Конспект образовательной деятельности в старшей группе «В гостях у светофорика»

Конспект образовательной деятельности в старшей группе

 «В гостях у светофорика»

Интеграция образовательных областей:

Ø социально коммуникативное развитие;

Ø познавательное развитие;

Ø речевое развитие;

Ø художественно-эстетическое развитие;

Ø физическое развитие.

Задачи:

ü Социально – коммуникативное развитие: систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении, продолжать знакомить с дорожными знаками, подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице.

ü Познавательное развитие: развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего и других участников игры. Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых качеств для подготовки к школе: произвольного поведения, логического мышления, воображения, познавательной активности.

ü Речевое развитие: уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать ситуацию, учить высказывать предложения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Продолжать упражнять детей в согласовании слов и предложений. Совершенствовать умение отвечать на вопросы при рассматривании иллюстраций. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком. Пополнять литературный багаж загадками, сказками.

ü Художественно – эстетическое развитие: развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

ü Физическое развитие: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве, организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Методы и приёмы:

ü Наглядные: рассматривание дорожных знаков, кейс - иллюстраций.

ü Словесные: беседа по теме, отгадывание загадок, восприятие художественной литературы.

Материал: игрушка – светофор, дорожные знаки, текст рассказа, загадки, музыка для проведения игр, мяч.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Коммуникативная	Беседа по теме. Отгадывание загадок. Восприятие художественной литературы.
Музыкальная деятельность	Слушание музыки определение её характера.
Игровая деятельность	Викторина «Будь внимательным», Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Двигательная деятельность	Подвижная игра «К своим знакам беги».

ЛОГИКА  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
Ребята, сегодня к вам придет необычный гость, а кто он вы узнаете, отгадав загадку: Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза Цвет у глаз определённый Красный, желтый и зелёный. Входит Светофор, здоровается с ребятами и предлагает отгадать загадки: 1.Шагаешь – впереди лежит, Оглянешься – за тобой бежит. (Дорога) Дарина, найди такой знак и прикрепи к фланелеграфу. 2. Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет… (Пешеходный переход). 3. А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. (Пешеходная дорожка). 4. В белом треугольнике С окаемкой красной Человечкам – школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете Будьте осторожны, На дороге … (Дети). 5. Что за знак дорожный: Красный крест на белом? Днем и ночью можно Обращаться смело! Врач повяжет голову Белою косынкою И окажет первую помощь Медицинскую. (Пункт медицинской помощи). 6.Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания). 7. Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил  На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! (Место стоянки). Предлагает поиграть в игру с мячиком «Будь внимательным» (для этого нужно встать около своих стульев), задавать вопросы и бросать мяч. 1.Кто идет по тротуару? (пешеход). 2.Где люди ждут транспорт? (на остановке) 3. Кто называется «водителем»? (человек управляющий транспортным средством). 4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (специальной разметкой «зебра»). 5.Как называется место пересечения двух дорог? (перекрёсток). 6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться). 7. Кто должен первый выйти из транспорта – взрослый или ты? (из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребёнок). 8.Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет). 9. Можно ли играть детям около дороги? Предлагает послушать сказку «Воробьишка Тишка» и побеседовать по содержанию.  - Понравилась вам сказка? - Как милиционер Костя помог зимой воробью? - Как он назвал воробья? -Куда шла Таня? - Кто помог ей перейти дорогу? Кто научил Тишку разговаривать? - Как правильно переходить через дорогу? Физминутка «К своим знакам беги» Обращает внимание  детей на экран и предлагает рассмотреть первую кейс-иллюстрацию, ответь на вопросы: «Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте». -Что вы видите на экране? - Что делает мальчик? -Правильно ли мальчик переходит дорогу? - Почему вы так думаете? -Какие правила дорожного движения нарушил мальчик? Рассматривание второй кейс- иллюстрации и ответить на вопросы: «Ребёнок переходит дорогу один по пешеходному переходу». - Что вы видите на экране? - Что делает мальчик? - Правильно ли мальчик переходит дорогу? - Почему вы так думаете? - Какие правила дорожного движения нарушил мальчик? - Как правильно переходить дорогу? Рассматривание третей кейс - иллюстрации  и ответить на вопросы: «Дети переходят дорогу по пешеходному переходу со взрослым» - Что вы видите на экране? -Что делают дети? - Правильно ли дети переходят дорогу? - Почему вы так думаете? -Как же правильно переходить дорогу? «Светофор» предлагает игру «Это я, это я, это все мои друзья». 1. Кто из вас идёт вперед Только там, где переход? 2.Кто летит вперед так скоро Что не видит светофора? 3.Знает кто, что свет зелёный Означает – путь открыт А что жёлтый свет всегда нам О вниманье говорит? 4. Знает кто, что красный свет – Это значит,  хода нет? 5. Кто вблизи проезжей части Весело гоняет мячик? 6.Кто вперед всегда идет, Широко  разинув  рот? 7.Кто шагает без разбора на сигналы светофора? Светофор читает стихотворение: Чтоб жить, не зная огорченья, Что бегать, плавать и летать, Ты должен правила движенья Всегда и всюду соблюдать! Спасибо, ребята! Встретимся на дорогах! Воспитатель хвалит детей.	Внимательно слушают, высказывают своё мнение. Активизируют необходимые знания, отгадывают загадки, находят на столе воспитателя дорожные знаки и прикрепляют к фланелеграфу. Внимательно слушают, размышляют и отвечают на вопросы, бросают воспитателю мяч. Внимательно слушают. Отвечают по содержанию сказки. Слушают правила игры, выполняют движения в связи с характером музыки. Рассматривают иллюстрации, активизируют необходимые знания для решения ситуации. Хором отвечают на вопросы. Дети слушают стихотворение.	Мотивация на коммуникативную деятельность. Развитие логического мышления. Развитие памяти, мышления, речи. Развитие внимания, свободного общения с детьми и взрослыми. Развитие внимания, двигательных навыков. Развитие зрительной памяти, мышления, свободного общения со взрослыми и детьми. Развитие внимания. Получают положительные эмоции.