Муниципальное дошкольное образовательное
автономное учреждение
«Детский сад №21 «Семицветик».
Конспект образовательной
деятельности «Воздушный транспорт»
В старшей группе.
Подготовил:
Знаменщикова Е.Е.,
воспитатель первой категории.
Дата
проведения: 22.11.2023г..
Г.Оренбург.
Тема: «Воздушный транспорт».
Цель: Закрепление
представлений о воздушном транспорте
Задачи:
Образовательные: закреплять представление о воздушном транспорте.
Познакомить с историей возникновения воздушного транспорта.
Закрепить знания детей о
частях самолета и вертолета
Развивающие:
Продолжать учить
отвечать полными ответами.
Развивать связную
речь, обогащая словарь детей словами - названиями транспортных средств,
профессий людей.
Развивать
воображение, память и мышление детей.
Воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
Предварительная работа: Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и
зачем он нам нужен», «Как вести себя в транспорте». Сравнительно-описательные рассказы
(троллейбус – автобус; троллейбус-трамвай). Разучивание загадок и скороговорок
о транспорте.
Рассматривание фото, репродукций,
иллюстраций транспортных средств.
Развивающие игры: «Шофёры», «Какой
бывает транспорт?», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта:
разложить по видам).
Дидактические игры: «Найди, чем
отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?»,
«Кому что нужно?»
Сюжетно-ролевые игры: «Полет на самолете».
Методы и приемы:
*наглядный,
* информационно-рецептивный,
* словесный,
* игровой,
* использование технических средств,
*метод здоровьезберегающих технологий.
Материал:
*игрушки
Ёжик и Лисенок;
*картинки
с изображением разных видов транспорта к игре « Земля-воздух-вода», обручи;
* мультимедийная презентация «История возникновения
воздушного транспорта»;
* картинки к игре
«Четвёртый лишний»;
* рабочая тетрадь, карандаш.
Ход занятия:
I.
Коммуникативная
игра «Здравствуй». Цель: создание положительного
эмоционального фона, сплочение группы, настройка на работу.
«Встанем
мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно,
Говорю я вам «Привет!»
Улыбнитесь мне в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
2.
В: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад меня встретили наши знакомые –
друзья Ёжик и Лисенок и стали рассказывать, как они побывали на аэровоздушном
параде, им там очень понравилось. И они хотят вам показать свой фотоотчет. А
что это, мы узнаем, когда отгадаем загадки.
II. 1. Отгадайте загадки
(стоят в кругу)
1) Крыльев нет у этой
птицы, 2) Кто мне скажет, что за птица
Но нельзя не удивиться: В небесах, как ветер
мчится,
Лишь распустит птица хвост Белый чертит за собой
И поднимется до звезд. (Ракета) След в лазури голубой?
А ведет его пилот!
3)Это что за вентилятор, Что
же это? (Самолет)
Над землей завис, ребята!
И ревет и тарахтит,
Хоть без крыльев, но летит. (Вертолёт)
- Молодцы! О чем
были загадки? (про воздушный транспорт)
-Так, значит о чем
мы сегодня с вами поведем нашу беседу? (о воздушном транспорте)
- А вот и
фотоотчет Ежика и Лисенка, давайте посмотрим как человек покорил небо.
2. История транспорта
- Человек смотрел на
птиц и хотел научится так же как они летать. Он много думал и решил сделать
себе крылья. (Слайд № 2) Но так как птицы летают у него не получалось. И
тогда он изобрел воздушный шар, который нагревался теплым воздухом. (Слайд
№ 3) Только такой шар не мог далеко летать. Сейчас такой воздушный шар
называется АЭРОСТАТ. (Слайд № 4) Затем человек на аэростат прикрепил двигатель
– получился дирижабль.(Слайд № 5) А еще придумал планёр, правда он был без
двигателя и парил в воздушном потоке, но с крыльями. (Слайд № 6) И вот
когда человек соединил дирижабль и планёр – получился самолет с двигателем и
крыльями, который смог перевозить пассажиров и грузы. (Слайд № 7,8) Там
где нельзя сесть и взлететь самолету выручает вертолет. (Слайд № 9,10)
Неизведанные дали
манили человека в космос и он создал аппарат для полета в космос –ракету. (Слайд
№11,12) Вот такую интересную историю Ежик и Лисенок узнали и увидели
разные машины на аэровоздушном параде.
1. Беседа по
теме. (дети отвечают полным ответом)
В: -Ребята,
какой вы знаете воздушный транспорт? (самолёт, вертолёт, ракета, планёр,
воздушный шар, дирижабль).
1.
Почему этот транспорт
называется воздушный? (потому что он летает по воздуху).
- Для чего нужен
воздушный транспорт? (Чтобы быстрее перевозить
людей и грузы).
- Кто управляет
самолётом? (Самолетом управляет пилот).
- Кто еще работает,
летает на самолетах?( летчики, стюардессы,
механики)
- Как называется
команда летчиков? (Экипаж)
- Для чего нужны
парашюты? (Чтобы не разбиться, прыгая с самолета)
- Где приземляются
самолёты? (аэропорт, аэродром)
2. Игра "Летает - не
летает". (на ковре) (Воспитатель называет транспорт если воздушный
дети показывают "крылья", а если нет - топают ногами)
Вертолёт, метро, самолёт, ракета, трамвай, автобус, троллейбус, воздушный
шар, лодка.
3. Работа с
рисунком (картинка
самолета и вертолета на экране) (Слайд13)
А) –Посмотрите внимательно на рисунки, что вы видите? (самолет и вертолет)
1. Из каких частей состоит самолет? (кабина, дверь, крылья, хвост,
корпус, иллюминаторы, шасси)
2. Из каких частей состоит вертолет? (кабина, винт, хвост, колеса, корпус,
иллюминаторы, дверь)
А знаешь ли ты, что колеса самолета называются шасси, а окна-
иллюминаторы.
Б) Сравните самолет и вертолет.
1.Что есть у самолета и нет у вертолета? (крылья)
2.Что есть у вертолета и нет у самолета? (винт)
3. Что есть и у самолета и у вертолета? (кабина, хвост,
иллюминаторы)
- Вы, наверное, устали стоять? Давайте продолжим наш разговор о воздушном
транспорте за столами.
Обращаю внимание
на осанку. Ноги стоят,
Руки лежат.
Локти у края,
А спина прямая.
4. Игра «Четвёртый лишний» ( на магнитной доске
картинки)
- Сели ровно нашли подобное задание как на доске.
Какой транспорт ходит по воде(водный), по земле (наземный), по железным
дорогам(железнодорожный),по воздуху (воздушный)?
-Перечислите, что нарисовано в первом ряду.
-Какая картинка не подходит?(воздушный змей)
Почему?(потому что змей- это не транспорт). Обведите его.
Дальше вам нужно самостоятельно в каждой строчке найти лишний предмет и
обвести его. ( воспитатель проходит по рядам и смотрит выполнение задания)
-Молодцы все справились с заданием. А теперь отдохнем.
II.
Динамическая пауза.
« Руки в стороны – в полет
Отправляем
самолет,
Правое крыло
вперед,
Левое крыло
вперед.
Раз, два,
три, четыре.
Полетел наш
самолет».
VI. Закрепление изученного (за столами)
- Ребята предлагаю вам игру «Доскажи словечко»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.