лечились.)

- А вам знакомы эти растения? Как их назвать одним словом?

- Найдите эти растения на целых картинках. (Дети находят растения на картинках).

Лес, как сказочное царство,

Там кругом, растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Ну, а чем и как лечить

Взрослые нас могут научить.

Ведь целебные растения.

Знают все без исключения.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться.

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Ведь из трав лесного царства,

Люди делают лекарства.

Игра «Опиши растение» (по схеме). - Давайте опишем эти растения и расскажем о них подробнее нашему гостю по схеме.

Рассказы детей (дети составляют рассказ по подгруппам).

Схема описания:

1. Что это?

2. Цвет, величина.

3. Запах.

4. Время цветения.

5. Части растения.

6. Где растет?

(Дети переходят на ковер, на котором разложены картинки с изображением лекарственных и ядовитых растений).

- Только ли зверобой и чабрец можно использовать для лечения простудных заболеваний?

- Назовите их. (Дети называют лекарственные растения)

- (обращается к инопланетянину): Ты запомнил, какими травами можно еще лечиться? Возьми эти картинки, чтобы не забыть эти растения и знать как они выглядят. (Дает соответствующие картинки инопланентянину).

- Какие лекарственные растения вы видите здесь еще? Для чего они нужны?

- Как вы думаете, а где сейчас, в осенний период, можно найти эти растения?

(Педагог предлагает детям подойти к столам, на которых разложены засушенные лекарственные растения, тряпичные узелки с растениями и аптечные упаковки растений).

- Какие лекарственные средства, в состав которых входят лекарственные травы, встречаются в наших аптеках? (настойки на травах, таблетки на травяной основе)

- Люди сами занимаются сбором трав на лугу, в лесу, в поле. Может быть, и ваши дедушки, бабушки, мамы, папы собирали лекарственные травы.

- А нужны ли людям знания о лекарственных травах?

- Вам они могут пригодиться?

- Мы с вами заготовили немного таких лечебных растений. Попробуем найти их среди душистых узелков, засушенных растений или среди аптечных коробочек.

Фитотерапия.

- У меня есть узелочки, а в них лежат цветочки.

Вы понюхайте, подержите, и название скажите.

Нахождение растений детьми.

(Сначала дети берут ароматные узелки (2 – 3 шт., вдыхают их аромат и пытаются выяснить, какие растения в них находятся. При затруднениях им предлагается сравнить аромат узелка с ароматом засушенных растений на тарелке или развязать узелки)

- А будем ли мы с вами лечить нашего гостя? Как?

- Все ли лекарственные растения из тех, о которых мы говорили, могут помочь при простуде и кашле? Какие? Что мы можем сделать с ними?

Заваривание лекарственных растений.

(Дети насыпают чайными ложками растения в бокалы: каждое растение в отдельный бокал, воспитатель заливает кипятком, накрывают блюдцами).

Правила сбора лекарственных растений (по пиктограммам).

- Пока травы завариваются, давайте вспомним правила сбора лекарственных растений:

(детям предлагаются картинки с пиктограммами сбора лекарственных растений, которые дети сами придумали ранее. Дети берут по одной пиктограмме и называют одно из правил.)

1. Хорошо знать лекарственное растение и отличать его от ядовитых растений

2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса. Нельзя собирать растения в сырую, мокрую погоду

3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги, ж/д магистралей. Почему, как вы думаете?

4. Сушить растения нужно в тени, под навесом, чтобы не попадали прямые солнечные лучи, а не на солнце.

5. Не рвать растения, которые занесены в Красную Книгу. Почему?

6. Нельзя пробовать растения на вкус

7. Собирать лекарственные растения надо каждый вид отдельно

8. После сбора лекарственных растений надо тщательно вымыть руки. (Дети выходят, выставляют карточки, говорят правило и остаются стоять.)

- Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!

- Наши травы уже заварились. Пойдемте вдохнем ароматы заваренных трав.

- Отличаются ли они от запаха высушенных трав?

(Дети дышат ароматом лекарственных трав (высушенных и заваренных, сравнивают их, выделяют знакомые запахи, предлагают попробовать инопланетянину).

- (обращается к инопланетянину): Понравился ли тебе наш лечебный чай? Ты теперь знаешь, какие растения и где можно найти на нашей планете. (Инопланетян благодарит за помощь, прощается с детьми и уходит.)

Беседа о ядовитых растениях.

- Ребята, у нас остались картинки с растениями, о которых мы не поговорили. Что это за растения? Чем они опасны? Можно ли их пробовать? К каким последствиям это может привести?

Если вдруг ты заболел, не спеши с таблетками,

Пригласи своих друзей с зелеными ветками.

Они и красивы, и очень лечебные,

Бывают и горькие, но очень полезные.

Помногу их пить тоже нельзя,

Бывают опасными эти друзья. (М. Киселева)

- Кто из вас знает о лекарственных растениях, употребление отвара которых в больших дозах опасно

для жизни?)

- Правильно, некоторые растения относятся к ядовитым растениям, но в малых дозах она безопасны и лечебны. Нужно помнить, что лечение травами не всегда полезно.

Итог.

- Что нового для себя вы сегодня узнали?

- Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей и для чего?

- Природа предоставляет человеку огромное разнообразие даров, лекарства от всех на свете болезней. Их надо только знать и уметь ими пользоваться. Давным-давно человек замечал, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Сотни лет люди передавали своим потомкам сведения о растениях. Вот и вы присоединились к тем, кто знает об этих растениях.

Столик, столик отзовись,

Что там прячешь, покажи! (под салфеткой чашки с чаем)

Лучше доктора любого

Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного такого

Ароматного чайку.