Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект образовательной деятельности образовательной области «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие» Тема: «Спешим на помощь Карандашу»

Конспект образовательной деятельности образовательной области «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие» Тема: «Спешим на помощь Карандашу»

Скачать материал
библиотека
материалов

дата:  16.03.2021г.

педагог:      Шарабаева Т.В.

Возрастная группа: подготовительная

Конспект образовательной деятельности   образовательной области «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: «Спешим на помощь Карандашу»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе совместной  познавательно – исследовательской деятельности детей.

Детская цель: Помочь Карандашу нарисовать для выставки  картины.

Задачи:

 Образовательные задачи:

  • Способствовать формированию у детей представления о свойствах различных материалов.

·         Способствовать развитию умения  делать умозаключения и выводы;

·         Создать условия для развития  стремления к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность.

·         Сформировать представление о новых способах изготовления необычных материалов для творчества.

Развивающие задачи:

·         Создать условия для развития у детей познавательной  активности, любознательности, наблюдательности;

·         Развивать умение прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия.

·         Способствовать развитию у детей мелкой моторики рук;

·         Способствовать активизации  словаря детей словами: «скайп», нетрадиционные материалы, ингредиенты,

·         Воспитательные задачи:

·         Создать условия для развития эмоциональной отзывчивости детей.

·         Способствовать воспитанию аккуратности в работе, соблюдению правил техники безопасности;

·         Способствовать развитию навыков взаимодействия сверстников друг с другом.

Организация детских видов деятельности:

1.      Общение ребенка с взрослым;

2.      Общение ребенка со сверстниками;

3.      Игровая деятельность

4.      Исследовательская деятельность (исследовательская практика).

Материалы и оборудование:

·         Видеозапись, мультимедийная установка.

·         Фартуки, молоко, сливки, краски (гуашь), шпажки, пипетки, плоские тарелки, листы белой бумаги, стаканчики для воды,  влажная салфетка ;

·         Пена для бритья, клей ПВА, пищевые красители, стаканчики, кисточки, листы белой бумаги; стаканчики для воды, влажная салфетка.

·          Пластилин разного цвета, шприцы, ёмкость с горячей водой, листы белой бумаги, влажная салфетка.

Методы и приёмы: словесный,  практический, исследовательский, игровой, наглядный.

 

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный ).

 

 

В. Я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные. Посмотрите к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Ребята улыбнитесь гостям, а теперь улыбнитесь друг другу. У вас хорошее настроение?

Дети стоят в  кругу.

Ответы детей.

Создание условий для  психологического комфорта в группе:

обеспечение интереса и эмоциональности детей

Вводная часть (мотивационный момент)

Раздаётся звонок со скайпа.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что на скайп в ноутбуке поступил звонок.

Ребята, как вы думаете, что означает сигнал, который мы сейчас с вами слышим? Что такое скайп?

Ответы детей.

Условия для развития эмоциональной отзывчивости детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Воспитатель открывает сообщение от Карандаша. Он рассказывает детям о том, что с ним произошло и  просит помощи у ребят -  нарисовать новые картины для выставки.

Дети,  нас извещают, что сказочным героям нужна помощь таких умных и творческих  ребят, как вы.  Я предполагаю, что звонила заведующая нашего детского сада  Ирина Владимировна и выставку необходимо организовать в нашем садике. Что случилось с Весёлыми человечками? Почему Карандаш такой растерянный? «Что же нам надо сделать?

Как мы можем помочь нашему другу?

  «Почему вы решили, что сможете помочь Карандашу?  Скажите, вы любите рисовать? Сможем мы помочь нашим сказочным героям?  Какое условие мы должны выполнить? Одно условие в том, чтобы краски были не обычными, а волшебными. Что такое волшебные краски?

Где мы можем их взять? Из чего можно было бы их изготовить? Может быть Карандаш даст нам подсказку?

Дети здороваются с Карандашом  и внимательно слушают его историю.

 

Дети рассуждают, как можно помочь

Условия для развития эмоциональной отзывчивости детей.

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития, речевой активности.

 

Основная часть

 

 

 

Карандаш предлагает детям отгадать загадки и получить подсказки о том из чего можно изготовить волшебные краски. На экране появляется загадка, отгадав ее, дети получают карту – схему изготовления красок. Загадка о красках.

 

А вы хотите научиться сами изготавливать необычные волшебные краски?

Ответы  детей.

 

Условия для взаимодействия детей с взрослым.

Условия для развития  исследовательских действий. умения прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Изготовление волшебной краски с помощью пены для бритья, клея и красок.

 

 

 

 

 

 

 

На столе лежат разные предметы Молоко, сливки, краски (гуашь), шпажки, пипетки, плоские тарелки, листы белой бумаги, стаканчики для воды; пена для бритья, клей ПВА, пищевые красители, стаканчики, кисточки; стаканчики для воды;

пластилин разного цвета, шприцы, ёмкость с горячей водой.

После выполнения задания, Карандаш хвалит детей  и предлагает отгадать еще одну загадку.

Какие предметы нам понадобятся? Ребята, а кто знает правила, как безопасно обращаться с незнакомыми предметами?

 Прежде чем приступить к работе, необходимо надеть фартуки, чтобы не испачкать свою одежду. Может кто – нибудь догадался, как из этих предметов изготовить краски?

 

Вы можете выбрать для рисования готовый шаблон, либо сами что – нибудь попробовать нарисовать этими необычными красками.

 Дети выбирают предложенные им предметы, согласно схеме (клей ПВА, пена для бритья и краски или пищевые красители). Ответы детей  по ходу деятельности.

Индивидуальная работа за столом. 

 

Дети сами выбирают рисунок.

Условия для развития у детей познавательной  активности, любознательности, наблюдательности;

Условия для развития  исследовательских действий. умения прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия.

Условия для проявления творческой деятельности.

Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития у детей мелкой моторики рук; Условия для воспитания аккуратности в работе, соблюдения правил техники безопасности;

развития навыков взаимодействия сверстников друг с другом.

Физминутка:  Зарядка

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Мы сейчас все дружно встанем.

Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг, да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

(движения по ходу текста)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Мы вместе провели сложную работу. Но перед нами стоит еще не одна задача. Поэтому перед этим нужно как следует отдохнуть. Хотите отдохнуть? Давайте разомнемся.

 

 

Условия для развития эмоциональной отзывчивости детей.

Условия для развития и двигательной активности.

 

Рисование картин на молоке.

На столе лежат разные предметы Молоко, сливки, краски (гуашь), шпажки, пипетки, плоские тарелки, листы белой бумаги, стаканчики для воды;

Загадка о …..

Отгадав правильно загадку, дети получают следующую  карту – схему изготовления красок.

После выполнения задания, Карандаш хвалит детей.

Какие предметы нам понадобятся сейчас?   Молоко, сливки, краски (гуашь), шпажки, пипетки, плоские тарелки, листы белой бумаги, стаканчики для воды;

Как можно использовать молоко?

Шлет привет вам всем корова!

Пейте, люди, молоко,

Ешьте, люди, молоко

И рисуйте тоже.

Будете здоровы!

А знакомы ли вы с рисованием на молоке? Как вы думаете, как это можно сделать?  

Какие замечательные получились у вас рисунки. Но как же сохранить эту красоту и перенести на лист бумаги?

Дети выбирают предложенные им предметы, согласно схеме. Ответы детей.  по ходу  деятельности.

 

 

 

 

 

Ответы детей.

Индивидуальная работа за столом. 

 

Дети выполняют самостоятельно рисунок и  отпечатывают его на лист бумаги.

Условия для проявления поисковой деятельности.

Условия для проявления творческой деятельности

 

Условия для развития познавательной активности

 

Условия для выражения детьми своих мыслей.

 

Рисование тёплым пластилином.

Загадка о …..  

Отгадав правильно загадку, дети получают следующую  карту – схему изготовления красок.

На столе лежат разные предметы Молоко, сливки, краски (гуашь), шпажки, пипетки, плоские тарелки, листы белой бумаги, стаканчики для воды; пластилин разного цвета, шприцы, ёмкость с горячей водой.

После выполнения задания, Карандаш хвалит детей  и предлагает отгадать последнюю загадку.

Какие предметы нам понадобятся сейчас? Как можно использовать пластилин и все эти предметы?

 (пластилин, шприцы и горячая вода)

А как можно сделать рисунок, используя пластилин и шприц?  Сможем ли мы выдавить пластилин из шприца?  Что сделать, чтобы пластилин стал мягким?

Чем его нагреть?

 

Дети выбирают предложенные им предметы, согласно схеме. Ответы детей.  по ходу

 

 

 

 

 

Ответы детей.

Индивидуальная работа за столом. 

 

Дети выполняют самостоятельно рисунок.

Условия для проявления поисковой деятельности.

Условия для проявления творческой деятельности

 

Условия для развития познавательной активности

 

Условия для выражения детьми своих мыслей

Завершение занятия

 

Карандаш благодарит детей  за помощь и предлагает им посмотреть выступление веселых человечков.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные картины получились у нас и они очень необычные.

Как вы думаете, справились ли мы? Помогли ли мы Карандашу и  Веселым человекам?

Сможем ли мы оформить выставку картин в нашем детском саду? Как вы думаете, чтобы наши картины  были законченными, чего не хватает? (рамок). Я предлагаю дать картинам просохнуть, а когда у нас будет свободное время после сна, мы изготовим красивые рамки и оформим красивую выставку.

Ответы детей

 

Предварительная работа:

Чтение сказки Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей», Чтение В. Постникова «Приключения Карандаша и Самоделкина»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект ООД образовательной области "Художественно - эстетическое развитие для детей подготовительной группы."
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.