Конспект ООД "Знаменитые земляки" (дошкольное образование)

Непосредственно образовательная деятельности «Знаменитые земляки Первомайского района»

( старший дошкольный возраст)

ФИО: Грибкова О.А.- учитель-логопед

Рогушкина Л.В.- воспитатель дошкольных групп

Представления детей:

Земляк – это человек, в одной с нами местности. В нашем селе жили и живут сейчас прекрасные мастера своего дела: строители, каменщики, плотники, резчики, поэты.

Ивана Аграновича Воронина, нашего земляка, до сих пор помнят и знают многие, на собственные средства он построил Спасский Храм в селе Кукобой.

Леонид Алексеевич Костицын был народным умельцем Российской Федерации, мастером «Золотые руки», резчиком по дереву. Многому он научил своих учеников: делать нужные красивые вещи из дерева. Сегодня его неповторимыми работами можем полюбоваться мы - земляки и гости села Кукобой.

Алекса́ндр Константи́нович Петро́в - наш земляк (родился в  п. Пречистое), российский художник-мультипликатор. Живёт и работает в Ярославле.

Цель: Знакомство детей со  знаменитыми земляками Первомайского района, их творчеством.

Задачи:

Развивающие:

- развивать любознательность, мышление, память, воображение через проживание     творчества земляков в изо деятельности и творческих рассказах о земляках.

- развивать диалогическую и монологическую речь;

- развивать коммуникативные способности в процессе коллективного и парного диалога;

- развивать умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости и уважение к землякам.

Понедельник

«Родное село»

Задачи

 Образовательные:

1.Формировать представления о своей малой родине;

2. обогащать и активизировать словарь детей: существительные: земляк, мастер своего дела;

3. побуждать детей  конструировать здания разными способами, из строительного, бросового, природного материала.

Этапы организованной образовательной деятельности

1 этап. Мотивирование к деятельности (создание предметной среды с опорой на опыт детей, рассказы из личного опыта)

На столике удивления слева – воспитатель показывает слайды о с.Кукобой.

- Что интересного  вы знаете о Кукобое? (рассказы из личного опыта)

-  Как зовутся люди, живущие в одном селе?

Вывод: Мы родились и живем в Кукобое. Люди, живущие в одном селе – односельчане.

2 этап. Создание проблемной ситуации (нахождение в знакомом не знакомого, проблемные вопросы).

На столике удивления справа – фотографии знаменитых земляков.

-Кого вы видите на фотографиях? (предположения детей)

-Почему эти фотографии появились на столике удивления?

3 этап. Поиск ответа, открытие удивительного рядом (работа в парах, малых группах).

Коллективное обсуждение ответов от группы детей или от себя лично, перебор разных мнений.

Сколько разных мнений мы услышали, а где мы можем узнать, какое из них верное?

Познавательный рассказ.

Эти люди - наши  земляки, которые родились с нами в одной местности. Они прославились тем, что для нашего села сделали много полезного. В Кукобое жили и живут прекрасные мастера своего дела: строители, каменщики, резчики по дереву, вышивальщицы, поэты.

Вывод: Знаменитые земляки- мастера своего дела, они жили и живут в нашем селе.

4 этап. Проживание отношений к познавательному объекту в творческой продуктивной деятельности, конструирование из строительного, бросового, природного материала «Наше село»

-Ребята, вы хотели бы быть похожими на мастеров-умельцев? Как можно сделать наше село еще лучше?

Дети выбирают материал, работают в группах.

5 этап. Анализ деятельности: Вам понравилось быть мастерами? Каким получилось наше село? (Если у кого-то постройка не получилась, то воспитатель   находит причину, предлагает  помощь).

( презентация детьми продуктов деятельности).

Село получилось необычным, красивым.

Прогулка: Наблюдение за строительством нового дома.

Чтение перед сном стихов поэтов Первомайского района.

2-я половина дня.

В игровую зону вносится макеты домов, построек для сюжетно-ролевой игры «Семья»; в зону искусства наборы для вышивания, в книжный уголок –книги: «Люди Пречистого края», сборник стихов поэтов Первомайского района «Услышать зов родной земли».

Рефлексия прожитого дня.

-Что нового узнали?- Что нас порадовало?

Взаимодействие с семьями детей:

Побуждение родителей к совместному изготовлению с ребенком поделки на тему «Мое село».

Деятельность детей	Результат	Деятельность педагога	Резуль-тат	Деятель-ность родителей	Результат
Подбор иллюстраций и фотографий для образователь-ной деятельности, пополнение предметно-развивающей среды, просмотр презентации «Спасский Храм»	Активизирова-ли словарь Познакомили-сь с историей возникнове-ния Спасского Храма. Творческий продукт: альбом «Мой Кукобой» Пополнили предметно-развивающие среду	Разработка и осуществление проекта, подбор литературы, материала, пополнение предметно-развивающей среды	Экскурсия  к Спасскому Храму, Познакомили детей со  знаменитыми земляками Первомайского района. Творческий продукт: альбом «Мой Кукобой» Пополнили предметно-развивающие среду	Найти фотографии земляков, Рассказ о прадедушкахпрабабушках, пополнение предметно-развивающей среды	Творческий продукт: альбом «Мой Кукобой». Пополнили предметно-развивающие среду

Вторник

Земляки

Задачи

 Образовательные:

1. Расширять представления детей о земляках (И.А. Воронине).

2. Обогащать и активизировать словарь детей;

3. Познакомить с историей возникновения Спасского Храма в селе Кукобой;

4. Вызвать желание создать творческий продукт своими руками.

Словарик: крестьянин, купец - Иван Агапович Воронин.

1 этап. Мотив к действию: слева на столике удивления – фотографии земляков.

- Ребята, что вы видите на столике удивления?

- Что интересного вы знаете о наших земляках, изображенных на этих фотографиях? (рассказы из личного опыта)

Выводы: земляки-люди, которые живут с нами в одной местности. В Кукобое жили и живут много мастеров своего дела.

2 этап. Целеполагание: справа на столике удивления –фотография Воронина И.А.

- Почему фотография именно этого человека оказалась на нашем столике?

3 этап.  Поиск ответа, открытие удивительного рядом (работа в парах, малых группах).

Беседа с элементами дискуссии.

- Где мы можем получить ответ на этот вопрос?

Познавательный рассказ

Иван Агаповича Воронина, родом из деревни Рябинки, что в 3-х километрах от Кукобоя, местный крестьянин, уехал в Петербург и стал одним из руководителей крупнейшего акционерного общества по проектированию и строительству храмов. Разбогатев, Воронин не забыл своих односельчан, и, приехав в село, предложил им на выбор – строительство собора в Кукобое или железной дороги до Пошехонья (60 километров по непроходимым лесам и болотам). Тогда миряне единодушно выбрали собор, хотя в селе и была добротная действующая церковь в честь Успения Пресвятой Богородицы. На строительство храма Воронин пожертвовал 1 миллион царский рублей.

В Кукобое жили тогда прекрасные мастера своего дела – строители, каменщики, плотники, резчики. Даже инженер стройки был из местных. Специально для храма был построен небольшой кирпичный завод. Только облицовочный кирпич – белый для стен и лазуревый для колоколен – доставляли по железной дороге из Финляндии, причем каждый кирпич был отдельно завернут в бумагу и пронумерован. Строительство было завершено за неполных 4 года.

- Нашли мы ответ в книге? (высказывания детей).

Вывод: Иван Агапович Воронин -наш земляк, для строительства собора в с.Кукобое пожертвовал 1 миллион царский рублей. Благодаря ему в нашем селе есть Спасский Храм!

4 этап.Проживание отношений к познавательному объекту в творческой продуктивной деятельности

-Ребята, в этой книге есть такое стихотворение:

 Издалека Собор блестит,

 Склонились ивы над рекой.

 На свете нет тебя милей,

 Мое село, мой Кукобой!

-Ребята, в наш детский сад приходит много гостей, они хотели бы посмотреть альбом о нашем селе. Что мы можем сделать для них?

Изготовление альбома «Мой Кукобой» (предлагается разный материал: масса для лепки, цветная, гофрированная бумага, бумага для коллажа). Дети выбирают материал, договариваются, кто с кем и что будет делать, работают в группах.

Презентация детьми продуктов деятельности.

Прогулка. Экскурсия к Спасскому Храму.

2-я половина дня. Свободная деятельность детей. Просмотр презентации «Спасский храм»

Рефлексия

–Что нового сегодня узнали?

- Чем хотели бы поделиться с родителями?

Среда

«Мастер-золотые руки»

Задачи

 Образовательные:

-Формировать представления детей о деревянном доме, резьбе по дереву;

- Познакомить детей с понятием «изба», обогащать и активизировать словарь;

- Учить создавать поделки своими руками.

Словарик: Л.А. Костицын - земляк, мастер «Золотые руки»

1 этап. Мотив к действию: слева на столике удивления- фотографии И.А. Воронин, «Спасский храм», раздается колокольный звон.

-Что видите на столике?

- Что слышите?

- Что интересного знаете? (рассказы из личного опыта).

Вывод: Иван Агапович Воронин -наш земляк, построил Спасский собор в центре села  Кукобой в начале XX века. Храм поражает своей красотой, изумительными пропорциями, богатейшей орнаментикой из белого облицовочного камня. Собор выполнен в традициях так называемого «псевдорусского стиля» - широко распространенного в первой половине XX века. Собор Спаса Нерукотворного стоит в одном ряду с такими представителями этой школы в Москве как Здание Городской Думы (1890-1892 гг.) и исторический музей (1875 – 1881 гг.)

2 этап. Постановка проблемной задачи: справа на столике удивления – фотография красивого дома, маршрутная карта: “Детский сад – школьный музей”

-Почему этот дом оказался на столике удивления?

-Кто построил такой красивый дом?

3 этап. Поиск ответа, (работа в парах, малых группах), экскурсия в школьный музей

- Где мы можем получить ответ на этот вопрос? (предположения детей)

- Как вы думаете, а для чего нам  эта маршрутная карта? (ответы детей)

Отправляемся в  школьный музей.

В музее детей встречает Дерунова Ирина Александровна.

-Здравствуйте, я рада видеть вас снова в школьном музее? Рассказывайте, что хотите узнать на этот раз? (дети сообщают цель своего визита, показывают фотографию).

- Этот дом сделал Костицын Л.А.

Костицын Леонид Алексеевич родился в деревне Ивановское, в большой крестьянской семье.  Он работал в нашей Первомайской школе учителем труда. Многому он научил своих учеников: делать нужные красивые вещи из дерева. Леонид Алексеевич был народным умельцем Российской Федерации, мастером «Золотые руки», резчиком по дереву. Сегодня его неповторимыми работами можем полюбоваться мы- земляки и гости села Кукобой. Посмотрите на фотографии- это дом Леонида Алексеевича  даже не дом, а сказочный терем и палисадник из разноцветных столбиков и вензелей, тропинка ведет к парадному подъезду, у дверей которого, словно у портала, застыли перед прыжком деревянные фигуры львов. Фасад дома украшен резьбой с пышным узором в виде причудливых волшебных трав с цветами и плодами. Если войти в дом то можно увидеть оригинальные поделки, мебель, посуду сделанную этим чудным мастером-мастером «Золотые руки». Умение работать с деревом поражало маститых художников на всесоюзных выставках.

Дерунова Ирина Александровна показывает образцы поделок, выполненных Костицыным Л.А.

Вывод: Костицын Леонид Алексеевич –наш земляк, Мастер «Золотые руки», Сегодня его неповторимыми работами могут полюбоваться все.

4 этап.Проживание отношений к познавательному объекту в творческой продуктивной деятельности.

-Ребята, а вы хотели бы сделать такие же работы? (предлагается разный материал: глина, пластилин, цветная,  бумага, карандаши). Дети выбирают материал, договариваются кто с кем и что будет делать, работают в группах. Презентация детьми продуктов деятельности.

Прогулка к дому Л.А.Костицина наблюдение.

2-я половина дня. Свободная деятельность детей. Рассматривание иллюстраций поделок.

Рефлексия

–Что нового сегодня узнали?

Четверг                                                  «Художник-мультипликатор»

Задачи

 Образовательные:

-Формировать представления о мультипликационном фильме;

- Побуждать интерес к открытию новых представлений о земляке А.К.Петрове, создавать свои диафильмы.

Словарик: Алекса́ндр Константи́нович Петро́в - наш земляк (родился в  п. Пречистое), российский художник-мультипликатор. Живёт и работает в Ярославле.

1 этап. Мотив к действию: слева - фотография Костицына Л.А., его работы.

- Что видите на столике удивления?

-Что знаете об этом человеке? (рассказы из личного опыта).

Вывод: Костицын Леонид Алексеевич – наш земляк, Мастер «Золотые руки». Сегодня его неповторимыми работами могут полюбоваться все.

2 этап. Постановка проблемной задачи: воспитатель организует просмотр мультипликационного фильма «Корова» (1989г.,  режиссёр, художник-постановщик, автор сценария  Алекса́ндр Константи́нович Петро́в).

- Почему на столике удивления сегодня такой необычный объект- мультфильм? Давайте подумаем.

3 этап.  Поиск ответа, открытие удивительного рядом (работа в парах, малых группах).

Дети высказывают свои предположения.

- Где мы можем найти правильный ответ на этот вопрос? (ответы детей).

Познавательный рассказ

Мультипликационный фильм «Корова» Одна из первых режиссёрских работ Александра Петрова- нашего земляка. Мультфильм выполнен в технике «живопись по стеклу».

Послушайте, что  вспоминает мама Александра  Петрова, Лия Александровна

- Родился Саша в поселке Пречистое, на улице Кооперативной 17 июля 1957  года. В то время эту улицу  только стали застраивать, и  наш дом был первым. Я работала директором раймага,  а отец, Константин Дмитриевич, в райвоенкомате. Мать вспоминает, что  уже с детских лет проявились его способности к рисованию. Рисунки Саши в детском саду отмечались как  лучшие. В школе к мальчику  прилипла кличка "Художник". Как и все пацаны, любил рисовать войну. "Особенно хорошо, - рассказывает Лия  Александровна, - получались солдаты, кони, танки, винтовки. А учителя, как водится. постоянно делали замечания, что все тетради изрисованы".

Посещал художественную школу. Участвовал в многочисленных выставках, имел много дипломов, почетных грамот. После окончания школы успешно сдал экзамены и был зачислен в Ярославское художественное училище на специальность "художник-оформитель".

А после окончания училища судьба распорядилась так, что даже и не думалось.

Преподаватели ВГИКа, познакомившись с работами Александра, пригласили его поступать на отделение художника игровых фильмов.   Но, проучившись год, студент Петров обнаруживает у себя желание и способности рисовать мультфильмы. Так и получилось, по словам сестры Ларисы, еще в детстве говорившей: "Будешь, Саша, мультики снимать" - перешел Александр на отделение мультипликации. В настоящее время Алекса́ндр Константи́нович Петро́в создал множество мультфильмов и фильмов.

Вывод: Алекса́ндр Константи́нович Петро́в -наш земляк. Родился в п. Пречистое — российский художник-мультипликатор. Живёт и работает в Ярославле.

4 этап. Проживание отношений к познавательному объекту в творческой продуктивной деятельности.

-Ребята, а может мы тоже создадим диафильм и покажем его малышам?

Рисование диафильма «Где обедал воробей?»(предлагается разный материал: акварель, пластилин, цветная бумага, карандаши). Дети выбирают материал, договариваются кто с кем и что будет делать, работают в группах. Презентация детьми продуктов деятельности.

Прогулка Наблюдение за воробьем.

2-я половина дня. Свободная деятельность детей. Фотосъемка диафильма «Где обедал воробей?», просмотр мультфильма А. К. Петро́ва "Добро пожаловать!"

Рефлексия  –Что нового сегодня узнали?

- Чем хотели бы поделиться с родителями?

Пятница

Итоговое занятие по теме: «Знаменитые земляки Первомайского района»

Задачи

 Образовательные: Закрепить представления детей о знаменитых земляках родного края,  культурном наследии малой Родины

На столике удивления выставлен весь материал, на основании которого дети получали представления о знаменитых земляках в течение недели.

- Что знаем об этих людях?

- Чем эти люди знамениты?

Математика: Цель:

-Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя (вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу).

-Классификация предметов.

Игра на определение пространственного направления «Где что находится»

Игра на классификацию «Найди пару» (фотографии земляков и продукты их деятельности).

-Ребята, а вы хотели бы быть знаменитыми как эти люди?

-Подумайте, кто на кого бы хотел быть похож? (каждый ребенок думает индивидуально и рассказывает на кого он хочет быть похож и почему?).

Прогулка:

Дети выбирают занятие по душе: Постройка дома (песок, камушки, веточки);

Обыгрывание мультфильма «Сказочка про козявочку».

Вторая половина дня

Воспитатель с детьми готовится к приему родителей «Родительская пятница». Родителям рассказывается, что интересного узнали за неделю, о ком шла речь, что полезного, доброго сделали. Показ своих работ,

Дети и родители знакомятся с темой следующей недели. Даются советы и рекомендации родителям.

Краткое описание документа:

Конспект ООД "Знаменитые земляки (духовно-нравственное воспитание)