Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 «Планета
детства»
(МАДОУ «Детский сад № 22 «Планета
детства»)
Конспект
ООД
по
опытно-экспериментальной деятельности «Удивительный мир стекла»
Воспитатель
Черина О.М.
г. Ханты-Мансийск
2017
Конспект
ООД по опытно-экспериментальной деятельности «Удивительный мир стекла»
Цель: познакомить
детей со стеклом и
его свойствами.
Задачи
Образовательные:
-познакомить
детей со свойствами
стекла: твёрдое, хрупкое, шероховатое, гладкое, скользкое, тяжёлое,
прозрачное, холодное, водонепроницаемое, издаёт мелодичный звук, цветное;
-ознакомить
с техникой рисования на стекле.
Развивающие:
-Развивать
внимание, любознательность, умение обследовать предметы, восприятие, память,
связную речь, наблюдательность, мышление.
Воспитательные:
-воспитывать
бережное обращение с предметами, изготовленными из стекла;
-воспитывать
умение выслушивать товарища;
-воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Материал: изделия из стекла, стекло, гуашь,
стаканчики с водой, кисточки.
Ход
образовательной деятельности:
(Дети стоят вокруг воспитателя на
ковре)
Воспитатель: Ребята, сегодня
у нас необычная деятельность. Я приготовила для вас волшебный сундучок.
Посмотрите, какой красивый! А в нем что-то спрятано. Как вы думаете, что там
может быть? (варианты
ответов)
-Хотите
подсказку? Тогда отгадайте загадку:
Провели
под потолок
Удивительный
шнурок.
Привинтили
пузырек
Загорелся
огонек.
Дети: лампочка.
В.:
Как вы думаете, из какого материала она сделана?
Д.:
Из стекла.
В.:
Верно. Этот предмет сделан из стекла. Ребята, сегодня я приглашаю вас в «научную
лабораторию». Мне нужна ваша помощь – исследовать эти предметы, согласны?
(дети
с воспитателем одевают белые халаты с эмблемой «Лаборатория»
Посмотрите
внимательно, у вас на столах стоят предметы. Назовите их.
Д.:
Стакан, баночка, ваза, игрушка, бутылка, флакон.
В.:
Из чего они все сделаны (стекла) А если они сделаны из стекла, как можно
сказать, какие предметы?
Д.:
Стеклянные.
В.:
Хотите узнать как делают стекло? Пройдем в «мультлабораторию» и посмотрим
мультфильм «Почемучка»
Физминутка:
В.:
А сейчас мы с вами поближе рассмотрим стекло. Возьмите стеклянные предметы в
руки и потрогайте, что вы скажете о стекле, какое оно?
Д.:
Гладкое, твердое, холодное, тяжелое.
Опыт
№1
В.:
Перед вами стоят стаканы, аккуратно налейте в стакан воды.
-
Пропускает ли стакан воду? (ответы детей)
-
Вода через стакан не проникает, почему? (ответы детей)
-
В любую стеклянную посуду можно налить воду? (ответы детей)
-
Это свойство стекла. Стекло – водонепроницаемое.
Опыт
№2
А
теперь я попрошу положить ложку в стакан. Мы видим ложку
через
стекло? Какое значит стекло? (прозрачное). А что ещё у нас
прозрачное?
(вода). Где ещё мы встречаемся с прозрачностью стекла? (окно).
Итак,
второе свойство – прозрачность.
Опыт
№3
А
теперь представьте, что вам нужно размешать в чашке сахар.
Размешайте.
Что вы слышите? (звон). Значит, стекло что делает при касании
с
предметом? (издаёт звон, звенит).
-
Правильно, стекло звенит. Это еще одно свойство - стекло издает звук.
-
А теперь давайте постучим с вами по разным предметам, сделанным из стекла. Что
вы заметили?
Д.:
Они издают разные звуки.
Вывод:
разное по толщине стекло издает разные звуки.
Опыт
№4
В.:
Что произойдёт, если я уроню стеклянное изделие?
Д.:
Оно разобьётся. Значит, стекло хрупкое.
В.:
Будем проводить опыт?
Д.:
Нет.
В.::
Конечно нет, будет очень обидно и жалко если разобьются красивые стеклянные
изделия. Ребята, у вас дома разбивалось что-нибудь стеклянное? (ответы детей) -
Как же надо обращаться со стеклянными изделиями? (ответы)
Д.:
Изделия из стекла нельзя бросать, в стеклянное окно нельзя бросать камень, мяч.
В.:
Как надо собирать разбитое стекло?
Д.:
Веником на совок смести.
В.:
Правильно ребята, со стеклянными изделиями нужно обращаться очень осторожно.
Опыт
№5
Потрогайте
стакан с водой. Какой он на ощупь, холодный или
тёплый?
(холодный)
-
А теперь я налью в чашку другую воду. Потрогайте чашку. Какая она?
(тёплая).
Почему чашка стала тёплой? Значит, стекло пропускает тепло.
Опыт
№6
В.:
Ребята, мы с вами пройдем в «Изолабараторию» и проведем еще один опыт и узнаем
можно ли на стекле рисовать (дети проходят к столам и рисуют на стекле
«Солнышки»)
Воспитатель:
Дети, сегодня мы познакомились со свойствами стекла. Давайте ещё раз назовём
эти свойства.
На
столе лежат карточки, дети выбирают любую и называют свойство стекла и
приклеивают на магнитную доску.
Дети:
прозрачное, цветное, водонепроницаемое, хрупкое, звучащее, передает тепло,
можно рисовать и мыть.
Воспитатель:
Вы молодцы, хорошо запомнили свойства стекла. И в подарок вам цветные
стекляшки)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.