Конспект образовательной деятельности на тему "Маленькие помощники"

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе

«Маленькие помощники»

Приоритетная образовательная область - «Познавательное развитие»

Интегрируемые области - «Речевое развитие», «Социально-коммуникативноеразвитие»

Цель: выявить знания и умения детей по теме «Домашние животные» с применением индивидуализации образовательного процесса

1. расширять знания детей о жизни домашних животных и птиц;

2. развивать мелкую моторику, технику скатывания комочков из пластилина;

3. воспитывать инициативу и самостоятельность;

Оборудование: наборы домашних животных и птиц, макет бабушкиного дома, забор из кирпичей, кормушки для скота, зелёные салфетки, пластилин жёлтого и белого цвета,

Ход занятия:

В: У меня есть бабушка. Онахочет познакомиться с вами и приглашает нас в гости. Хотите отправиться в гости? Бабушка живёт в деревне, поэтому придётся ехать на автобусе. Давайте сядем в него и отправимся в путь.

Текст песни Железновой «Автобус»

(1)  Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим   (покачиваемся на мяче)

(2) И из окошечка глядим

Всё глядим!   (смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны)

(3) Глядим назад, глядим вперёд

Вот так вот, вот так вот   («скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони)

(4) Ну что ж автобус не везёт

Не везёт?   (пожимаем плечами).

(5) Колёса закружились

Вот так вот, вот так вот

Вперёд мы покатились

Вот так вот! (выполняем круговые движения руками впереди от себя)

(6)А щётки по стеклу шуршат

Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик

Все капельки смести хотят

Вжик-вжик-вжик! (качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).

(7) И мы не просто так сидим

Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,

Мы громко-громко все гудим

Бип-бип-бип!   («крутим руль» и бибикаем).

(8) Пускай автобус нас трясёт

Вот так вот, вот так вот

Мы едем-едем всё вперёд

Вот так вот! (подпрыгиваем на мячах)

Ну вот, ребятки, мы и приехали, можете выходить. А вот и дом, в котором живёт моя бабушка.

Подходим,стучимся. Выходит бабушка.

Б: Здравствуйте, мои дорогие, внучатки! Как я рада видеть вас у себя в гостях.

В: Здравствуй,бабушка! Как ты поживаешь?

Б: Да вот, неприятности тут у меня приключились. Вчера поднялся сильный ветер, старый забор во дворе повалился и все мои домашние животные и птицы разбежались кто куда. Даже и не знаю как теперь мне вернуть их обратно.

В: Не переживай,бабушка, мы с ребятами поможем тебе и забор починить, и животных твоих разыскать.Давайте, детки, разделимся: кто-то останется чинить забор, ведь если мы его не починим, животные опять разбредутся по деревне или даже могут уйти в лес, а остальные помогут бабушке искать домашних животных и птиц.

Бабушка, а какие домашние животные жили в твоём дворе, подскажи ребяткам кого им нужно искать?

Б: У меня была корова Бурёнка с телёнком, лошадка Зорька с жеребёнком, кот Васька, собака Жучка, свинья с поросятами, и птиц было много: индюки, утки, гуси, куры, петух. Давайте, ребятки скорее их искать. (дети отыскивают животных и птиц, после чего несут их на переносные дворики.

Бабушка радостно встречает каждое животное.

В: ну вот, бабушка, все твои животные и птицы во дворе, забор починен. Теперь никто из твоих животных не пропадёт.

Б: ай да вы мои помощники, ай да, молодцы!

В: а что . бабушка, может тебе ещё какая помощь наша нужна?

Б:Да, нужна! Помогли бывы , ребятки, накормить всех моих животных. А то ведьони все голодные вернулись, боюсь одна не управлюсь.

В: с удовольствием поможем, да, ребятки?

Б: птицы любят есть зерно, а животные - травку зелёную. Давайте, детки, выбирайте, кто какой корм будет готовить.

(зелёную травку дети готовят способом обрывания салфеток, зёрна лепят из пластилина и раскладывают корм по кормушкам).

Б: вот спасибо вам, дорогие мои помощники! И забор то мой починили, и животных с птицами всех разыскали, да и накормили ещё всех. И за это моя корова Бурёнушка хочет угостить вас вкусным парным молочком. Угощайтесь, ребятки.