Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЛИЦА ГОРОДА» с использованием здоровьесберегающих технологий. средняя группа.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УЛИЦА ГОРОДА» с использованием здоровьесберегающих технологий. средняя группа.

библиотека
материалов

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 74 комбинированного вида Красносельского района

г. Санкт – Петербурга.


















КОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«УЛИЦА ГОРОДА»

с использованием здоровьесберегающих технологий.

средняя группа.












Воспитатель:

Гайдыш Ирина Николаевна











Санкт – Петербург

2013 г.

Цель: Закреплять строительные умения детей.


Задачи:


Развивающие:

- Развивать память, внимание, фантазию, воображение.

- Развивать мелкую моторику рук, двигательную активность, тактильное восприятие.

- Развивать творческую инициативу, самостоятельность в решении конструктивных задач.


Образовательные:


- Упражнять детей в сооружении улицы, зданий (дома) по замыслу.

- Закреплять, уточнять и конкретизировать знания детей о назначении зданий.

- Закреплять названия строительных деталей.

- Активизировать речевые высказывания детей.


Воспитательные:


- Воспитывать умение выполнять задания воспитателя, соблюдая определённые правила.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе строительства.

- Воспитывать любовь и уважение к своему городу.


Материалы и оборудование:


- Мяч.

- Атрибуты для игры: «Чудесный мешочек».

- Наборы разнообразных конструкторов.

- Игрушки для обыгрывания (машинки, фигурки людей, светофоры).

- Макеты различных зданий: больница, аптека, школа, магазин и т. п.

- Чтение книги: «Откуда пришла улица». Ф. Кривин.

- Проведение бесед на темы: «Наш город», «Наш район», «Наша улица».










Содержание образовательной деятельности:


Воспитатель:

- Ребята, я хочу с вами поиграть. Давайте встанем в круг. (С помощью считалки выбирается водящий, он встаёт в центр круга, кидает любому ребёнку мяч и задаёт вопрос).

Варианты вопросов:

- Как называется наш город?

- Кто основал наш город?

- Кто такой Пётр Первый?

- С чего было начато строительство нашего города?

- Какие достопримечательности есть в нашем городе?

- Какие названия музеев ты знаешь?

- Как называется наш район?

- Какие названия улиц нашего района ты знаешь?

(количество вопросов должно соответствовать количеству детей).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, много знаете о нашем городе, хорошо отвечали на вопросы!

(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель:

- Ребята, кто знает, как называются люди, которые делают наш город всё больше и красивее?

Дети: Строители, архитекторы.

Воспитатель:

- Я тоже предлагаю вам поиграть в строителей и построить улицу нашего города. Но перед тем как начать строительство, нужно вспомнить названия строительных деталей.

Проводится дидактическая игра: «Чудесный мешочек».

1-ый вариант игры – ребёнок на ощупь находит любую деталь, называет её, а затем вынимает из мешочка.

2-ой вариант игры – воспитатель даёт задание найти ту или иную деталь на ощупь, а затем достать её из мешочка.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, хорошо поиграли, давайте разомнём наши пальчики перед тем, как приступить к работе.

Проводится пальчиковая гимнастика: « Дружно пальцы встали в ряд»

Дружно пальцы встали в ряд (показывают ладони пальчиками вверх)

Десять крепеньких ребят. (сжимают и разжимают пальцы)

Эти два – всему указки

Всё покажут без подсказки . ( показывают указательные пальцы)

Эти два середнячка

Два здоровых бодрячка. (показывают безымянные пальцы)

Ну а эти безымянны

Молчуны, всегда упрямы. (показывают безымянные пальцы)

Два мизинца – коротышки (показывают мизинчики)

Непоседы и плутишки

Пальцы главные средь них (показывают большие пальцы, а

Два больших и удалых. (остальные прячут в кулачок)

Воспитатель:

- Молодцы, хорошо размяли пальчики, можно приступать к строительству.

Дети выбирают разнообразный строительный материал и начинают строить улицу, используя пластины с дорожной разметкой и перекрёстками, а затем жилые дома. Во время строительства, воспитатель задаёт детям вопросы:

Варианты вопросов:

- Сколько этажей в твоём доме?

- Высокий или низкий твой дом?

- Какая будет крыша у твоего дома?

- Какие детали ты используешь в строительстве?

(Дети завершают строительство жилых домов.)

Воспитатель:

- Ребята, а чего же не хватает на нашей улице?

Дети:

- Зданий.

Воспитатель:

- Предлагаю вам расставить макеты зданий и назвать их назначение.

Дети:

- Школа - это такое здание, где учатся дети, магазин – это такое здание, куда люди ходят покупать продукты и т. д.

Воспитатель:

- Ребята посмотрите, какая улица у нас получилась! Вы очень старались! Строили дружно. А теперь давайте немного отдохнём.

Проводится физкультминутка:

Вверх рука и вниз рука (одна прямая рука вверх, другая вниз)

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки! ( рывком поменять руки)

Нам сегодня не до скуки!

Вниз – хлопок и вверх – хлопок (приседания, хлопки в ладоши над головой)

Точно знаем – будет прок!

Воспитатель:

- Ребята, вы построили жилые дома, расставили здания, но наша улица какая-то пустая, неживая. (Воспитатель подводит детей к пониманию того, что на улице не хватает машин, людей).

Воспитатель:

- Давайте «оживим» нашу улицу. (Дети расставляют машины, фигурки людей).

По ходу задания воспитатель задаёт вопросы:

- Куда пошёл этот человек?

- Правильно ли едут машины?

- Соблюдают ли они дистанцию?

- Не случится ли авария?

- Соблюдают ли правила дорожного движения пешеходы?

Воспитатель:

- Молодцы, хорошо потрудились. Мне бы хотелось пожить на такой улице, а вам? Давайте придумаем название нашей улице? (Дети предлагают варианты).

Затем обыгрывают свои постройки.

















Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-122231
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх