Конспект открытого интегрированного занятия по познавательно-речевому развитию «Путешествие в подводный мир»

Конспект            открытого          интегрированного        занятия               по познавательно-речевому развитию                             «Путешествие                 в подводный мир»

Цель: Уточнить и расширить пред- ставление детей о подводных обита- телях.

Задачи: Дать представления детям об обитателях подводного мира.

Развивать внимание, мышление, память, воображение, логику исполь- зуя ТРИЗ технологию.

Развивать и активизировать речь детей.

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая, дополнять от- веты товарища.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: Карточки с изображе- нием морских животных,

сундучок, листы с нане- сенным контуром рыбки, восковые мелки, песок, клей, ракушки.

Ход занятия: -Ребята, какое сейчас время года?

(весна)

-Правильно, но сей- час уже последняя ве- сенняя неделя и насту- пит другое время года, какое?

(лето)

-              А что мы с вами де- лаем летом?

(отправляемся в от-

пуск, едем на море, купаемся, …)

-              Посмотрите, что у меня в руках? (глобус)

-              Глобус – это маленькая копия на- шей планеты. Как называется наша планета?

(земля)

-Посмотрите, какая она разноцвет- ная и красивая. Что обозначено на нем зеленым цветом?

(Зеленым цветом обозначены леса.)

-Коричневым?

(Коричневым цветом обозначены горы.)

-А голубым цветом?

(Голубым цветом обозначены моря и океаны.)

-              Я вам предлагаю прямо сейчас отправиться в сказочное морское пу- тешествие. Вы готовы?

Дети берут друг друга за плечи и раскачиваются с закрытыми глазами,

включается звук моря.

Сейчас начнутся чудеса! Закрывай скорей глаза!

- Раз, два, три!

В мир подводный попади! Открывают глаза, на стульчике си-

дит рыбка.

-Ребята, посмотрите, кто это? (рыбка)

-              Здравствуйте. Кто вы такие? Как на дне морском оказались?

(Мы ребята из детского сада)

-              А почему рыбка ты одна?

-              На море был шторм, я испугалась и уплыла.

-              Ребята, может быть нам взять рыбку с собой домой?

-А где она сможет жить дома? (в аквариуме)

Игра «Хорошо — плохо»

-              Рыбка дома — это хорошо? По- чему?

(нет опасностей, нет шторма, не съест хищник, покормят…)

-              Рыбка дома – это плохо. Почему? (мало места поплавать, мало дру-

зей, нельзя нырять…)

-Давайте расскажем рыбке, что мы знаем о ее друзьях – морских обитате- лях.

-              Почему рыбы могут жить только в воде? У рыб есть специальное приспо- собление для дыхания-жабры.

-              Как передвигаются рыбы? (С по- мощью плавников и хвоста).

-              Чем похожи все рыбы? (хвост, че- шуя, плавники, жабры).

-              А чем они отличаются? (разме- ром, цветом, хищные- не хищные).

-              Ребята, а каких рыб называют хищными? (Да, они питаются другими рыбами)

-              А не хищные рыбы чем питаются? (листьями, стеблями подводных рас- тений)

-              Что ты рыбка загрустила?

-Мне скучно без моих друзей, мо- жет быть вы поможете мне их найти?

-              Ребята, поможем рыбке? (поможем)

-              А поможет нам в этом волшебный ТЕРЕМОК.

Игра «Теремок»

На мольберт выставляется теремок с окошечками, каждый выбирает мор- ского обитателя из коробочки. Первый ребенок, выполняет роль — ведущего. Просит назвать, чем они различа- ются они и чем похожи. И после этого

вставляет своего жителя в окошечко.

-Рыбка, посмотри, сколько мор- ских обитателей живет теперь в Тере- мочке, и ты с ними сможешь жить.

-              Спасибо вам ребята.

-Рыбка, мы знаем игру про тебя и сейчас тебе покажем.

«Рыбка»

Рыбка плавает в во- дице, (сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка)

Рыбке весело играть. Рыбка, рыбка, озор- ница, (погрозить пальчи-

ком)

Мы хотим тебя пой- мать. (хлопки ладонями)

Рыбка спинку изогну- ла, (снова показать, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взя- ла, (сделать хвататель-

ное движение двумя руками)

Рыбка хвостиком махнула, (снова показать, как плывет рыбка)

Рыбка быстро уплыла.

-              Спасибо ребята, повеселили вы меня. У меня для вас есть картинки — загадки.

-              Кажется, рыбка решила немного нас запутать, давайте подумаем, как эти картинки связаны с морскими жи- телями?

Колючий, но не ежик Круглый, но не шар. Живет на морском дне. Скачет, но не конь Изогнут, но не крючок