Конспект открытого занятия в
средней группе;
«Советы Мойдодыра»
Цель: Актуализировать и
обобщить знания детей о правилах личной гигиены, о необходимости сохранения
своего здоровья.
Задачи:
1. Совершенствовать у детей культурно-гигиенические
навыки , прививать внимание к своему внешнему виду.
2. Закреплять у детей представления
о назначении и использовании предметов личной гигиены (полотенце, зубная щетка,
мыло, расческа, носовой платок и др.), умение пользоваться ими.
3. Формировать у детей желание
беречь свой организм, заботиться о своём здоровье .
4. Развивать речь детей, активизировать и
обогащать словарь.
Интеграция областей: физическое
развитие, познание, развитие речи, социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа:
- чтение произведений о гигиене, здоровье:
К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»,
А. Барто «Девочка чумазая», С. Маршак «Что
такое хорошо и что такое плохо».
- формирование культурно-гигиенических
навыков в режимных моментах,
- обыгрывание проблемных ситуаций «Умоем
куклу», «Причешем куклу» и т. д.,
Материал: посылка, письмо,
зубная паста, зубная щетка, расческа, мыло, полотенце, носовой платок, алгоритм
умывания и мытья рук, алгоритм чистки зубов, красные и зеленые флажки, подарки,
музыкальное сопровождение .
Организация пространства: стол, стульчики
полукругом у стола. В разных местах помещения находятся стульчики(можно
коробки), на которых лежат предметы, накрытые тканью. Две магнитные доски или
фланелеграф со схемами.
Совместная деятельность:
Дети входят в группу (зал). Садятся на
стульчики полукругом.
Воспитатель. - Ребята, сегодня утром нам в
группу принесли посылку. Что же в ней? Здесь письмо. Давайте прочтем его,
оно называется: “Письмо к детям по очень важному делу”.
Внимательно послушайте его:
“Дорогие мои, дети!
Я пишу вам письмецо
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едой,
После сна и перед сном.
Тритесь губкой и мочалкой,
Потерпите, не беда.
И чернило и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу
Мойтесь чаще, мойтесь чище,
Я грязнуль не выношу-
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним.
Сам я моюсь очень часто
До свиданья! Мойдодыр!
- Ребята, а кто такой Мойдодыр? (герой
сказки Чуковского)
Воспитатель достает портрет
Мойдодыра.
-О чем пишет Мойдодыр? (ответы)
-Зачем нужно умываться, чистить зубы,
расчесываться? (ответы детей).
-Здесь ещё продолжение письма. Давайте
прочтём.
«Дорогие ребята! Мой маленький друг попал
в беду. Вот что с ним произошло:
Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка — в печку!
Я за книжку,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
От него убежали все книги, одежда, посуда.
Я прислал вам его фотографию. Помогите ему, пожалуйста!».
Воспитатель достаёт рисунок
грязного, лохматого мальчика.
-Как вы думаете, что случилось? Почему от
этого мальчика убежали все вещи? (он грязный, лохматый, у него грязная и рваная
одежда).
Мойдодыр сообщает нам, что если мы
отправимся в ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ ЧИСТОТЫ, мы сможем найти там предметы, которые
смогут помочь этому мальчику. Вы согласны ему помочь?
Нам нужно взять мешок, в который мы будем
собирать волшебные предметы. (Воспитатель показывает мешочек) Ребята, у нас с
вами есть волшебный ковер — чистолёт. Мы сможем путешествовать на нем по СТРАНЕ
ЧИСТОТЫ. Скажите, вы все сегодня умывались, причесывались? Только чистые
и опрятные дети смогут полететь на этом ковре. Нужно поднять руки в стороны.
Полетели! (Расставляем руки в стороны, бежим по группе под музыку.)
Воспитатель: Вот наша первая остановка.
Чтобы найти волшебный предмет, нужно отгадать загадку.
1. Ускользает как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
руки мыть не ленится.
(мыло)
-Правильно, это мыло. (Дети находят мыло)
- Скажите, дети, что у нас сильнее всего
пачкается? (дети отвечают) Правильно руки.
Почему они сильнее всего пачкаются? Они наши главные помощники, им приходиться
много работать, и они ничем не прикрыты. Поэтому их следует мыть чаще.
-Когда надо мыть руки? (ответы детей): обязательно перед едой, после прогулки,
после туалета и когда они запачкаются.
Не надо бояться мыла: мыльные пузырьки «ловят» вредных микробов, которые
проникают в организм человека и приносят ему болезни.
Здесь спрятан ещё один предмет.
Послушайте загадку.
2. Вафельное и полосатое,
ворсистое и мохнатое,
когда я умываюсь,
я им вытираюсь.
(полотенце)
Воспитатель:-Молодцы, правильно отгадали.
(Дети достают полотенце). Ребята, здесь ещё одно задание для нас.
Воспитатель переворачивает
магнитную доску, на которой алгоритм мытья рук и лица. -Посмотрите,
это рисунок, как правильно мыть руки и лицо. Давайте расскажем, как это надо
делать. Что мы делаем сначала? Что потом? А мы все вместе покажем, как это
делать. (дети инсценируют мытье рук, умывание ).
- Молодцы, дети, вы всё правильно сделали.
Давайте поиграем. Повторяйте за мной.
Водичка, водичка,
умой моё личико,
чтобы глазки блестели,
чтобы щёчки краснели,
чтоб смеялся роток,
чтоб кусался зубок!
Нам снова пора в путь. Вот и следующая
остановка. Давайте отгадаем загадку.
3. Лег в
карман и караулю
насморк, плаксу, и
грязнулю,
вытру им потоки
слез
Не забуду и про нос. (носовой платок)
Скажите, зачем он нужен? (ответы
детей)
Давайте положим платочек в наш мешок
и отправимся дальше. (Летят на чистолёте)
Вот и следующая остановка. Ребята,
нужно отгадать две загадки,чтобы найти два волшебных предмета!
4. Костяная спинка,
На брюшке щетинка,
По зубам попрыгала,
Всю грязь повыгнала.
(зубная щётка)
Дети отгадывают загадку, достают щетку.
5. Она не сахар, не мука
Тем похожа, что бела.
По утрам она всегда
Чистит зубы до бела. (зубная
паста)
Дети достают зубную пасту.
Воспитатель: Ребята, зачем нужны зубная
щетка и паста? (ответы) Сколько раз в день нужно чистить зубы?
Воспитатель разворачивает
магнитную доску, на которой висит схема чистки зубов.
-Посмотрите, нам оставили её одно задание.
Давайте потренируемся, как надо чистить зубы. (дети «показывают», как
чистят зубы).
- Покажите свои чистенькие зубки. Для чего надо чистить
зубки? (Дети отвечают) Конечно, белые зубки – это красиво. Но если не чистить
зубы, то на зубах образуется налёт из микробов и остатков пищи. Частички пищи
застревают между зубами. Поэтому обязательно надо чистить зубы. А после еды
полоскать рот.
- Кто знает, как правильно чистить зубы? (Ответы детей)
- Надо чистить каждый зуб, верхний зуб и
нижний зуб,
Даже самый дальний зуб очень важный зуб.
Изнутри, снаружи три, три снаружи, изнутри…
Снизу вверх, сверху вниз, чистить зубы не ленись.
Ну а если ты не будешь,
зубки чистить по утрам,
боль зубную не забудешь,
будешь ныть по вечерам…
Воспитатель: Собирайте наши предметы в
мешок и полетели дальше. Вот наша следующая остановка. Давайте отгадаем
следующую загадку.
6. Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком. (расческа)
- Зачем нам нужна расческа? (Ответы детей)
Да ребятки, волосам надо также уделять внимание, чтобы
выглядеть опрятным и аккуратным. Волосы мы моем – с чем?(ответы детей)
А теперь возьмите расчески и аккуратно причешитесь. (читает стихотворение)
Что мы делаем расческой? Тане делаем прическу.
Волос к волоску – коса, каждой девочке краса!
Что мы делаем расческой? Вите делаем прическу.
Витя в зеркало глядит: нет вихров – приятный вид!
Молодцы, ребята, разгадали все загадки
Мойдодыра и собрали все волшебные предметы. Давайте скорее вернемся назад,
чтобы помочь грязнуле.
Воспитатель: У нас осталось ещё одно
задание. Сейчас я проверю, как хорошо вы знаете правила, которые помогут
сохранить ваше здоровье.
Я предлагаю вам сыграть в игру «Правильно - неправильно».
Если я буду называть хороший поступок, то вы будете поднимать руку. Если
поступок плохой, и вы с ним не согласны, то топать ногой. Будьте внимательны.
Ситуации:
- Можно брать грязные руки в рот,
- Можно грызть ногти,
- Надо мыть руки после прогулки,
- Можно не мыть руки после туалета,
- Можно при всех ковырять в носу,
- Можно не причесываться,
- Утром можно не умываться,
- Надо полоскать зубы после еды,
- Не надо чистить зубы 2 раза в день,
- Можно давать другу расческу,
- Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой,
- Надо есть много конфет.
Если вы будете выполнять эти правила, то всегда будете
здоровыми и не будете болеть. Ребята, во время нашего путешествия вы нашли
много предметов, которые помогут нашему мальчику. Давайте сложим всё, что нужно
для чистоты и здоровья в посылку, положу туда портрет чумазого мальчика, и
немного поколдуем. Нужно сказать такие слова:
Мыло, щётка, полотенце,
Расчёска, паста и
платок,
Пусть они тебе
помогут,
Вот такой тебе
урок!
-Как вы думаете, помогли эти вещи
грязнуле? Давайте посмотрим.
Воспитатель достаёт портрет того
же мальчика, но уже чистого, опрятного, в чистой одежде.
-Вам нравится этот мальчик? Почему?
(Ответы детей)
-Молодцы! Вы помогли мальчику стать
чистым, вспомнили все правила чистоты. Не забывайте о них, будьте всегда чистыми,
опрятными, берегите своё здоровье. Чтобы вы не забывали об этом, Мойдодыр вам
передал подарки.
Воспитатель достает из посылки подарки
(раскраску Мойдодыра) и дарит их детям. А посылку мы отправим этому мальчику,
чтобы он никогда больше не был таким грязнулей.
Давайте пообещаем Мойдодыру, что мы всегда
будем мыться, будем опрятными и аккуратными и здоровыми (дети хором говорят
слова):
Да здравствует мыло душистое.
И полотенце пушистое.
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться.
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане
Всегда и везде
Вечная слава воде! (Корней Чуковский)
- А от себя я хочу добавить: запомнить надо навсегда: залог
здоровья – чистота!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.