КОНСПЕКТ ОД (ЗАНЯТИЯ) ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ «РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ «ЛИСИЧКА СЕСТРИЧКА И ВОЛК» (В ОБР. М. БУЛАТОВА)»

КОНСПЕКТ ОД (ЗАНЯТИЯ) ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

НА ТЕМУ «РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ «ЛИСИЧКА СЕСТРИЧКА И ВОЛК» (В ОБР. М. БУЛАТОВА)»

Программные задачи: Обучающие:

1.            Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка сестричка и Волк»;

2.            Учить оценивать поступки литератур- ных героев;

3.            Учить детей пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

Развивающие:

1.            Развивать диалогическую форму речи;

2.            Расширять и активизировать словарный запас детей;

3.            Развивать интонационную выразитель- ность речи и движений в драматизации сю- жетов сказки.

Воспитательные:

1.            Воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества;

2.            Воспитывать моральные качества: ува- жение, доброту, честность, отзывчивость.

Словарная работа: воз, не шелохнётся, по- легоньку, смекнул, улучила время

Предварительная работа: знакомство с русскими народными сказками о животных, рассматривание иллюстраций к сказкам, слушание русских народных сказок в аудиоформате в исполнении известных акте- ров.

Демонстрационный материал: Картины известных иллюстраторов русских народных сказок Е.М.Рачева и Ю.А.Васнецова, аудио- запись песни «В гостях у сказки», подборка книг русских народных сказок о животных.

Ход ОД

1.            Вводная часть

Звучит мелодия песни «В гостях у сказки», приглашаю детей к стеллажу, где организо- вана выставка книг русских народных сказок о животных, картины с изображением диких животных из р.н. сказок, иллюстрации к сказ- ке «Лисичка сестричка и Волк».

- Ребята! Хотите отправиться в сказочный лес? Нас ждут невероятные встречи со ска- зочными героями. Итак, в путь!

Выполняем движения со словами под му- зыку «В гостях у сказки»:

-Мы заходим с вами в лес (маршируем на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (удивились, развели руками)

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса (показывают, как бы выглядывают)

Мы лисичку обхитрим,

На носочках убежим! (покажем, как ходит лисичка – изобразим ее)

- Вот мы и пришли. Посмотрите внима- тельно на нашу выставку книг и догадайтесь, о чем мы будем сегодня говорить? (о русских народных сказках)

-Кто сочинил эти сказки? (не писатели, а простые русские люди)

-Конечно, есть много сказок о людях, о волшебстве, о животных. Сегодня мы прочи- таем сказку, а о ком она вы узнаете, отгадав загадки.

Съел он семерых козлят, Съесть хотел трёх поросят… Стал герой «Ну, погоди!» Но к нему не подходи.

Он в охоте знает толк:

Так как это… (Серый Волк) Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса. А зовут её… (Лиса)

- Хорошо, молодцы! Давайте вспомним, в каких ещё сказках встречаются Волк и Лиса. А помогут нам в этом – загадки. Слушайте внимательно!

Что за домик на опушке Дал приют Ежу, Лягушке, Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху, Из трубы идёт дымок.

Этот домик - ... (Теремок)

-Да, верно, в сказке «Теремок» живут и Волк, и Лиса. Послушайте ещё загадку:

Уходя, просила мать Никому не открывать, Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь -

Песню мамину пропел.

Кто потом козляток съел? (Волк и семеро козлят)

-              Да, молодцы, узнали сказку.

2.            Основная часть

-              А сейчас устраивайтесь поудобнее. Дети садятся на стульчики, расставленные полу- кругом напротив выставки книг и иллюстра- ций.

-              Итак, слушайте внимательно. Русская народная сказка «Лисичка сестричка и серый Волк». Чтение сказки:

Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:

–Ты, баба, пеки пироги, а я поеду за ры- бой. Наловил рыбы и везёт домой целый воз (показать иллюстрацию). Вот едет он и ви- дит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге.

Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она и не шелохнётся (объяснить значение слова: не шевелится, не двигается, замерла), лежит се- бе, как мёртвая.

– Будет подарок жене, – сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошёл впе- реди.

А лисичка улучила время (выбрала удач- ный момент, пока дед не видит, дождалась удобного случая ) и стала выбрасывать поле- гоньку( уточнить значение слова, т.е. посте- пенно, не сразу, по одной ) из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке. Выбросила всю рыбу и сама спрыгнула.

– Ну, старуха, – говорит дед, – посмотри, что я тебе привёз! Полный воз рыбы и ворот- ник на шубу!

–             Где?

–             Там, на возу – и рыба и воротник. Подошла баба к возу, искала-искала, ниче-

го там не нашла и давай ругать мужа:

–             Где воротник? Где рыба?! Ах ты!.. Та- кой-сякой!

Тут дед смекнул (сообразил, догадался, понял), что лисичка - то была не мёртвая, по- горевал, погоревал, да делать-то нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную по дороге рыбу в кучку, села и ест себе. К ней подходит волк:

–             Здравствуй, кумушка!

–             Здравствуй, куманёк!

–             Дай мне рыбки!

–             Налови сам, да и ешь.

–             А я не умею.

–             Эка, ведь я же наловила. Ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь – ры- ба-то сама на хвост и нацепляется. Да смотри, сиди подольше, а то не наловишь.

Пошёл волк на реку, опустил хвост в про- рубь, а дело было зимою. Уж он сидел-сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморо- зило. Попробовал было приподняться: не тут- то было.

«Эка, сколько рыбы привалило, и не вы- тащишь!» – думает он.

Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого:

–             Волк, волк! Бейте его! Бейте его! Прибе- жали и начали колотить волка – кто коро- мыслом, кто ведром, кто чем попало.

Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать.

«Хорошо же, – думает, – уж я тебе отпла- чу, кумушка!» А лисичка-сестричка, покушав рыбки, захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть. Забралась в одну из- бу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась вся и бежит. А волк ей навстречу:

–             Так-то учишь ты? Меня всего исколоти- ли!

–             Эх, куманек, – говорит лисичка- сестричка, – тебя-то до крови, а у меня и моз- ги наружу. Меня больней твоего побили, я насилу плетусь.

–             И то правда, – говорит волк, – где тебе, кумушка, уж идти. Садись на меня, я тебя до- везу.

Лисичка села ему на спину, он её и повёз. Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит:

–             Битый небитого везет, битый небитого везёт.

–             Что ты, кумушка, говоришь?

–             Я, куманек, говорю: битый битого везёт.

–             Так, кумушка, так!

-              Вот такая интересная сказка. Вы, молод- цы, внимательно слушали. А сейчас давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Рыжая лиса»:

-              Под кустом, под кустом (наклоны вправо

-              влево)

-              Кто-то с рыженьким хвостом, (повороты туловища вправо-влево)

-              Это рыжая лисичка (прыжки на месте)

-              Под кусточком лисий дом. (присесть) Беседа по содержанию:

-Понравилась ли вам сказка? Кто запом- нил, как она называется?

-Какая по характеру лиса? (хитрая, плу- товка, обманщица)

-Какой в сказке волк? (голодный, добрый, доверчивый)

-Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу?

-              Почему лиса обманула волка? Правильно ли она поступила? (Нет, нужно уважать дру- гих и относиться к ним по - доброму, не об- манывать, не жадничать, не хитрить)

-А в какое время года происходит действие сказки? Как вы это поняли? По каким сло- вам? (Холодно и морозно)

Драматизация:

-              Ребята, вы хорошо запомнили сказку? Давайте сейчас разыграем отрывок. Пригла- шаю несколько ребят. Надеваем маски.

Волк идет навстречу Лисе:

Волк: – Ах, ты! Меня всего исколотили!

Лиса: – Эх, куманек, меня больней твоего побили, я насилу плетусь.

Волк: – И то правда, где тебе, кумушка, уж идти. Садись на меня, я тебя довезу.

-              Едет лиса на волке. Дети один за другого держатся и Лиса приговаривает:

-              Битый небитого везёт.

Волк: Что ты мне лисонька говоришь? Лиса: Битый - битого везёт!

Волк: Так, кумушка, так!

-              Довёз волк лису до норы, соскочила она, спряталась, а сама над волком …Что делает? (Смеётся – посмеивается).

Приглашаются другие желающие для обыгрывания сюжета.

3.            Заключительная часть.

-              Понравилось вам представление? Давай- те поблагодарим наших артистов.

-Как называется сказка, с которой мы се- годня познакомились? Кто сочинил эту сказ- ку? Назовите героев этой сказки.

-              Что же плохого сделала лиса, ребята? Правильно, она обманула волка. Как можно ее назвать? Да, обманщица, плутовка. Обма- нывать не хорошо! Чему нас учит сказка? Как вы думаете? Сказка учит отличать добро от зла, видеть правду и ложь, чувствовать обман и хитрость.

Книжка со сказкой остается с нами, вы можете её ещё раз взять, посмотреть картин- ки и вспомнить сюжет. Так же остаются мас- ки для драматизации желающими детьми в свободное время.

Библиографический список

1.            Программа        «От        рождения          до          школы»   /          под        ред.      Н.Е.        Вераксы,            Т.С.                Комаровой, М.А. Васильевой, - М. 2015.

2.            Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошколь- ников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. Заведений - М. 2014.

3.            Гербова В.В. Развитие речи в детском саду старшая группа, - М. 2015.