Конспект ООД " Мой детский сад"

 Образовательные области:  «Социально-коммуникативное развитие» (ведущая), «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно -эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Обучающие:

продолжать формировать представление воспитанников о профессиях: воспитатель, няня, медсестра, повар, музыкальный руководитель, их значимости, профессиональных трудовых процессах, о предметах необходимых в их деятельности;

совершенствовать умение отличать и называть фрукты и овощи;

сравнивать предметы по величине, форме, цвету; называть признаки предметов;

формировать интерес к познавательно - исследовательской деятельности, умение взаимодействовать в игре; имитировать простые действия профессиональной принадлежности под музыку;

обогащать и активизировать пассивный и активный словарь на тему: профессии;

стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка и взрослого.

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом;

развивать творческое воображение воспитанников, создавая для этого условия.

Воспитывающие:

воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада;

воспитывать товарищество и желание прийти на помощь.

         Основные виды деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная, игровая, двигательная, музыкально-художественная, продуктивная.

         Материалы и оборудование: Петрушка (игрушка), мольберт, фотографии воспитателей, картинки с изображение различных предметов, швабра, ведро, тряпка, веник 2 кастрюли, фрукты и овощи, снежинки, интерактивная игра, фильм «Знакомство с профессией повара в детском саду».

         Предварительная работа: рассматривание картинок иллюстраций с изображение различных предметов профессиональной принадлежности, беседы, чтение стихов рассказов.

         Ожидаемые результаты: имеют представление о людях разных профессий занятых в детском саду; узнают и называют предметы профессиональной принадлежности; повторяют движения за воспитателем в соответствии с текстом; включаются в дидактические игры; группируют предметы по соответствующим признакам, различают и называют цвет, размер и форму предметов.

Ход ОД:

Раздается стук в дверь. В группе появляется Петрушка.

Петрушка: Ой, а куда это я попал? Как тут красиво, интересно, а детей сколько много. А вы кто такие?

Воспитанники: мы дети из группы «Березка».

Воспитатель: А ты Петрушка как к нам попал?

Петрушка: Я шел, шел и заблудился, смотрю дом какой-то стоит, и вот зашел и к вам попал. А где я? И что вы тут делаете?

Воспитатель: ребятки давайте расскажем Петрушке о том, что это за дом и чем мы тут занимаемся.

Воспитатель: этот дом называется детский сад. Он стоит в селе Наумовка, здесь мы играем, лепим, поем, кушаем, спим. А вечером мамы нас отсюда забирают домой. Мы дети группы «Березка», а я воспитатель. Зовут меня Ильнара Ришатовна.

Заходит нянечка

Воспитатель: А это наш помощник воспитателя. Зовут её тетя Тоня.

Нянечка;

-Здравствуйте, ребята. Детский сад - это моя работа. Здесь у меня много дел. И я бы, наверное, никогда с ней не справилась, если бы ни мои верные помощники. Хотите, я вас познакомлю с некоторыми из них?

-Посмотрите, вот мои помощники. Я вам буду загадывать загадки, а вы их отгадывайте.

(демонстрирует несколько предметов - помощников: швабру, ведро, тряпку, веник).

1.Целый день он пляшет, пляшет,

Рад он по полу плясать,

Где попляшет, где помашет Ни соринки не сыскать.

Что это? (веник) Веником я что делаю? (подметаю)

2.Пыль на шкафчике протрёт, и стол в порядок приведёт.

Что это? (тряпка) Тряпкой я что делаю? (вытираю)

3.Если есть у вас в хозяйстве Палка с тряпкой на конце:

То и группа чище,

И радость на лице, (швабра). Шваброй что я делаю? (мою полы)

4.В него воду наливают В него мусор собирают,

И отходы, и песок,

И все, что хочешь ты, дружок, (ведро). С ведром я что делаю? (воду наливаю)

Ой, а посуда то у меня не мытая. Пойду я помою её.

Воспитатель;

- А давайте мы поможем нашей тёте Тоне вымыть посуду.

Пальчиковая игра «Помощники»

Раз, два три, четыре (ударяют кулачками друг о друга)

Мы посуду перемыли (хлопки в ладоши)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку (одна ладонь скользит по другой по кругу).

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали (загибают пальчики),

вот как няне помогали (одновременно сгибают и разгибают пальчики на обеих руках)

Воспитатель: Здесь есть взрослые, которые заботятся о малышах, чтобы им здесь было хорошо, весело. Давай, Петрушка, мы устроим для тебя экскурсию по детскому саду и все тебе расскажем и покажем.

Петрушка: Конечно, конечно покажите мне все и расскажите, а то я про детский сад совсем ничего не знаю.

Воспитатель: Ну что, ребятки отправимся с вами на экскурсию по детскому саду? И сами все посмотрим и Петрушке все расскажем.

Логоритмика: «Зашагали наши ножки»

Зашагали наши ножки,

Прямо по дорожке.

Вот как мы умеем,

Ну-ка веселее,

Вот как наши ножки,

Шагают по дорожке.

Весело шагайте ножки поднимайте.

         Первая остановка- медицинский кабинет. Дети останавливаются около сидящего за столом врача.

Воспитатель объявляет следующую остановку - «Айболит» - и спрашивает у детей: «кто работает в этом кабинете. Врач, медсестра Что делает медсестра? Лечит, дает лекарства, витамины, смазывает ранку зеленкой. Дети садятся на стульчики.

Медсестра обращает внимание на стол, на котором разложены бинты, зеленка, вата, фонендоскоп, таблетки, витаминки. Показывает и рассказывает какие предметы для чего нужны.

На примере куклы, она проверяет горлышко, ставит градусник, обрабатывает царапину: промывает и смазывает зеленкой, заклеивает пластырем; так царапина скорее заживет.

Затем говорит о том, что нужно делать, чтобы не болеть: закаляться, хорошо кушать, принимать витамины и делать зарядку. Давайте и мы с вами сделаем зарядку.

Весёлая разминка
Головами покиваем                       Наклоны головы вниз, вверх
 Носиками помотаем                     Наклон вперед, повороты головы в стороны,
 И зубами постучим                      Открываем и закрываем рот
 И немного помолчим                   Указательный палец прижать к губам
Плечиками мы покрутим              Поднимание и опускание плеч
И про ручки не забудем                Повороты кистями рук
Пальчиками потрясем                   Сжимание - разжимание пальцев кулачок
И немножко отдохнем                  Повороты кистями рук
Мы ногами поболтаем                  Качаем руками вверх, вниз
И чуть-чуть по приседаем            Топтание на месте
 Ножку, ножкой подобьем            Полуприседание 2 раза
И сначала все начнем.                   Шаг вправо шаг влево и обратно.

Воспитатель: Давайте скажем спасибо нашей медсестре, и пойдем дальше путешествовать по нашему детскому саду.

Логоритмика: «Зашагали наши ножки»

Зашагали наши ножки,

Прямо по дорожке.

Вот как мы умеем,

Ну-ка веселее,

Вот как наши ножки,

Шагают по дорожке.

Весело шагайте ножки поднимайте

Вторая остановка - кухня. На экране фото кухни

фильм« Знакомство с профессией повара в детском саду »

         Дидактическая игра: «Что для чего?»

Кастрюля чтобы: варить суп, сковорода - жарить и т.д.

Воспитатель обращает внимание детей на набор продуктов, разложенных на столе (фрукты и овощи) и предлагает их назвать и разделить на группы «Овощи» и «Фрукты». Фрукты положить в красную кастрюлю, а овощи в зеленую.

         Дидактическая игра: «Разложи овощи и фрукты»

Затем воспитатель обращает внимание детей на тарелочки, на которых лежат нарезанные продукты и предлагает попробовать их на вкус и назвать их.          Экспериментальная деятельность: «Угадай на вкус».

Воспитатель хвалит детей за правильное выполнение. И предлагает отправится дальше

Логоритмика: «Зашагали наши ножки»

Зашагали наши ножки,

Прямо по дорожке.

Вот как мы умеем,

Ну-ка веселее,

Вот как наши ножки,

Шагают по дорожке.

шагайте ножки поднимайте

В группу заходит музыкальный руководитель.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте! Я приглашаю вас в музыкальный зал.

Воспитатель: Здравствуйте. Узнали, кто это? Кто это?

Музыкальный руководитель: Я Роза Фаритовна, пою с детьми песенки, играю с ними.Я принесла вам подарок - снежинку. На мою ладонь снежинка села, красивая, белая, лёгкая и пушистая. Подставьте мне свои ручки - и на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их! Давайте сдунем снежинки с ладошек.

Дыхательная гимнастика

Дуйте легко, вытянув и округлив губы, дуйте долго, вот так (показывает). Опять снежинки прилетели. Сдуем и их (2 повторения). Снег - холодный. У меня ручки замёрзли! А у вас? Сейчас я их погрею (складывает ладони чашечкой, подносит ко рту и делает выдох: х-х-х. Предложить детям тоже погреть руки).

-А я про снежинки песню знаю. Давайте мы эту песенку послушаем (воспитанники имитируют движения вслед за воспитателем и музыкальным руководителем).

Снег - снежок, снег - снежок, по дорожке стелется,

Снег - снежок, снег - снежок - белая метелица.

Снег - снежок, снег - снежок, замело дорожки,

Снег - снежок, снег - снежок, тает на ладошке.

Мы налепим снежков, вместе поиграем,

И друг в друга снежки весело бросаем!

Нам тепло на дворе, не замёрзли ушки.

Накатаем мы снег в белый ком большущий.

Музыкальный руководитель: Ну мне пора, жду вас в музыкальном зале.

Воспитатель: Ну что, Петрушка, понравилось тебе у нас в детском саду? А все ли ты запомнил?

Петрушка: Кажется, запомнил, но я не совсем в этом уверен.

Воспитатель: А вот мы сейчас и проверим.

Интерактивная игра«Профессии»

Воспитатель: Ну вот, Петрушка, все ты запомнил. Скажи - ка нам, понравилось тебе у нас в детском саду? А вам ребята понравилось ? Что вам понравилось?

Петрушка: Очень понравилось, и как только я захочу узнать, что-то новое я обязательно к вам приду. А сейчас мне пора. До свидания, ребята.

Петрушка прощается и уходит.