Конспект общелагерного мероприятия на тему: "Семейный бюджет"

Общелагерная квест -игра

Тема мероприятия: Семейный бюджет.

Форма проведения мероприятия: групповая.

Технологии и методические приемы: игра, проблемно- поисковый, практический

Цели:

1.     Познакомить детей с понятиями “бюджет”, “доход”, “расход”, “накопление”, “экономия”.

2.     Познакомить с правилами составления семейного бюджета.

3.     Развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление. – Воспитывать чувство бережливости, экономичности.

4.     Воспитание экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина.

Задачи:

1.       Учащиеся должны овладеть новыми терминами.

2.       Понять принцип построения семейного бюджета.

3.       Учащиеся должны приобрести навыки экономичности, бережливости.

4.       Развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь), коммуникативные функции (умение работать в группе, принимать решение и обосновать его.

Планируемые результаты:

Личностные: Осознание себя как члена семьи и общества: понимание экономических проблем семьи; овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов,  понимание того, что можно себе сейчас позволить, а что нельзя; планирование собственного бюджета; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Предметные:  Понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег  в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи

Метапредметные:  Учиться высказывать свое мнение; планировать семейный бюджет. ; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; задавать вопросы с целью получения нужной информации; организовывать взаимопроверку выполненной работы; высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Базовые знания.

Учащиеся должны знать:

·        Семейный бюджет, доходы и расходы семьи, оптимизация расходов.

Учащиеся должны уметь:

·        Планировать семейный бюджет

• Оснащение учебного занятия: компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентации, раздаточный материал (конверты семейные (в них бланки доходов и расходов)

Структура и содержание мероприятия (продолжительность –– 1ч.)

№ п/п	Наименование структурного элемента	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.	Организационный момент	Приветствие. Активизация внимания обучающихся	Занимают места, готовятся к групповой работе, строятся по отрядам
2.	Начальная мотивация (Приложение1)	Вступительное слово ведущего. Ведущий  объявляет о начале квест- игры «Семейный бюджет». Каждый отряд это семья, к концу игры необходимо собрать некоторую сумму и распланировать эту сумму на день. Это и будет бюджет на день	Слушают,  анализируют полученную информацию, выбирают командира, получают маршрутные листы с промежутком времени
3.	1 станция Познавательная «Урок тетушки Совы» Приложение 1 Приложение 2	Показ видиоролика, беседа, практическое задание : заполнить пропуски в тексте	Просмотр видиоролика, ответы на вопросы. Выполнение практического задания
4.	2 станция «Доходы» «Копейка к копейке – проживёт семейка».	.Ролевая игра «Источники доходов семьи». На доске карточки прикреплены магнитами. Распределяются роли и раздаётся реквизит: Бабушке – платок, очки.       Папе - галстук.     Маме – фартук, куклу. Старшему брату – студенческий билет. Задание: - Каждый член нашей большой и дружной семьи должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске). - А остальные должны проверить правильность выбора. Дружная семья встаёт у доски. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов. Проверка. Встаньте те, кто считает, что источники доходов выбраны верно. – Бабушка              Дети – Пенсия. – Папа.                          Дети – Зарплата. – Старший брат.                  Дети – Стипендия.  – Мама с маленькой дочкой.                      Дети – Пособие.  – Молодцы!	Распределяют роли при помощи жребия, надевают реквизит, выбирают карточки с источником дохода, проверяют правильность выбора
5.	3 станция «Расходы» «Нелегко деньги нажить, но легко деньги прожить».	Практическая работа. На партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберете то, на что потратите свой месячный бюджет. Лекарства. Продукты. Одежда. Обувь. Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, …). Проезд на транспорте. Музыкальная (спортивная) школа. Книги. Планшет. Игрушки. Платежи и налоги. Посещение театра, цирка. Туристическая поездка. Мобильный телефон. Так, на что расходуется семейный бюджет? И что же из этого списка должно стоять на первом месте? (Добропорядочные граждане должны в первую очередь оплатить все налоги, оплатить ежемесячные платежи.) А сейчас переверните листочки и подсчитайте, какая сумма у вас получилась. Лекарства – 2 монеты. Продукты – 50 монет. Одежда – 10 монет. Обувь – 5 монет. Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, …) – 1монета. Проезд на транспорте – 10 монет. Музыкальная (спортивная) школа – 10 монет. Книги – 1 монета. Планшет – 40 монет. Игрушки – 3 монеты. Платежи и налоги – 20 монеты. Посещение театра, цирка – 6 монет. Туристическая поездка – 80 монет. Мобильный телефон – 40 монет. (Подсчитаем сумму, учитель записывает её на доске.) Но я вас забыла предупредить, что бюджет вашей семьи в месяц составляет 120 монет.	Выполнение практической работы
6.	4 станция «Поле чудес»	Организованна ярмарка привлекательных для детей товаров и услуг для необдуманной траты денег	Задача детей удержаться от необдуманной покупки
7.	Рефлексия	Посмотрим, насколько вы знаете основные понятия, связанные с финансовыми отношениями и что узнали нового (викторина). 1.      …Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Пошла муха на базар И купила …(Самовар) Чем является самовар? (Товар.) 2.      На товаре быть должна обязательно…? (Цена.) 3.      Как называется обмен товарами в экономике? (Бартер.) 4.      Как называется работа, которую выполняют, чтобы удовлетворить потребности других. (Услуги.) 5.      Как называется плата за работу? (Заработная плата.) 6.      Как называется плата за пользование собственностью? (Аренда.) 7.      Как называется плата за нарушение? (Штраф.) 8.      Как называются деньги, отложенные на будущее? (Сбережения.) 9. Обязательный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме принадлежащих им денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства. (Налог.) 10.  Специализированное финансово-кредитное учреждение, предназначенное для сбережения средств (Банк) 11.  Иностранные деньги (Валюта) 12.  Особый товар, который накапливают и сберегают, с помощью которого осуществляют платежи (Деньги) 13.  Уменьшение цены для покупателей, которые оперативно оплачивают счета или совершающих внесезонные покупки товаров или услуг (Скидка) 14.  Информация о товарах, различных видах услуг целью привлечения покупателей и создания спроса на эти товары (Реклама)	Отвечают на вопросы, получают за это условные деньги
8.	Подведение итогов	-         Все идут в свои отряды и считают заработанные деньги. Это и есть ваш семейный бюджет.	Выполняют  задания

 В конце лагерного дня проводится линейка, на которой подводится итог, какой отряд лучше справился с распределением семейного бюджета.

Краткое описание документа:

Общелагерная квест -игра

Тема мероприятия: Семейный бюджет.

Форма проведения мероприятия: групповая.

Технологии и методические приемы: игра, проблемно- поисковый, практический

Цели:

• Познакомить детей с понятиями “бюджет”, “доход”, “расход”, “накопление”, “экономия”.
• Познакомить с правилами составления семейного бюджета.
• Развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление. – Воспитывать чувство бережливости, экономичности.
• Воспитание экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина.

Задачи:

Планируемые результаты:

Личностные: Осознание себя как члена семьи и общества: понимание экономических проблем семьи; овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов,понимание того, что можно себе сейчас позволить, а что нельзя; планирование собственного бюджета; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Предметные: Понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денегв семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи

Метапредметные:Учиться высказывать свое мнение; планировать семейный бюджет. ; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; задавать вопросы с целью получения нужной информации; организовывать взаимопроверку выполненной работы; высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Базовые знания.

Учащиеся должны знать:

• Семейный бюджет, доходы и расходы семьи, оптимизация расходов.
• Планировать семейный бюджет

Учащиеся должны уметь:

• Оснащение учебного занятия: компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентации, раздаточный материал (конверты семейные (в них бланки доходов и расходов)

Структура и содержание мероприятия (продолжительность –– 1ч.)

№ п/п	Наименование структурного элемента	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
	Организационный момент	Приветствие. Активизация внимания обучающихся	Занимают места, готовятся к групповой работе, строятся по отрядам
	Начальная мотивация (Приложение1)	Вступительное слово ведущего. Ведущийобъявляет о начале квест- игры «Семейный бюджет». Каждый отряд это семья, к концу игры необходимо собрать некоторую сумму и распланировать эту сумму на день. Это и будет бюджет на день	Слушают,анализируют полученную информацию, выбирают командира, получают маршрутные листы с промежутком времени
	1 станция Познавательная «Урок тетушки Совы» Приложение 1 Приложение 2	Показ видиоролика, беседа, практическое задание : заполнить пропуски в тексте	Просмотр видиоролика, ответы на вопросы. Выполнение практического задания
	2 станция «Доходы» «Копейка к копейке – проживёт семейка».	.Ролевая игра «Источники доходов семьи». На доске карточки прикреплены магнитами. Распределяются роли и раздаётся реквизит: Бабушке – платок, очки.Папе - галстук.Маме – фартук, куклу. Старшему брату – студенческий билет. Задание: - Каждый член нашей большой и дружной семьи должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске). - А остальные должны проверить правильность выбора. Дружная семья встаёт у доски. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов. Проверка. Встаньте те, кто считает, что источники доходов выбраны верно. – Бабушка Дети – Пенсия. – Папа. Дети – Зарплата. – Старший брат.Дети – Стипендия. – Мама с маленькой дочкой.Дети – Пособие. – Молодцы!	Распределяют роли при помощи жребия, надевают реквизит, выбирают карточки с источником дохода, проверяют правильность выбора
	3 станция «Расходы» «Нелегко деньги нажить, но легко деньги прожить».	Практическая работа. На партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберете то, на что потратите свой месячный бюджет. Лекарства. Продукты. Одежда. Обувь. Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, …). Проезд на транспорте. Музыкальная (спортивная) школа. Книги. Планшет. Игрушки. Платежи и налоги. Посещение театра, цирка. Туристическая поездка. Мобильный телефон. Так, на что расходуется семейный бюджет? И что же из этого списка должно стоять на первом месте? (Добропорядочные граждане должны в первую очередь оплатить все налоги, оплатить ежемесячные платежи.) А сейчас переверните листочки и подсчитайте, какая сумма у вас получилась. Лекарства – 2 монеты. Продукты – 50 монет. Одежда – 10 монет. Обувь – 5 монет. Бытовая химия (порошок стиральный, мыло, …) – 1монета. Проезд на транспорте – 10 монет. Музыкальная (спортивная) школа – 10 монет. Книги – 1 монета. Планшет – 40 монет. Игрушки – 3 монеты. Платежи и налоги – 20 монеты. Посещение театра, цирка – 6 монет. Туристическая поездка – 80 монет. Мобильный телефон – 40 монет. (Подсчитаем сумму, учитель записывает её на доске.) Но я вас забыла предупредить, что бюджет вашей семьи в месяц составляет 120 монет.	Выполнение практической работы
	4 станция «Поле чудес»	Организованна ярмарка привлекательных для детей товаров и услуг для необдуманной траты денег	Задача детей удержаться от необдуманной покупки
	Рефлексия	Посмотрим, насколько вы знаете основные понятия, связанные с финансовыми отношениями и что узнали нового (викторина). …Муха по полю пошла, На товаре быть должна обязательно…? (Цена.) Как называется обмен товарами в экономике? (Бартер.) Как называется работа, которую выполняют, чтобы удовлетворить потребности других. (Услуги.) Как называется плата за работу? (Заработная плата.) Как называется плата за пользование собственностью? (Аренда.) Как называется плата за нарушение? (Штраф.) Как называются деньги, отложенные на будущее? (Сбережения.) Обязательный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме принадлежащих им денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства. (Налог.) Специализированное финансово-кредитное учреждение, предназначенное для сбережения средств (Банк) Иностранные деньги (Валюта) Особый товар, который накапливают и сберегают, с помощью которого осуществляют платежи (Деньги) Уменьшение цены для покупателей, которые оперативно оплачивают счета или совершающих внесезонные покупки товаров или услуг (Скидка) Информация о товарах, различных видах услуг целью привлечения покупателей и создания спроса на эти товары (Реклама) Муха денежку нашла. Пошла муха на базар И купила …(Самовар) Чем является самовар? (Товар.)	Отвечают на вопросы, получают за это условные деньги
	Подведение итогов	Все идут в свои отряды и считают заработанные деньги. Это и есть ваш семейный бюджет.	Выполняютзадания

В конце лагерного дня проводится линейка, на которой подводится итог, какой отряд лучше справился с распределением семейного бюджета.