Конспект ООД в младшей группе

Управление образования Администрации Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1 с. Серафимовский муниципального района Туймазинский район        Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Ознакомление с миром природы»

Тема: «Домашние и дикие животные»

Возрастная группа: младшая

                                                                                      Выполнила:

                                                                                      воспитатель

                                                                                            Гусенкова Р.М.

                                                                                      1 категория

                                                                                              пед. стаж 13 лет

с.Серафимовский – 2016

Цель:  закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных, их детёнышах, о месте проживания.

Задачи:

Образовательные:

 - закреплять знания детей о диких и домашних животных;

 - формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

- формировать умение находить место жительство животного;

- формировать умение  отвечать на вопросы воспитателя;

- расширять кругозор детей;

- активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

- развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

- способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

Воспитательные:

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;

- продолжать формировать интерес к живой природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Словарная работа: домашние животные, дикие животные, детёныши.

Демонстрационный материал:  иллюстрационный материал  (домик, лес, домашние и дикие животные, детеныши домашних  и диких животных); игрушка – мишка  (сюрпризный момент), конверт с картинками.

Раздаточный материал: домики, лес, домашние (собака, кошка, корова, лошадь, свинья и их детеныши) и дикие (лиса, белка, заяц, медведь, волк и  их детеныши) животные.

Предварительная работа: беседа о домашних и диких животных, их детенышах, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Кто где живет?», дидактическая игра «Чья мама?», чтение потешек и загадки  о животных.

Ход занятия

I часть. Организационный момент.

Стук в дверь. Пришел мишка – игрушка с большим конвертом.

Воспитатель: Здравствуй, мишка! Ты чего такой грустный?

Мишка: Я очень люблю играть. Но перепутал всех животных. И теперь никак не могу разобраться с животными, кто где живет.

Воспитатель: не огорчайся, мы с детьми тебе поможем. Правда, ребята?

Дети: Да, поможем.

II часть. Основная часть.

Воспитатель: Мишка, давай посмотрим, что у тебя в конверте. Животные.  Дети, где живут животные?

Дети: в лесу, возле человека, в сарае.

Воспитатель: Животные,  которые живут в лесу – это дикие животные. Повторите – дикие животные.

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Они сами находят себе еду, за ними никто не ухаживает.  Кто у нас живет в лесу?

Дети: лиса, волк, заяц, медведь, белка.

Воспитатель: Животные, которые живут   рядом с человеком – домашние животные.  Люди их кормят, строят им жилье. Повторите – домашние животные. Кто живет рядом с человеком?

Дети: корова, собака, кошка, свинья, коза, лошадь.

Воспитатель: Мишка перепутал всех животных, их нужно проводить по домам. Поможем им?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: На доске с помощью магнита прикрепляется  картинки -  домик и лес. Возле домика  будут жить домашние животные.  В лесу будут жить дикие животные.  Показывает детям животных.  Дикие животные  размещается  у леса. Домашние животные – рядом с домом.

Дети: называют животное и какое оно – домашнее или дикое.

Воспитатель: Ребята, возьмите конверт. Достаньте и положите на стол картинки -  домик и лес. Разложите картинки домашних животных возле домика, а диких животных у леса.

Дети раскладывают животных.

Воспитатель:  Мы с вами превратимся в маленьких медвежат.

Физминутка «Медвежата в чаще жили».

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили, вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили, и из речки воду пили,

Вот так, вот так и из речки воду пили.

А потом они плясали, лапки к верху поднимали.

Вот так, вот так лапки к верху поднимали.

III часть. Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, посмотрите, в конверте еще что-то осталось. Это детеныши животных. Повторите – детеныши.

Дети: детеныши.

Воспитатель: Давайте назовем его и  найдем его маму.

Показывает детям детенышей и находят каждому маму.

Дети: называют детеныша и его маму.

Воспитатель: возьмите коробочку с картинками детенышей и найдите каждому свою маму, положите возле мамы. Помогает детям ( при необходимости).

Воспитатель: Какие все молодцы, помогли мишке  разобраться с животными. Какие животные живут в лесу?

Дети: Дикие Животные.

Воспитатель: Какие животные живут рядом с человеком?

Дети: Домашние животные.

Мишка: Спасибо, ребята.

 Итог.

Воспитатель:  Молодцы ребята.  Кому  мы сегодня помогли? Чем мы занимались?  Кто потерял свою маму?

Физминутка.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили, вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили, и из речки воду пили,

Вот так, вот так и из речки воду пили.

А потом они плясали, лапки к верху поднимали.

Вот так, вот так лапки к верху поднимали.