339624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект открытого урока по русскому языку.

Конспект открытого урока по русскому языку.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПРЕДЛОГ КАК СЛОВО И ЕГО РОЛЬ В РЕЧИ

Цели: ознакомление учащихся с частью речи предлогом; дать представление о роли предлога в речи;

Формирование умения употреблять предлоги в письменной речи; развитие умения писать предлоги с другими частями речи; развитие речи, мышления учащихся, орфографической зоркости;

Воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.



1). Приветствие учителя и гостей, присутствующих на уроке.

У. – Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!



2). У. –Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране Грамматике и отправимся в одну из её областей- Морфологию.

( На доске- карта страны Грамматики с областями: Фонетикой, Морфемикой, Орфографией, Морфологией, Синтаксисом и пунктуацией.)

У. –Эту область, как вы знаете, населяют все части речи русского языка. - Какие части речи вы уже знаете?

Д. – Имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

У. – А сегодня мы познакомимся с ещё одной частью речи. Готовимся к путешествию!



3). Зарядка для глаз.

У. – Приготовим руку.

Д. ( хором) – Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

У. – Запишите в тетради число, классная работа.

( Комментирует один ученик.)



  1. Проверка домашнего задания.

У. – Прочитайте свои рассказы о любимой книге. Что интересного узнали из этой книги? Расскажите.

( Опрос 3-4 учащихся, оценивание.)



  1. Орфографическая минутка.

Запись на доске:

Рыхлый сне. т.мнеет в марте.

У. – Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы в словах.

У. – Как определить части речи?

Д. – Задать к слову вопрос.

У. – Определите части речи.

- А все ли части речи вы определили?

У. – К каким словам вы не поставили вопрос? Почему?

Д. – Невозможно поставить вопрос.

У. – А может быть, это не часть речи?

Д. – Нет, это часть речи, потому что мы говорим и употребляем эти слова в речи.

У. – Давайте ещё раз назовём слово, к которому не задали вопрос.

Д. – Это слово в.

У. – А как называют такие короткие слова?

Д. – Предлоги.



4. Сообщение темы урока.

У. – Сегодня мы с вами познакомимся с частью речи предлогом, и наша цель – выяснить, для чего же нужны предлоги, какую роль выполняют предлоги в речи.

На доске появляется плакат:

ТЕМА : ПРЕДЛОГИ



5. Минутка чистописания.

У. – Какие ещё предлоги вы знаете, с какими предлогами встречались раньше?

Д. – Мы знаем предлоги: на, за, у, под, до, в, к, перед…

У. – Давайте свяжем предлоги одной верёвочкой.

в на за под с к у от перед через

У. – Значит, что мы можем сказать о предлогах?

Д. – Предлог – это короткое, но слово;

- Предлог – это часть речи.

На доске учитель вешает таблицу:

ПРЕДЛОГ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ



6. Работа по теме урока.



1). На доске написан текст. У учащихся на партах – аналогичные карточки.

Тают льдинки … окне.

Зайчик бегает … парте

И … карте на стене.

У. – Прочитайте. Что заметили?

Д. – В стихотворении пропущены предлоги.

У. – Складное ли получилось стихотворение? Почему?

Д. – Без предлогов слова не связаны между собой.

У. – Вставьте в текст пропущенные предлоги и прочитайте.

( Читает вслух один ученик.)

У. – Для чего нужны предлоги в речи?

Д. – Предлоги служат для связи слов в предложении.



2). Работа по учебнику. Упражнение 280, страница 36.

У. – Прочитайте. Выполните задание карандашом в учебнике ( вставьте пропущенные предлоги в предложения).

Проверка парная.

У. – Списываем предложения по рядам: 1 ряд – первое предложение, 2 ряд – второе, 3 ряд – третье. Предлоги выделяем ( галочкой снизу).

У. – Назовите предлоги, которые вы подчеркнули.

(Проверка фронтальная – по рядам.)

У. – Почему предлоги необходимы в предложении?

3). Чтение сведений о языке на стр. 36-37.

У. – Прочитайте сведения о языке.

У. – Прочитайте предлоги.

У. – Для чего служат предлоги в речи? Приведите свои примеры предложений с предлогами.

( Примеры приводят 4-5 учащихся устно.)



7. Физкультминутка.

У. – Я буду называть словосочетания с предлогами и без них. Если услышите в словосочетании предлог – хлопните в ладоши, если словосочетание будет без предлога – подпрыгнете на месте.

иду в школу светлый класс по чистому снегу

яркое солнце бежать к реке высокие волны

под низкими ветвями пойдём в гости

У. – Молодцы, все были внимательны и не допустили ни одной ошибки.



8. Закрепление изученного материала.



1). Выполнение упражнения 281 на странице 37.

У. – Прочитайте текст. О каких явлениях природы эти предложения?

Д. – О ледоходе, о половодье.

У. – Какие орфограммы встретились в словах?

- Назовите слова с безударными гласными, парными согласными. Подберите к ним проверочные слова.

( Работа коллективная по цепочке.)

У. – Спишите предложения, выделите предлоги, назовите их.

( Проверка фронтальная – «светофоры».)

2). У. – Ребята, жители страны Грамматики приготовили вам ещё одно испытание, чтобы убедиться, что вы правильно умеете употреблять предлоги в речи. Граждане области Морфологии приготовили задания мальчикам и девочкам. Первое стихотворение – мальчикам, второе – девочкам.

*Учитель раздаёт учащимся карточки со стихотворениями.

У. – Ваша задача – прочитать отрывки из стихотворений А. Барто и вписать пропущенные …

Д. – Предлоги.

( У слабоуспевающих учащихся предлоги даны внизу стихотворения в словах для справок.)

А. Барто

Медвежонок – невежа.

Был сынок … маменьки –

Медвежонок маленький.

маму был фигурою –

медведицу бурую.

Уляжется медведица

деревом, … тени,

Сын рядом присоседится,

И так лежат они.

Мать … ним ухаживай,

Мучайся … сынком –

Мой его, приглаживай

Шёрстку языком.



Слова для справок: у, в, в, под, в, за, с.



А. Барто

Муха.

Он стал … мухой наблюдать:

окно она влетела,

Она то сядет … тетрадь,

То … кусочек мела.

Она … самым потолком

Летает … ярком свете,

А вниз спускается пешком

стенной газете.

клеёнке поползла,

Забралась … счёты.

неё свои дела

И свои заботы.



Слова для справок: за, в, на, на, под, в, по, по, на, у.



*Проверка фронтальная – «светофоры».

У. – Кто выполнил задание без ошибок?

Дети поднимают руки.

У. – Молодцы, ставьте «5» за работу на карточке.

У. – Кто допустил 1-2 ошибки и их исправил?

- Хорошо, ставьте себе «4» за работу.

У. – Кто допустил 3 и больше ошибок? Никто? Молодцы, все справились с заданием, которое вам дали жители страны Грамматики. Вход в эту страну всегда для вас открыт!



3). Игра.

Учитель показывает пары предметных картинок. Учащиеся составляют фразу, используя названия предметов и предлоги.

У. – Составьте фразу, соединив данные предметы предлогом.

Учитель показывает картинки.

девочка мяч (мяч у девочки)

конверт письмо (письмо в конверте)

собака будка ( собака в будке)

У. – Какие вам встретились в этих словосочетаниях имена существительные?

Д. – Словарные слова: девочка, конверт, собака.

У. – Запишите полученные словосочетания, ставя ударение в словарных словах и подчёркивая орфограммы. Выделите предлоги.

( Учащиеся работают в тетрадях, один ученик – у доски с комментированием. Оценивание.)

У. – Можно ли проверить орфограммы в словарных словах?

Д. – Нет.

У. – Что же с этими словами делать?

Д. – Их написание надо запомнить.



9. Итог урока.



1). Воспроизведение опорных знаний.

У. – С какой частью речи мы познакомились на уроке? Что такое предлог?

Д. – Предлог – это часть речи.

У. – Для чего же служат предлоги?

Д. – Предлоги служат для связи слов в предложении.



2). Домашнее задание.

У. – Откройте упражнение 283 на странице 38. Прочитайте задание.

У. – Кто понял, что необходимо сделать в этом упражнении?

Д. – Списать стихотворение, найти и подчеркнуть предлоги.

У. – Кому задание понятно? Молодцы!

3). Рефлексия.

У. – Ребята, вам понравился урок? Что особенно понравилось?

У. – Какие задания вызвали у вас затруднения?

У. – Кто, на ваш взгляд, хорошо работал на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

У. – Молодцы! Наше путешествие подошло к концу. Урок окончен. Всем спасибо!

- Попрощайтесь с нашими гостями.

( Учащиеся встают и, наклоняя голову, прощаются с гостями, посетившими урок.)











Общая информация

Номер материала: ДБ-100008

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.