Конспект организованной учебной деятельности по рисованию "Птичка-невеличка"

                   Кіші тобында ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
           Конспект организованной учебной деятельности в  младшей группе
Өткізу күні /Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/ Образовательная область: «Творчество»
Пән/Предмет: Рисование
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Первые весенние птицы»
Тақырыбы/Тема: «Птичка-невеличка»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік-воспитательная: Воспитание эмоциональной отзывчивости, умение аккуратно пользоваться краской, работать не мешая друг другу.
2.Дамытушылық-развивающая: Развитие мелкой моторики  рук.
3.Оқыту-обучающая: Обучение умению рисовать нетрадиционным методом( ладошкой).
Педагогикалық технологиялар/ пед.технологии: игровые, здоровьесберегающие.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:
 Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход организованной учебной деятельности:

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перышки. Давайте возьмем перышки и поиграем с ними.
- Положите на ладошку, погладьте перышко. Какое оно? Пушистое!
-Проведите перышком по щечке (погладить перышком щечки у детей) Какое перышко? Мягкое!
 Возьмите перышко, подуйте на него (дыхательная гимнастика).
-Положите перышко на ладошку. Дуньте сильно! Посмотрите, как перышко летит! Перышко легкое.
Негізгі бөлімі /Основная часть:
А кто знает, откуда эти перышки? Кто их оставил? Кто пришел к нам в гости? У кого есть перышки? (воспитатель незаметно включает фонограмму со звуками природы, изображающими пение птички)
- Что это? Кто у нас так поет? (дети смотрят по сторонам, ищут)
- Смотрите, что за гостья на окошке? Птичка! (на окне картинка с изображением птичек) Вот кто подарил нам перышки!!
Воспитатель берет птичку (игрушечную) на руки.
- Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте погладим её, скажем «не бойся, птичка» (детки проговаривают слова, гладят птичку).
-Какая птичка? (красивая, маленькая…).
-Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки).
Воспитатель проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает назвать части тела птички.
Худ. Слово:
Села птичка на окошко
Посиди еще немножко
Посиди, не улетай.
Улетела, ай.
-Птичка улетела, очень жаль, но мы не будем расстраиваться, мы нарисуем каждый свою птичку. Посмотрите, как это сделаю я.

Показывает технику выполнения рисования (отпечатка) птички, делает отпечаток своей ладони. Рассматривает с воспитанниками, дорисовывает голову и лапки фломастером.
Пальчиковая гимнастика:
Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюет.
Маленькая птичка песенку поет, поет, поет.
Дети выбирают краску, опускают ладошку в краску и самостоятельно делают отпечаток на листе бумаги, с помощью воспитателя дорисовывают голову и лапки птички.
Қорытынды/Итоговая часть:
Посмотрите, какие красивые птички! Какие вы молодцы! А теперь давайте «превратимся» в птичек и «полетаем».
Скачет шустрая синица (Прыжки на месте на 2-х ногах)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (Кружатся на месте)
Вот присела на минутку, (Сели)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево – вправо)
И с дорожки – на плетень, (Прыжки на левой ноге)
Тири-тири (Прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на 2-х ногах)

Краткое описание документа:

Конспект организованной учебной деятельности по рисованию в младшей группеТема "Птичка-невеличка"Воспитание эмоциональной отзывчивости, умение аккуратно пользоваться краской, работать не мешая друг другу.Развитие мелкой моторики рук.Обучение умению рисовать нетрадиционным методом( ладошкой).