Конспект образовательной деятельности "Права ребенка" (подготовительная группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленушка»

Барятинский район Калужская область

«Права ребёнка»

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе.

Воспитатель

1 кв. категории

Ларина З.А.

2016 год.

Тема:  «Права ребёнка».

Цель: обобщение знания детей об их гражданских правах.

Задачи:

Образовательная: закреплять знания о правах ребенка;

Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы развивать;

Воспитательные: воспитывать правового мировоззрение,  чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Методы и приемы:

  наглядные: рассматривание картинок,  просмотр слайдов.

Материалы и оборудование: мульте-медийное оборудование, презентация, разрезные картинки по сказкам,

Предварительная работа: знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка,  работа с пословицами об образовании, просмотр мультфильмов.

Ход НОД

I.      Водная часть.

«Начало путешествия в мир сказок»

- Ребята, сегодня я расскажу вам об одной удивительной сказочной стране, которая называется « Страна Счастья». В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они счастливо. Потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на свободу, право на отдых. А еще в этой стране был необычный сад с цветущими растениями. К одному из них жители относились по-особенному, трепетно. Берегли его, потому что это был «цветок Счастья».

Посмотрите, у нас тоже есть такой цветок.

У «Цветка Счастья»  необычные лепестки, на обратной стороне которых  записаны правила (права). Именно эти правила строго соблюдались жителями этой страны. И все бы у них было хорошо, если бы...

- Однажды над страной не нависла черная-пречерная туча, налетел злой холодный ветер, и все жители страны «Счастья» попрятались кто куда, чтобы переждать ненастье.

Показ слайда. Предложить детям закрыть глаза. С цветка убрать лепестки.

А когда стих ветер и туча уплыла, то были удивлены тем, что на «Цветке Счастья» не осталось не одного лепестка. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут заветные лепестки и надеются на то, что кто-нибудь им поможет отыскать их.

- Ребята, как, по-вашему, нужно ли помогать людям,  попавшим в беду? Почему? А сможем ли мы помочь жителям страны «Счастья»? Я думаю, сможем. Поможем найти лепестки «Цветка Счастья», а заодно и узнаем правила этой страны. Но для оказания помощи мы должны знать много сказок.

II.Основная часть

« О правах – играя»

1.     детский хоровод.

-  Давайте перед путешествием возьмемся за руки и подарим друг другу добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения.

-  Итак, в страну «Счастья»  вперед.

Цветок  там растет.

Должны мы многое узнать

И лепестки  отыскать.

Нам будут в этом помогать

Герои разных сказок.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль глядя, широкими глазами,

Шли ребята знакомиться с правами.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают нас на свете.

- А вот и первая сказка, присаживайтесь, ребята.

II. Основная часть.

1 показ слайдов из сказки «Кот, лиса и петух»

Лиса: Петушок, петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка.

Петух: Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы. Спасите меня! Помогите мне!

- Вспомнили сказку? Как она называется? Кто просит о помощи в этой сказке? Что вы можете сказать про лису? Какая она? Почему она так поступила? Что ею нарушено? Лиса нарушила право. Но какое же? Как это узнать? Если мы найдем красный лепесток, то узнаем и ответ на этот вопрос.

Дети находят красный лепесток, педагог  зачитывает его содержание: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу». Вот, оказывается какое право, нарушила лиса – плутовка. Право петуха на жизнь и свободу. Давайте вернем «цветку Счастья» красный лепесток.  Жители страны «Счастья» снова могут  соблюдать право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

- Вспомните, в каких еще сказках нарушалось право на жизнь и свободу героев? («Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Красная шапочка»). И у каждого из вас есть право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Первому герою сказки мы помогли.

2 показ слайдов из  сказки «Заюшкина избушка»

Была у Лисы избушка ледяная, а у Зайца лубяная. Пришла весна, у Лисы избушка и растаяла. Попросилась Лиса к зайчику переночевать, да его и выгнала.

Русская народная сказка «Заюшкина избушка».

Ребята, что натворила Лиса? Какое право она нарушила?

А что бы узнать, нам нужно  отыскать синий лепесток.  Ребята, давайте поищем его.

Дети находят лепесток.

Интересно, какое же здесь право написано? «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь». Оказывается, лиса нарушила право зайчика на неприкосновенность жилища. Ребята, вспомните, в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища? («Теремок», «Зимовье зверей», «Три поросенка»).

– Молодцы, синий лепесток мы отдаем «цветку Счастья», а сами отправляемся на встречу к новой сказке.

3 показ слайдов  из сказки « Золушка»

-Следующего друга, которому мы поможем,  вы отгадаете по кадрам из мультфильма.  (Кадры из мультфильма «Золушка»)

- Кто это, ребята? (Золушка)

-Вспомним сказку о Золушки.

- послушайте стихотворение о Золушке:

Чап Н.

Бедняжка я и замарашка,

К золе привыкла и печам.

Мне днём бывает очень тяжко,

И я мечтаю по ночам.

Но я не плачу, я не плачу,

Я улыбаюсь и терплю.

Я верю в счастье и удачу

И всех жалею и люблю.

- Ребята, как жила Золушка ? А кто ей помогал?  А могли бы сестры  помочь ей?

- Какое право Золушки нарушено?

Мы узнаем, если найдем желтый лепесток.

 (ребенок имеет право на посильный труд, право на отдых)

-Кто же нарушает права Золушки? (злая мачеха и старшие сестра.)

 -Переходим к следующей сказке.

4 Показ слайдов из сказки « Серая шейка»

- Ребята, следующий, кому мы поможем, мы узнаем , если соберем пазлы.  (Дети собирают пазл: 3 картинки: право на жизнь, право на защиту, право на семью; собирают по  4 человека)

-И так, ребята мы собрали картинки. Рассмотрите их и ответьте, какая же это сказка?  Какие права Серой Шейки нарушены? Мы узнаем, если найдем голубой лепесток.

Дети находят лепесток.

Посмотрите на первую картинку. Уточка осталась одна, мама улетела.

(право на семью)

Посмотрите на вторую картинку: лиса охотится на Серую шейку.

(право на жизнь),

- Посмотрите, на этой картинке зайчик защищает Серую Шейку. Какое право выполняется зайчиком? (Право на защиту).

-Почему зайчик решил защитить Серую Шейку? (Ему стало жалко её.)

 -Как вы думаете, какие чувства испытывала Серая Шейка, когда с ней происходили все эти события? (Обиду, страх, чувство беспомощности)

- Ребята, чтобы Серая Шейка не испытывала таких чувств, какие права должны были соблюдаться? (права быть с семьей, право на жизнь, право на защиту)

Посмотрите нашему цветку не хватает одного лепестка.

Идем в  следующую сказку.

5 показ слайдов из сказки « Маугли».

-Кому мы поможем в этой сказке? (Маугли)

Давайте найдем последний лепесток.( Розовый).

-Ребята, кто такой Маугли?

- Чем он отличается от нас с вами? (он живет в джунглях с животными, а мы с родителями)

Если мы живем  с родителями, значит мы живем в семье.

Вот, ребята, у Маугли нет семьи.

- Что такое семья? (семья это люди, которые живут вместе, заботятся  друг о друге, любят друг друга)

- Маугли думает, что его семья это животные. Давайте вспомним, кто же входит в настоящую семью. Для этого сделаем пальчиковую гимнастику «Дружная семейка».

 Этот  пальчик – дедушка,

 Этот  пальчик – бабушка,

Этот  пальчик – папочка,

Этот  пальчик – мамочка,

А  вот  этот  пальчик – я,

Вместе – дружная  семья!

- А кто ещё входит в семью? (брат, сестра, тетя, дядя)

-Молодцы! Много знаете родственников!

- И так, повторим специально для Маугли, какое же его право нарушено? (Право на семью)

-Ребята, но у Маугли нарушается не одно право, а несколько. Нам нужно узнать и их.

-Где Маугли живет? (в джунглях)

- Кто его друзья? (животные)

- Как он общается с ними? На каком языке? (На языке животных: воет как волк).

-  А должен он на каком языке говорить? (На родном языке)

- Какое право нарушено? (Право говорить на родном языке)

- Ребята, это ещё не все права, которые нарушены у Мауги.

-Вспомните, кто за ним ухаживал? (Стая волков)

- Как волки моются? Как залечивают свои раны? (Своей слюной)

- Ребята, мы люди, никогда не сможем залечить свои раны слюной. Куда мы обращаемся, когда у нас что-то болит? (К врачу)

- У Маугли был врач? (Нет)

-Какое  право нарушено? (право на медицинский уход)

-Кто ,был учителем Маугли? (Медведь)

Маугли не мог ходить в школу ( право на образование)

-Молодцы! Все права, которые нарушены у Маугли, мы разгадали!

Все лепестки мы собрали.

III. Заключительная часть.

 Ребята, вот и помогли мы нашим героям разобраться с нарушениями их прав!  Теперь у жителей  Страны «Счастья» все наладится, они станут жить по прежнему счастливо

Давайте ещё раз вспомним и назовем, о каких правах мы сегодня говорили?

Показ картинок.

- Права ребенка надо знать,

Не только знать, но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить!

- Каждый ребенок имеет право на жизнь!

- Каждый ребенок имеет право на отдых!

- Каждый ребенок имеет право на досуг!

- Каждый ребенок имеет право на вкусное и полезное питание!

- Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь!

- Каждый ребенок имеет право на образование!

Каждый ребенок имеет право на семью!

  Каждый ребенок имеет право говорить на родном языке!

Каждый ребенок имеет право на посильный труд!

-  Книга  в которой написаны  все эти права называется  -Конвенция.

- И так, ребята, наше занятие подошло к концу! Вы хорошо потрудились, помогли жителям страны «Счастья»

Всем спасибо!