|
- Вспомним понятия.
Ваша задача – правильно соотнести определение со
значением слова. У вас на столах лежат карточки с понятиями. Я вам зачитываю
определение, вы поднимаете карточку с тем понятием которое соответствует
определению.
-Ребята, вы будете работать в парах. Давайте
вспомним правило работы в парах. (вспоминают правила)
Милосердие – это готовность
помочь как родным, так и посторонним людям, проявить снисхождение к ним из
сострадания, сердечного участия.
Сострадание –
это совместное с другим человеком страдание. Оно не всегда проявляется в
активных действиях, иногда бывает достаточно участливого слова.
Доверие – это
убежденность в честности и порядочности человека, вера в искренность и
добросовестность его поступков.
Порядочность
– это честность, надежность, соблюдение норм морали.
Честь
Достоинство
-Ребята, с какими понятиями мы не знакомы?
- Как вы считаете, как будет звучать тема нашего
урока?
-Исходя из темы, определим цели урока:
1) выяснить значение понятий честь и достоинство;
2) определить положительные или отрицательные эти
понятия;
3) актуальны ли эти понятия в современной жизни.
Давайте подберем однокоренные слова к слову «честь»
·
Честный
·
Честность
·
Честолюбие
·
Честить
·
Честно
- синонимы к слову честь
·
Уважение
·
Самоуважение
·
Репутация
Антонимы к слову честь
·
Бесчестье
·
Позор
- Когда человек желает подтвердить правдивость
сказанного он дает слово «чести»- честное слово.
-Ребята, а как проявляется честь в повседневной
жизни?
-
В каких ситуациях мы употребляем в своей речи слово «честь»?
(когда
играем честно – значит по правилам, справедливо, а нечестно – если
жульничаешь, обманываешь)
-
А еще когда обещаем маме обязательно выполнить что-то: уроки, например, или
погулять с собакой. Тогда мы говорим: «Даю честное слово!»
-
Или по телевизору часто можно слышать: «Чествуем победителей», «В честь высокого
гостя был дан концерт»
-
Чем победители и почетные гости заслуживают такое отношение к себе?
(Чествуют
победителей и героев в знак уважения. И эти люди испытывают по отношению к
себе чувства самоуважения.)
-Работа
с текстом в парах
Дмитрий Михайлович Карбышев – герой Советского
Союза, генерал-лейтенант инженерных войск, доктор военных наук.
В первые месяцы войны при боях под Гродно попал в
окружение. При попытке вырваться из окружения был захвачен гитлеровцами в
плен. Допросы, пытки не смогли сломать дух этого человека!
Дмитрий Михайлович Карбышев проявил
исключительную стойкость и мужество в борьбе с немецкими захватчиками в
Великой Отечественной войне. 16 августа 1946 года генерал-лейтенанту Дмитрию
Карбышеву было посмертно присвоено звание Герой Советского Союза.
- С какими событиями в истории нашей страны связан
текст?
- Какая информация оказалась для вас новой?
- Как связать этот текст с темой нашего урока?
- Сделайте вывод, что же такое «честь»?
- Давайте обратимся к нашему словарю в конце
учебника и сравнив вывод с определением в учебнике.
- Честь и честность еще ценились в глубокой
древности, о чем свидетельствует рассказ «Честный и благородный спартанец»
Учащиеся слушают рассказ «Честный и благородный
спартанец»
- Однажды продавали в рабство партию
спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого
собирался купить: - Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?
- Я буду им все равно, купишь ли ты меня
или не купишь, - ответил спартанец.
- Как вы думаете, Спартанец достоин уважения?
- Рассмотрите схему на с. 73 учебника. Какие
составные понятия включает в себя честь? (совесть, справедливость, доблесть,
честность, благородство, достоинство)
- Рядом с понятием «честь» стоит «достоинство». Что
означает слово «достоинство»? Прочитайте определение слова в словаре
учебника. Кто же такой человек с достоинством?
-Какими же качествами обладает достойный друг? ( в
ходе беседы называют качества)
·
Честность
·
Искренность
·
Доброта
·
Верность
·
Надежность
- Давайте составим словесную картину
Человека чести и Достойного человека.
- Кого мы можем назвать человеком чести?
Какими качествами он должен обладать?
( на слайде: Прийти на помощь слабым
Умение сдержать свое
слово
Не предать друзей,
Родину
Не изменять своим
моральным принципам
Не совершать
безнравственных поступков
Способен быть
справедливым) – учащиеся распределяют в таблице
|
Человек чести
|
Достойный человек
|
|
·
Умение сдержать свое слово
·
Прийти на помощь слабым
·
Не предать друзей, Родину
·
Не изменять своим моральным принципам
|
·
Честно живет
·
Отличает добро от зла
·
Не совершает безнравственных поступков
·
Способен быть справедливым
|
- Во время составления таблицы было
видно, что вы испытываете затруднение в соотнесении моральных качеств.
- Это происходит потому, что моральные
качества честь достоинство близки по смыслу.
Работа в парах
Задание 1. Проанализируйте ситуации и
распределите в колонках таблицы достойные и недостойные поступки (впишите
нужную букву)
|
Достойные поступки
|
Недостойные поступки
|
|
|
|
Ситуации:
А) обидели малыша, поставив ему подножку;
Б) маленькая девочка не дала убить жука
старшекласснику;
В) у первоклассника отобрали понравившуюся ручку;
Г) в гостях присвоили себе чужую вещь;
Д) старший брат защитил сестру от хулигана;
Е) юноша спас девочку, вынеся ее из горящего дома;
Ж) сохранили чужой секрет, тайну;
З) мальчик спасает малышку, вытащив ее из пруда.
Задание 2. Собери пословицы
|
Начало пословицы
|
Конец пословицы
|
|
Чем труднее дело,
|
а по делам
|
|
В тайном деле
|
там и правда
|
|
Где честь,
|
тем выше честь
|
|
Честь ценят не по словам,
|
бесчестье гнетёт
|
- Честь! Достоинство! Нужны ли эти высокие
нравственные качества нам сейчас?
- Как вы думаете, легко ли сохранить свои честь и
достоинство?
-Что вы будете делать для сохранения чести и
достоинства?
Честь и достоинство необходимы в те
моменты, когда надо выбрать, как поступить. Именно эти качества не дадут
человеку совершать безнравственный поступок, помогут избежать вражды, мести и
взаимных обид, потому что он уважает и себя и других
Рефлексия деятельности
Добились ли мы цели урока?
Предлагаю подвести итог урока по
следующей схеме:
o
сегодня я узнал...
o
было трудно…
o
я понял, что…
o
я научился…
o
я смог…
o
было интересно узнать, что…
o
меня удивило…
o
мне захотелось…
Домашнее задание:
1)
Какие поступки известных вам героев
книг, сказок, кинофильмов соответствуют понятиям чести и достоинства?
2)
Подберите 4-5 пословиц о чести и
достоинстве
3)
Подготовить сообщение на тему «Честь и
достоинство» - о героях войн, о героях сегодняшнего дня.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.