Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе с использованием Блоков Дьениша .

Конспект занятия во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе  с блоками Дьенеша на тему:  «Волшебная страна геометрических фигур».

Обучающая цель: Организовать деятельность детей по формированию представлений, что такое квадрат, круг, треугольник и умению отличать друг от друга эти геометричесие фигуры.

Развивающая цель: Создать условия для развития у них умения сравнивать и понимать где квадрат, круг, треугольник сравнивать свойства объектов по форме

Воспитательная цель: способствовать формированию интереса к математике.

Задачи:

1) Организовать знакомство детей с геометрическими фигурами;

2) Организовать понимание детьми особенности и отличие от других геометрических фигур;

3) Организовать деятельность детей по выражению умений находить и опозновать фигуры.

 Материал к занятию:

Демонстрационный: блоки Дьенеша , карточки – схемы , игрушка Тролль .

Ход занятия :

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Занятие начинается.

Воспитатель: - Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня путешествие хотим мы совершить. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).

Давайте отгадывать загадки.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

- Правильно, молодцы! (Показывает круг, крепит магнитом к доске.) Еще загадка:

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

Как зовут его……? (Квадрат)

- Правильно, молодцы! (Показывает квадрат, крепит магнитом к доске.) Еще загадка:

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (Треугольник)

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то стучит в дверь? К нам пришел почтальон. Давайте узнаем, что он нам принес ?

Почтальон : - Дети ! Вам пришло письмо из Волшебной страны геометрических фигур. Но писем было так много , что они все перепутались . Оно должно выглядеть так ( показывает детям карточку подсказку к блокам Дьнеша, на которой закодирован квадрат, синего цвета, большой по размеру)

- И так давайте проговорим, как должно выглядеть наше письмо?

Дети: Квадрат, большой, синий.

Воспитатель: А теперь давайте подойдём к столу и найдём наше письмо (на столе дети находят нужное письмо).

Дорогие ребята! Пишет вам Тролль , я сейчас в  Стране геометрических фигур !  Злая волшебница заколдовала и  не отпускает меня домой .  А снять колдовские чары можно выполнив очень сложное задание . Я был бы очень рад, если бы вы мне помогли эти задания выполнить. А то боюсь, что одному мне не справиться!

Восп:- Поможем троллю ?

Мы  отправимся  в путешествие на волшебном автобусе. Но для этого надо получить билеты, чтобы занять каждому определенное место. (раздать билеты) Посмотрите внимательно на свои билеты, что на них изображено?

Дети: -геометрические фигуры

Восп:- Правильно, это геометрические фигуры разного цвета, вам надо сесть на тот стульчик на котором изображена такая же фигура, как и на билете. (дети рассаживаются). Я буду кондуктором приготовьте свои билеты (проверка билетов и мест).

Дети:- квадрат на кубик, круг на мяч, яблоко, треугольник на пирамиду.

Восп: -Ну, а теперь поехали!

     (музыка  «Автобус»)

Восп.2- Здравствуйте дети ! Вот вы и оказались в волшебной стране Геометрических фигур , вы готовы помочь Троллю вернуться домой ? Вы долго ехали в автобусе и наверно устали ? Мы сейчас немного потанцуем и приступим к заданию.

Физминутка.

Дидактическая игра «Твой домик».

Вот три корзины . В одной корзине живут только, круги (метка круга), во второй живут только квадраты (метка квадрата), а в третьей - треугольники (метка треугольника). Нам необходимо разложить фигуры по корзинам.   (Воспитатель проверяет правильно ли дети выбрали домик, уточняет, как называются предметы в их корзине.)

Восп.2 :- Ребята ! Вы оказались очень добрыми и отзывчивыми . Отлично справились с заданием и колдовские чары рассеялись  и Тролль теперь сможет вернуться домой ! Но сначала он хочет подарить вам маленькие подарочки на память !

Давайте скажем Троллю до свидания и вернемся в детский сад !

Вы сегодня побывали в гостях у сказки, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

- Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее?