Конспект организованной образовательной деятельности по «Познавательному развитию» для подготовительной группы. Ознакомление с миром природы. «Рассматривание веток тополя и сирени с почками».

      Конспект организованной образовательной деятельности

   по «Познавательному развитию» для подготовительной группы.

                        Ознакомление с миром природы.

              «Рассматривание веток тополя и сирени с почками».

Задачи: -   учить различать по внешнему виду ветки тополя и сирени  (по расположению почек на ветке, по рисунку самой ветки, цвету коры);

                - учить различать ветки с помощью обоняния ( по запаху), с помощью тактильных ощущений (гладкая, шероховатая) ;

               - развивать в детях познавательный интерес к природе, любознательность;

              - воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция с образовательной областью «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи: - совершенствовать умение изображать предмет с натуры;

               - развивать наблюдательность, способность замечать характерные признаки предметов;

               - чувствовать плавные переходы оттенков цвета, получившиеся при равномерном закрашивании и регулировании нажима карандаша.

Предварительная работа.

   Образовательная деятельность проводится ранней весной, когда производится обрезка веток сирени и тополя. Воспитатель собирает ветки  для детей и для себя.

Организация деятельности.

 Поставить на каждый стол детям  по одной вазе с набором веток. У воспитателя набор таких же веток.    

Оборудование .

  Игрушка Незнайка, вазы для веток, цветные карандаши, бумага для рисования. Обручи для игры каждому ребенку.

                                          Ход занятия.

  1   Воспитатель сообщает детям, что она встретила по дороге в детский сад парковых работников, которые делали обрезку деревьям и кустам, чтобы они лучше росли. Она собрала ветки тополя и сирени и принесла ребятам.

« Ребята, давайте научимся различать, какие веточки от дерева тополь, а какие от куста сирени. Незнайка  мне помогал ставить ветки в воду. Он совсем запутался, где какая ветка. Давайте сами научимся различать веточки и научим Незнайку».

2Воспитатель предлагает положить на стол две ветки  рядом.

Определяют одинаковые ли у них почки.

 Если почки разные, то чем отличаются.

 С помощью обследовательских действий устанавливают величину почек, их цвет, запах.

Потрогали почки тополя, почувствовали,  какие они липкие.

Какая у  тополя  кора на ощупь?

Предложить осторожно согнуть ветки: узнать гибкие они или хрупкие?

Сравнить по толщине обе ветки.

Дети по запаху находят тополь, трогают шершавую поверхность коры сирени.

Дается задание: поднять названную воспитателем ветку, объяснить, как узнали ее. Дать возможность каждому ребенку отыскать такую же ветку и показать ее.

 Незнайка показывает не правильно. Дети его поправляют, доказывают, что он не прав.

Предложить детям поставить ветки в две вазы: в каждую вазу ветку своего вида.

     Проводится игра « Найди птичка свой домик».

3Воспитатель предлагает детям поставить  веточки перед собой и зарисовать их. Для этого надо разделить лист пополам и нарисовать на одной половине тополь, а на другой сирень.

Детям предлагается поставить ветки в уголок природы и понаблюдать, какие веточки быстрее распустятся.

 Воспитатель объясняет ребятам, что в следующий раз они посмотрят какие листики у тополя, а какие у сирени и зарисуют их.

Воспитатель спрашивает у Незнайки, научился ли он узнавать веточки. Незнайка благодарит детей за помощь и показывает правильно, где веточки тополя, а где сирени.