Конспект ООД "Зимние забавы" младшая группа

Тема:  "Зимние забавы" 

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Виды детской деятельности: коммуникативная, физическая, художественная,  игровая, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: развитие  грамматического строя речи.
Интегрированные задачи: 
Образовательные: 
- Формировать умение детей вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе;          - Совершенствовать  умения согласовывать существительные с числительными; существительные с глаголами; употреблять в речи имена существительные  в форме единственного и множественного числа.
Развивающие:
- Совершенствование целенаправленного выдоха;
- Расширять и активизировать словарь детей по теме;                                          - Совершенствовать восприятие, развивать образные представления, используя при характеристике предметов сравнения;                                                                              - Развивать умения подбирать слова-антонимы;                                                    - Развивать зрительное  внимание, восприятие, память, мышление;
- Развивать  координацию  движений с речью.
Воспитательные: 
- Воспитывать интерес к зимним играм;                                                                   - Воспитание доброжелательности, сплочённости.

Материал и оборудование: демонстрационный: презентация, игрушка Снеговик, снежки, парашют; раздаточный: погремушки, маракасы, тарелочки с молоком, ватные палочки, жидкое мыло.

Словарная работа:

обогащение словаря: зимние забавы,  метель, зимняя одежда; активизация словаря: зима, кататься на коньках, ходить на лыжах, снег, снеговик, сани, игра в снежки, лепка снеговика, радужного цвета.

Предварительная работа: беседы на тему «Зима», «Зимние забавы», наблюдения, сюжетно-ролевые игры,  дидактические игры, заучивание физминутки, пальчиковой игры.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. Организационный момент
(Дети стоят в кругу)

В. – Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй вольный ветерок

Здравствуй маленький дубок.

Мы живём в родном краю

Всех я вас приветствую.

Здравствуйте ребята.

Д. – Здравствуйте.

В. – Наш край родной, это наша республика Башкортостан, а как называется наш город, в котором мы живём?

Д. – Наш город называется Салават.

В. – Какое сейчас время года?

Д. – Зима.
II. Основная часть.                                                                                               В. – Ребята, к нам сегодня пришел гость, но чтобы его увидеть, нужно отгадать загадку:
Его не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Он холодный и большой,
Кто же он такой?                                                                                                                          Д. – Снеговик.

(Воспитатель показывает снеговика).

С. – Здравствуйте ребята.

В. – Сегодня у снеговика весёлое настроение. А как вы думаете, чему он радуется?

( Ответы детей).

В. – А радуется он потому, что на улице его любимое время года. Поиграем со снеговиком.

(Воспитатель раздаёт погремушки, маракасы).

Упражнение «Повтори за мной»

В. – У кого в руках погремушки, повторяйте за мной:

Ух-ух-ух, мчатся сани во весь дух.

У кого в руках маракасы, повторяйте за мной:

Ух-ух-ух, снег под горкой словно пух.

Упражнение « Метель»

В. – Зимой на улице холодно, а у нас в группе?

Д. – Тепло.

В. – Что же может случиться со Снеговиком?

Д. – Он может растаять.

В. – Что же нам делать? Давайте подуем на него. 

(Дети дуют на снеговика на экране появляются снежинки).

В. – Когда ветер дует на снежинки, поднимается метель! Посмотрите как много снежинок.
В. – Ветер успокоился и снежинок сколько стало?

Д. – Мало.

Игра «Зимняя одежда»

В. – Снеговику очень понравилось, что вы позаботились о нем – подули на него, чтобы он не растаял, и устроили для него снежную метель. Ребята, Снеговику снова стало жарко, он приглашает нас на улицу.  Что же нужно сделать, чтобы пойти на улицу?

Д. – Одеться.

В. –  Какую же одежду мы будем одевать? 
(на экран проецируется изображение одежды).

Д. – Шапку, шубу, шарф, ботики, варежки.

В. – Как назвать одним словом  эту одежду?

Д. – Зимняя одежда.

В. – Какая одежда лишняя?

Д. – Рубашка, тапочки, косынка.

(При наведении курсора на названный предмет одежды он по щелчку мыши исчезает: рубашка, тапочки, косынка).
В. – Ребята нас много, а нам хватит одной шапки, одной шубки, одних ботинок, одной пары варежек  на всех?

Д. – Нет, не хватит.

В. – Значит нам нужны… 

Д. – Шапки, шубы, шарфы, ботики, варежки. 
(На экране появляются дополнительные комплекты одежды, дети образуют существительные мн.ч., им.п.).
Игра «Зимние забавы»

В. – На улице можно играть в разные забавные игры. Что же мы возьмем с собой на улицу?
(На экран проецируется изображение лыж, санок, коньков и игрушек)

В. – Что не будем брать? 

Д. – Мы не будем брать барабан и паровозик.

( Дети называют лишние предметы, по щелчку мыши предметы исчезают.
На экран проецируется изображение мальчика идущего на лыжах). 

В. – Посмотрите, кто это гуляет? 

Д. – Мальчик.

В. – Что делает мальчик?

Д. – Мальчик  идет на лыжах.
( По щелчку мыши на экране появляется изображение еще одного мальчика)
В. – Что делают мальчики?

Д. – Мальчики идут на лыжах.
В. – Давайте покажем, как мальчики идут на лыжах.
(На экран проецируется изображение девочки, катающейся на коньках).

В. – Что делает девочка? 

Д. – Девочка  катается на коньках.
(По щелчку мыши на экране появляется изображение еще одной девочки).
В. – Что делают девочки?                                                                                                                 Д. – Девочки катаются на коньках.
В. – Попробуем показать, как девочки катаются на коньках.
( На экран проецируется изображение мальчика играющего в снежки).                             В. – А чем занят этот мальчик?                                                                             Д. – Мальчик играет в снежки.
( По щелчку мыши на экране появляется изображение еще нескольких детей).                                                                                                                         В. – Чем заняты мальчики?                                                                                           Д. – Мальчики  играют в снежки.
В. – Поиграем со снежками.

Физминутка «Снежки»

Посмотри, как блестит,

(Дети держат в руках парашют).

Под ногами хрустит.

(Дети смотрят под ноги, затем топают).

Беленький снежок, лёгкий как пушок,

(Дети качают парашют).

Одевайся живей, побежим веселей.

(Дети бегают по кругу).

Бегать и играть, и снежки кидать.

В. – Рассаживайтесь за столы.

Индивидуальная работа

В. – Из чего лепят снежки?

Д. – Снежки лепят из снега.

В. – Какого цвета снег?

Д. – Снег белого цвета.

В. – Ребята, а вы знаете, что когда светит солнышко на снег, он становится разноцветным, радужным. Попробуем увидеть эти цвета.

(Дети сидят за столами).

В. – Возьмите ватную палочку, окуните её в баночку, а теперь поставьте её на тарелочку.

(Дети выполняют совместно с воспитателем).

В. – Какие красивые цвета.

(Заходит девочка в костюме снеговика, удивляется красивым узорам на тарелочке).

III.  Итоговая беседа

В. – Снеговик как мы рады, что ты к нам пришёл. Ребята, расскажем снеговику, в какие в забавные игры можно играть зимой.

Д. – Зимой можно кататься на коньках, лыжах, играть снежками, кататься на горке и т.д).