Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной группе "Буква "К"

Тема: Буква «К».

Цель: Создание условий для знакомства  детей с буквой  «К».

Коррекционно - образовательные задачи: создать условия для закрепления знаний  о звуках  «К» и «Кь»;   буквой «К»; совершенствования звукобуквенного анализа односложных и двусложных  слов; умения печатать букву «К»; активизации словаря по теме: «Домашние животные».

Коррекционно - развивающие задачи: создать условия для

развития  фонематического восприятия, психических процессов; артикуляционной, общей и тонкой моторики, правильного дыхания.

Коррекционно - воспитательные задачи: создать условия для инициативности, самостоятельности, самоконтроля за речью.

Интеграция: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оборудование: мяч, пеналы, разрезные азбуки, буквы, большие  фишки, тетради, фейерверки для дыхания.

Предварительная работа: знакомство со звуками «К» и «Кь» их характеристикой,  работа со звуками, разучивание пальчиковой игры, игры на координацию речи с движением, повторение лексической темы: «Домашние животные».

Ход: I. Организационный момент:

а). Игровое упражнение «Назови ласково»  (мяч).

Кот - …                                овца - …                              коза - …

кошка - …                            поросёнок - …                     жеребёнок - …

собака - …                           лошадь - …                         

корова - …                           кролик - …                         

б). Пальчиковая гимнастика «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их).

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).

в). Упражнение на дыхание (снежок).

II. Основная часть:

а). – Ребята  кто к нам вчера приходил в гости? (котёнок).

-  С какими звуками, он нас познакомил? («К» и «Кь»).

- А сейчас он предлагает вам прочитать слова  (чтение односложных и двусложных слов)

- А теперь поиграть в игру «Буквы рассыпались».

Л   У   К                        К   О   Ш   К   А

б). Звукобуквенный анализ слов ЛУК, КОШКА.

- Произнесите слово вслух.

- Разделите слово на слоги.

- Сколько звуков?

- Назовите звуки по порядку

- Выложите слово с помощью фишек.

- Дайте характеристику звукам.

- Выложите слово из разрезной азбуки.

- Сколько букв?

ЛУК, КОШКА.

Физминутка «Бегал по двору щеночек»

Бегал по двору щеночек,            (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек.               (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел,         (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел.                   (руки в стороны, голову на бок)

в). Работа в тетрадях (буква «К»).

- напечатать букву «К»;

- раскрашивание букв;

- задание с картинками.

III. Итог:

- О каких звуках мы сегодня говорили?

- Какую букву мы сегодня печатали?