Конспект
открытого занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Зимние
забавы»
Программное
содержание:
-
обогащать и закреплять знания о зиме, её характерных признаках; уточнить знания
об одежде; обобщать понятия одежда, обувь.
-закрепить
знания о птицах, их жизни в зимний период.
-воспитывать
умение сочувствовать, сопереживать окружающим.
Словарная
работа:
Активный
словарь: холодная, морозная, ветреная, обувь, одежда, пушистый, липкий,
синичка, воробей, ворона, голубь, кормушка.
Пассивный
словарь: шутка, греет, морозит, мороз не велик, не велит.
Методические
приемы: сюрпризный момент, беседа, рассматривание иллюстраций, художественное
слово, использование аудиозаписей, игра.
Материал:
кукла, игрушка-кошка, макет дерева, коробка из под сока или молока, ножницы,
иллюстрации с изображением одежды, обуви и птиц, музыкальный центр, гуашь
желтого и черного цвета, 2 ватмана на которых изображены 2-3 птицы.
Предварительная
работа: беседы о зиме, рассматривание альбомов «Одежда», «Обувь», «Зима»,
«Птицы», изготовление кормушки, чтение стихов, пословиц, поговорок о зиме.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Ребята, сегодня я пригласила к нам в сад одну знакомую девочку. Она очень хочет
с вами познакомиться и поиграть. А зовут её Аленка.
Раздаётся
стук в дверь.
Воспитатель:
А вот и она.
Воспитатель
заносит куклу, Аленка плачет.
Аленка:
Здравствуйте ребята!
Дети
здороваются.
Воспитатель:
Здравствуй Аленка! Что случилось? Почему ты плачешь?
Аленка: У
меня убежал котенок.
Воспитатель:
Не переживай, мы с радостью тебе поможем.
Аленка:
Правда? Тогда побежали скорее!
Воспитатель:
Не торопись, ты разве забыла какое время года на улице? Ребята, подскажите.
Дети:
Зима!
Воспитатель:
Правильно. А какая погода бывает зимой?
Дети:
Холодная, морозная, ветреная.
Воспитатель:
Верно. Значит, мы можем замерзнуть. А что люди одевают чтобы не замерзнуть?
Дети:
Теплую одежду.
Воспитатель
подводит детей к доске. На доске картинки с изображением одежды и обуви.
Дети
классифицируют картинки, одежда отдельно, обувь отдельно.
Воспитатель:
Молодцы! А теперь нам надо выяснить какую одежду и обувь можно носить зимой.
Дети
подбирают соответствующие картинки.
Затем
воспитатель предлагает детям одеться потеплее. Дети выполняют имитирующие
движения: одевают шапку, куртку, сапоги.
Воспитатель:
Ну что, пошли котика искать?
«Выходят»
на улицу, ищут. Под деревом слышится мяукание.
Дети
отдают котика Аленке.
Аленка:
Вот спасибо ребята! Вы пока играйте, а я Мурзика домой отнесу и угощу вас
конфетами.
Аленка
уходит.
Воспитатель:
Какой воздух сегодня свежий, морозный. А какой снег вокруг…
Дети:
Белый, пушистый, блестящий!
Воспитатель:
А давайте с ним поиграем!
Проводится
музыкальная игра «Снег-снежок».
Звучат
голоса птиц (аудиозапись) .
Воспитатель:
Ребята вы слышите? Кто это к нам прилетел?
Воспитатель
показывает на дерево на котором прикреплены изображения птиц.
Дети:
Птицы!
Воспитатель:
Многие вам знакомы, давайте их назовем.
Дети
называют: ворона, воробей, синица, сорока, голубь.
Воспитатель:
Верно! Этих птиц называют зимующими. А как вы думаете почему?
Ответы
детей.
Воспитатель:
Да. Потому что они остаются с нами зимовать. А некоторые птицы улетают в теплые
края, их называют перелетными.
Ребята, а
легко ли птицам пережить зиму?
Дети:
Нет. Потому что им нечего есть зимой.
Воспитатель:
Правильно. А чем питаются птицы?
Дети:
Семечками, зернами, насекомыми.
Воспитатель:
Конечно. И мы можем помогать птицам, подкармливать их. Нужно только кормушку
повесить.
Воспитатель
предлагает детям сделать кормушку из пустой коробки из под сока или молока.
Воспитатель:
Ну вот и готово!
Воспитатель
подводит детей к столам. На столах ватманы с изображением птиц.
Воспитатель:
Ой посмотрите сколько птиц ещё прилетело, а давайте их зернами угостим!
Дети
пальчиком рисуют зернышки для птиц.
Воспитатель:
Молодцы ребята, теперь нашим птичкам можно не бояться голода и холода!
Бежит
Аленка.
Аленка:
Ребята! А я вам конфет принесла, угощайтесь.
Аленка
раздает угощения.
Воспитатель
подводит итог занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.