Конспект организованной учебной деятельности "Колобок на новый лад"

Конспект проведения организованной учебной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

в  средней группе

Образовательная область - «Познание»

Тема - «Колобок на новый лад»

Цель –Учить различать цифры от 1 до 5, соотносить цифру с количеством предметов. Уточнить представления детей о геометрических фигурах ( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), умение объединять предметы по признакам (форма, цвет, величина).

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить строить предметы из палочек Кюизенера, квадрата Воскобовича, закрепить навыки счета (в пределах 5);

Развивающие:

-развивать коммуникативные навыки и умения работать в коллективе; -развивать познавательные процессы мышления, внимание, наблюдательность, память, речь, мелкую моторику.

Воспитательные:

-воспитывать сопереживание, умение объединяться для общего дела, доводить начатое дело до логического конца, любовь к животным.

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

Материалы и оборудование: персонажи сказки «Колобок», палочки Кюизенера, квадрат Воскобовича, набор цифр от 1 до 5, предметные картинки , блоки Дьенеша.

Полиязычие: Здравствуйте! - Сәлеметсізбе! -  Hello!, До Свидания! – СауБолыңыздар! – GoodBye!,колобок-бауырсак, заяц-қоян-a hare, волк-қасқыр-a wolf, медведь-аю-a bear, лиса-түлкі-a fox.

Ход организованной учебной деятельности

Звучит песня «Если добрый ты».

Дети входят под песенку в группу. Встают в круг радости.

Круг радости:

Я люблю когда при встрече

Мы знакомым и друзьм.

Вместе с детьми:

«С добрым утром»

 «Добрый вечер»

«Добрый день»

Всем говорим.

Здороваются с гостями на  русском , казахском, английском языках.

Воспитатель:

-Ребята, вы любите сказки? 

-А какие вы знаете сказки?(Отвечают на вопросы,называют сказки,которые знают) 

Предлагает , ребятам отправиться в путешествие по сказочному лесу.

«Закрываем мы глаза,

Представляем чудеса,

А сейчас, откроем глазки, оказались все мы в сказке»

(Представляют ,что отправляются в сказочный лес.)

Это лес не простой, волшебный, сказочный, в нем живут герои сказки, а какой мы с вами узнаем.

-Хотите узнать?

Предлагает отправиться в лес.

Слышат плач.

Под ёлочкой спрятался колобок.

Называют героя

Из какой сказки?

Называют как колобок на казахском языке( бауырсак)

Колобок:

- Я убежал от дедушки и бабушки и заблудился в лесу. А в лесу живут звери , они хотят меня съесть.

Помогите  мне вернуться к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Предлагает  ребятам помочь колобку пройти через лес.

-Ребята, звери которые живут в этом лесу очень умные, они ходят в лесную школу и приготовили для колобка задания. Если он их выполнит, то его никто не съест.

-Вы  хотите, чтобы колобка съели?

Берут колобка, отпраляются в по тропинке.

1 задание: Встречается заяц.

Называют зайца на казахском и английском языках.

Заяц:

Колобок , колобок я тебя съем.

Дети : не ешь колобка, мы угостим тебя вкусными конфетами.

Воспитатель: предлагает детям сделать конфеты для зайчика из квадратов Воскобовича.

Показывает квадрат Воскобовича.

-что это за фигура?

Дети называют (квадрат)

Складывает пополам это?( прямоугольник)

По диагонали?( треугольник)

Делают конфеты для зайчика.

Заяц отпускает колобка.

Продолжают путешествие по лесу.

Встречают на пути волка

Волк –называют на казахском и английском языках.

Волк колобку, если ты выполнишь мое задание,я тебя отпущу.

Воспитатель:предлагает  детям помочь колобку, выполнить задание.

2задание:

Конверт с заданием:

Назвать цифры от 1 до 5.

Счет на казахском, английском языках.

Найти картинки с соответствующим количеством предметов к каждой цифре.

Дети:Называют цифры.

Счет на казахском и английском языках.

Находят картинки с соответствующим количеством предметов

Волк: какие умные у тебя друзья , я тоже люблю математику, отпускает колобка.

Воспитатель:

Ребята, давайте вместе с колобком отдохнем , поиграем в игру.

Физкульминутка .

Игра «Верно-неверно».

( на определение частей суток).

Я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же  то,что не правильно покачайте головой.

-Утром солнышко встает.

-По утрам нужно делать зарядку.

-Ночью мы играем.

-Утром нас мамы приводят в детский сад.

-Днем ярко светит луна.

-Днем мы гуляем.

-Вечером мы чистим зубы.

-ночью мы идем гулять.

Молодцы вы очень внимательны.

Продолжают путешествие по лесу, встречают медведя

Медведь предлагает выполнить задание

Называют медведя на казахском и английском языках.

3 задание:

Игра « Собери ягоды».

(блоки Дьеныша)

Воспитатель: Что это? (фигуры)

Какие, назовите их? Дети называют фигуры.

Собирают блоки Дьеныша

Собрать фигуры в корзины.

В синюю - все синие квадраты.

В красную – все красные  фигуры.

В зеленую – все прямоугольники.

Выполняют задание.

Медведь отпускает колобка.

4 задание:

Продолжают путешествие по лесу, встречают лису.

Называют лису  на казахском и английском языке.

Лиса дает задание построить для нее новый домик.

Воспитатель: Предлагает помочь колобку и выполнить задание лисы, построить домик для лисы из палочек Кюизенера.

Дети садятся за столы выполняют задание.

Строят домик из цветных палочек  Кюизенера.

Возьмите 4 оранжевые палочки и поставьте их так, чтобы получился квадрат.

Стены готовы. А из двух синих палочек постройте крышу.

-Какой формы получится крыша у домика?

-А что еще бывает у дома, кроме стен и крыши?

Возьмите 4 розовые палочки и сделайте окно, из 2 желтых дверь, из одной красной трубу.

Домик для лисички готов.

-Ребята, давайте построим забор у домика.

Возьмите палочки одинаковой величины и цвета и поставьте с левой стороны, а 2 палочки с правой стороны.

Красивые домики мы построили, не только для лисички, но и для всех зверей.

Мы выполнили задание, лиса отпускает колобка.

Воспитатель:

Мы помогли колобку, выполнили все задания зверей, прошли через лес и вернулись к бабушке и дедушке.

А чтобы бабушка и дедушка не съели колобка, мы для них приготовили угощение. (печенье)

Мы проводили колобка до домика бабушки и дедушки и теперь мы можем возвращаться в детский сад.

Итог занятия:

Ребята, какое доброе дело мы сегодня сделали?

Что мы делали по дороге к бабушке и дедушке?

Что вам больше всего понравилось?

Что было самым трудным?

Дети:

Отвечают на вопросы.

Рассказывают, делятся впечатлениями.