КОНСПЕКТ открытого занятия по математике "ЧИСЛА от 1 до 10" Закрепление. (подготовительная группа)

МБДОУ детский сад  «Рыбка»

Тема: «Числа от 1 до 10. Повторение пройденного материала»

Образовательные:

1.                Учить детей называть и обозначать числа от 1 до 10. Устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке. Уметь вести прямой и обратный счёт. Понимать слова и произносить: «первый, второй и т.д., впереди, справа, слева, соседи чисел». Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10, навыки счёта в пределах 10.

2.                Продолжать формировать временные представления (дни недели).

3.                Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

Развивающие:

1.                Развивать внимание, память, логическое мышление, смекалку;

2.                Уметь самостоятельно работать с пластилином и раздаточным материалом.

3.                Развивать речь и словарный запас у детей, умение отвечать полным ответом.

4.                Продолжать развивать двигательную активность детей в динамической паузе.

Воспитательные:

1.                Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

2.                Воспитывать умение  работать одному, в парах, коллективно.

3.                Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим.

4.                Воспитывать у детей любознательность, навыки взаимопомощи и самооценки.

Предварительная работа:

Обучение счёта до 10 и обратно, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

Материал к НОД: магнитная доска, числовой ряд с цифрами от 1 до 10; маски с изображением диких и домашних  животных, картинки с изображением предметов, тарелки для раздаточного материала по количеству детей,  сигнальные карточки, магниты для закрепления пособий, пластилин с досками для работы с пластилином, влажные салфетки, музыка и  видео ролики для физкультминутки на мультимедийном устройстве.

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята – Сегодня у нас открытое занятие по математике

и  к  нам пришли  гости, давайте  их  поприветствуем.

Наша тема сегодня: Числа от 1 до 10. (на экране)

Главные задачи перед нами, ребята, это:

Правильно называть и обозначать числа от 1 до 10.

Уметь произносить числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

Понимать и произносить слова: «первый, второй и т.д., впереди, справа, слева, соседи чисел».

Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10, навыки счёта в пределах 10.

Итак, мы начинаем наше занятие:

Воспитатель-  Ребята,  поднимите руку кто любит сказки.

                         А кто помнит сказку:

- «Три поросёнка». Посмотрите на экран, вспомните главных героев.

Считаем вместе……   Ответ: четыре (три поросёнка и волк)

- «Колобок». Как вы думаете, можем ли мы посчитать  главных героев в этой сказке. Оденьте пожалуйста маски и давайте перечислим всех героев сказки.

Бабка, дедка, Колобок, Зайка, Волк, Медведь, Лиса.

Сколько получилось  героев сказки?

Ответ: В этой сказке принимали участие 7 героев

- Давайте вспомним «Сказку о рыбаке и рыбке»

Кто сможет быстро ответить на вопрос: сколько главных героев было в этой сказке. Ответ: В этой сказке принимали участие: Бабка, Дед и Золотая Рыбка, значит всего трое.

- А теперь давайте вспомним сказку: «Теремок».

Надо отметить, что есть несколько версий этой сказки.

Давайте перечислим главных героев этой сказки. Одевайте маски.

Давайте посчитаем  по порядку.

Мышка, Лягушка, Петушок, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь.

Ответ. В этой сказке было  6 героев.

Итак, ребята, сказок на белом свете конечно много, но можем ли мы посчитать,  сколько главных героев  в любимых сказках? Конечно, можем.

СТУК  В ДВЕРЬ….

Звучит 1 куплет про БУ- РА-ТИ-НО…

Гость БУРАТИНО  С КОНВЕРТОМ И ЗАДАНИЯМИ.

1- ПРЕЗЕНТАЦИЯ «СЧИТАЛОЧКА»:

смотрим на мультимедийном устройстве и повторяем за девочкой числа.

Пауза…

Ребята, так как заданий сегодня очень много, дайте отправимся  в наше математическое путешествие на самолёте вместе с БУРАТИНО, ПОЛЕТЕЛИ…. Вы готовы?

Хором: ВСЕГДА ГОТОВЫ!

2- В ПРЕЗЕНТАЦИИ (муз. пауза «САМОЛЁТ»)

3- ИГРА «НАЙДИ СВОЁ  МЕСТО»

Приготовить 2 круглые сигнальные карточки

                                    (красного и зелёного цвета);

Все дети становятся в ряд, каждый под своим номером.

Воспитатель: я показываю сигнальную карточку с «ЗЕЛЁНЫМ» цветом, все дети должны разбежаться в разные углы, как только я показываю сигнальную карточку с «КРАСНЫМ» цветом, то каждый ребёнок должен найти «СВОЁ МЕСТО».

Игра повторяется 2-3 раза.

4- ИГРА «ЛЕСЕНКА»

Дети- участники. У каждого из них своё число.

Ребята должны рассчитаться  по порядку

на 1-й, 2-й, 3-й, 4-й, 5-й, 6-й, 7-й, 8-й, 9-й, 10-й,

а обратно говорить, как спускаемся с лесенки:

Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один.

5- ИГРА «ЭТО Я!»

Дети подходят к своим  столам.

Перед детьми досточки и пластилин, влажные салфетки,

досточки с наименованием команды для демонстрации готовых  цифр (для жюри).

У каждого ребёнка свой номер, поэтому необходимо из пластилина слепить свою цифру. Готовое изделие выложить на пластмассовые досточки (с эмблемой команды и №- ми участников в команде).

После изготовления  цифр. Ребята должны построиться перед жюри по порядку и показать свои изделия, а также прочитать про цифры. Если кто то не знает, я попрошу повторить за мной..

1) Вот  один, иль единица, очень  тонкая  как спица;

2) А вот это цифра 2, полюбуйся какова. Выгибает 2-ка шею, волочится хвост за нею;

3) А за 2-кой посмотри, выступает цифра 3. Тройка, третий из значков, состоит из двух крючков;

4) За  тремя идут  четыре, острый локоть  оттопыря;

5) А потом  пошла плясать по бумаге цифра 5.

    Ручку вправо протянула, ножку круто изогнула.

6) Цифра 6 – дверной замочек, сверху крюк, внизу кружочек.

7) Вот 7 –ка – кочерга, у неё одна нога.

8) У восьмёрки два кольца, ни  начала, ни конца.

9) Цифра 9 иль девятка- цифровая акробатка, если на голову встанет, цифрой 6  девятка станет.

10) эту цифру мы ещё не изучали, но это число двухзначное, состоит из 1 десятка и 0 единиц.

6- Физминутка «СТРЕКОЗА».

А почему Буратино выбрал именно эту физминутку?

Чем похожи самолёт и стрекоза? (Ответ детей, кто как думает?) 

7- Дети переходят на другой стол.

Следующее задание от БУРАТИНО:

Задача детей  (на смекалку).

1)Приготовлены карточки (наглядное пособие- пример)

2)Приготовлены карточки, где ребята по образцу должны приклеить цветные готовые кружочки  так, чтобы они соответствовали заданному числу.

Работа выполняется в команде. Ребята должны будут помочь друг другу.

Буратино и жюри будут следить за тем, как выполняется задание, и чья команда справится с этим заданием быстрее?

ЭТО НАГЛЯДНЫЙ ПРИМЕР.

1
2
3
4
5

8- Физминутка для  глаз. Проводит воспитатель.

9- ПРЕЗЕНТАЦИЯ: (от  БУРАТИНО)

(ЛОГИЧЕСКИЕ  ЗАДАЧКИ «ПЯТЬ ВОЛШЕБНЫХ  ЯИЦ»

10- ПОДВИЖНАЯ  ИГРА «КТО  БЫСТРЕЕ?»

Разбросать пластмассовые  цифры  по группе, но так, чтобы ребята искали каждый свою цифру.

Использовать сигнальные карточки.

«КРАСНЫЙ» - стоять,

«ЗЕЛЁНЫЙ» - раз, два, три «БЕГИ!».

По сигналу каждый ребёнок должен найти своё число и встать на своё   место.

11- ИГРА НА ВНИМАНИЕ:

Воспитатель заранее приготовила 10 игрушек.

Соревнуются 2 команды.

У каждой команды имеется «ВЕЕР  С ЦИФРАМИ»

Дети должны закрыть глаза, вслух произносим  любую считалку. Открываем глаза и считаем предметы, ответ показываем с помощью ВЕЕРА.

И ещё одна игра на внимание.

На доске имеются  числа:  2, 5,  6, 8, 9.

Или  вверху  или внизу  должна быть лента  чисел от 1 до 10

по порядку. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Дети должны  сказать «КАКОЕ  ЧИСЛО  ПРОПУЩЕНО?»

Спрашивать  по  одному.

Также: 1,  4,  5,  6,  7….

Также: Назвать «СОСЕДЕЙ  ЧИСЕЛ:…»

4,   6,   8       и      5,   7,   9

ИГРА «ЕДУ С МАМОЙ В ЗООСАД» (резерв)

ПРОВЕРКА  ЗНАНИЙ   в  ПРЕЗЕНТАЦИИ.

ИТОГ.

БУРАТИНО  (в лице жюри) награждает  детей  медалями,

но дети стоят по порядку перед жюри,

последний раз рассчитываются на 1-й, 2-й, 3-й, 4-й ……

Воспитатель:

Спасибо Буратино за интересные занятия.

А всем большое  спасибо  за  внимание.