Конспект открытого урока «Математическая ярмарка знаний»

«Математическая ярмарка  знаний»                                        

Цель:  закрепить  изученный   материал.

Задачи:

      в увлекательной игровой форме повторить  пройденный материал, формировать  у детей  умение  применять свои знания при решении нестандартных задач и упражнений;

       развивать  творческие способности учащихся, элементы которых проявляются в процессе выбора наиболее рациональных способов решения задач, в математической и логической смекалке;

      воспитывать познавательный интерес к предмету, к поисковым решениям, воспитывать у учащихся сознательную дисциплину, чувство сопереживания и формировать у детей "здоровое" соперничество, умение работать в группе.

Оборудование: компьютер, раздаточный и иллюстративный материал.                                               Формы работы: самостоятельная, разноуровневая, работа в парах.

Тип  урока: закрепление знаний.

Вид урока: нестандартный,  урок-ярмарка знаний

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.    Начинается урок.

Ребята! Мы сегодня не одни, гости на урок пришли.
                 Поприветствуем  гостей и начнём урок скорей.   

А теперь тихонько сели.                                                                                                                                                                           Ноги – на месте!  Руки – на месте! Локти – у края! Спина – прямая!

Сегодня у нас  урок – ярмарка, да не простая, а математическая.                                                                        2. Вступительное слово учителя.

А кто знает, что такое ярмарка? Как можно заменить это слово? Кто из вас  был на ярмарке?

(Звучит весёлая  народная музыка)

        Ярмарка - большой торг обычно с увеселениями, веселыми развлечениями. В старину на Руси всегда проводили  народные ярмарки. Они были любимым времяпровождением. Со всей округи съезжались на ярмарку люди. Все в красивых, праздничных одеждах. И чего только на ярмарке не было!  Веселые скоморохи. В центре ярмарки большая  карусель.   Люди плясали, пели песни, хвалились ремеслом, мерялись силой, дарили подарки!  Ярмарка всегда привлекала очень многих людей тем, что там можно было и продать, и купить, и на людей посмотреть, и себя показать. Поэтому на уроке покажите свою  смекалку, сообразительность, умение считать, решать задачи.

        На нашей ярмарке знаний, в торговых рядах  сегодня продаются разные  товары! Как вы думаете, за что вы можете их купить? За свои  знания.  

Девизом  урока я выбрала слова:
Думаем  – быстро!                   Отвечаем – точно!
Считаем – правильно!             Пишем – красиво!

Работа в тетрадях: Дата.  Вид работы – классная. Чистописание: продолжить ряд чисел.

   1    3  5

   50  48  46

1 лавка –  Устный  счёт
Устный счёт (на доске все  примеры)

      назвать «соседей»  чисел:  27, 40,  59,  91

        Назвать число, в котором    6 дес. 5 ед.                      8 дес. 1 ед.

                                                       3 дес.                                 7 ед.

                                                       1 дес.  4 ед.                      9 дес. 9 ед.

      сравнить:   36 см  и  3 дм 5 см                10 дм  и  100 см

 40  см  и  5 дм                        7 дм  и  69 см  

  Назвать наибольшее однозначное  число,

                 наименьшее двузначное число,

                 наибольшее двузначное число

На нашей ярмарке работает 4 лавки:  Устный счёт, Задачи,  Уравнения,   Примеры

 использовать картинки

Физминутка:  Сколько звёздочек у нас, мы подпрыгнем столько раз!

                          Сколько ёлочек зелёных, столько сделаем наклонов!

                          Сколько ёлочных шаров, столько сделаем хлопков!

2 лавка  - «Задачи»

      Коллективно: Мама купила на рынке 25 кг картофеля, а лука  на 5 кг меньше. Сколько кг овощей купила мама?

      Самостоятельно:  В палатку привезли 100 арбузов.  Продали 70 арбузов. Сколько арбузов осталось?

Взаимопроверка.

      Начертить 2 отрезка: первый длиной 7 см, второй на 3 см короче.

3        лавка – «Уравнения»  - решаем уравнения:

         коллективно: 67 – х = 60                 9 + х = 29

4        лавка - “Примеры”. 

Решить самостоятельно, при проверке    называя сумма, разность                                                                        

                                                           17 + 2                       90 – 30                

                                                           58 – 6                       100 – 4               

                                                           25 + 5                       48 – 8                   

Взаимопроверка.

Задание  «Математические бусы»  (устно) Чем интересны эти 

                     примеры? (одинаковый ответ – 35)

                       Дайте характеристику этому числу.

Решить примеры на порядок действий: 

Коллективно:           70 – (36 + 4) =               (53 + 6) – 5 =

Самостоятельно:      (29 – 6 ) + 20 =            100 – (60 + 20) =

Задание «Что означают эти выражения?» 

На столах у вас листы, на которых записаны  выражения. Ваша задача в течение 1 минуты подумать, как их можно заменить  одним словом.                                                       Одна нога тут, другая там. (Быстро)

От горшка два вершка. (Маленький)

На все четыре стороны. (Куда угодно)

Как свои пять пальцев. (Знать очень хорошо)