Конспект открытого урока математики в 1 «Б» классе.

  Конспект открытого урока математики в 1 «Б» классе.

Тема:       Состав чисел первого десятка «Прогулка в зимний лес».

Цель:  - закреплять знание состава чисел первого десятка, отрабатывать умение находить                 значение выражений, опираясь на знание состава чисел первого десятка; продолжить формирование умения анализировать и решать простые задачи изученных видов; закреплять умение применять прием перестановки слагаемых;         

  - развивать логическое мышление, внимание, речь обучающихся, воображение; 

  - воспитывать любознательность, интерес к предмету; воспитывать бережное отношение    к природе, культуру речи.

Оборудование:  компьютер, видео- игры: «Считалка», «Далеко-далеко»; конверты с заданиями (состав числа),  текст задачи,  лента чисел от 0 до 10; иллюстрация «следы зверей и птиц», пейзажи «лес зимой», «дети на прогулке»;  снежки (кружочки из белой бумаги);   картинки: снегирь, синица, белка;  мешок с орехами,  аудиозаписи  «Дятел в лесу», «Пение птиц».                                                                                                                                                                                                 

                                                              Ход урока:

I.          Орг. момент.

- Таня, спроси у Вани, какой сейчас урок.

- Ребята, в школе проходит «неделя математики», поэтому к нам на урок математики  пришли гости. На уроке будьте внимательны, отвечайте четко и громко, чтобы вас могли понять.           Начнем урок с игры «Считалка».

 (Дети проговаривают цифры в прямом и обратном порядке).

II.        Каллиграфическая минута.

Откройте  тетради.  Пропишите цифры по образцу.

1  1  1

9  9  9

- Андрей, какие цифры ты написал?

III.      Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке математики мы будем выполнять интересные задания: повторим состав чисел в пределе 10, будем решать примеры и задачи, будем играть. Урок будет необычный. Мы отправимся на прогулку, а куда – узнаете,  выполнив первое задание.

IV.     Устный счет.

1. Расположите цифры от 1 до 9 в порядке убывания.                 9 8 7 6 5 4   3 2 1

                                                                                                                          з и м н и й  л е с

- Куда мы пойдем?

- Поднимите руку, кто был в лесу зимой?

- Закройте глаза. (Звучит «волшебная музыка».) Представьте, что мы оказались в зимнем лесу. Вокруг много деревьев и все белым- бело! Зимой лес дремлет под белым одеялом. Вдруг, слышен стук. Кто это?

 ( Слуш-е записи «Дятел в лесу».)

- Верно, это стук дятла. Ребята, дятел подсказал мне, что лесные жители передали вам письма с заданиями.  (Каждый ребенок получает конверт, например, Тане от лисы.)

2.  Игра «Найди соседей».

Вспомнить состав указанных чисел, заполнить пустые клетки.

- Дружно звери живут в лесу по соседству  друг с  другом.

  (Взаимопроверка.)

V.  Закрепление изученного.

1. Работа над задачей.

- Что можно увидеть в лесу на снегу?

( Рассматривание иллюстрации с изображением следов зверей и птиц.)

- Попробуйте угадать, чей это след?

- Послушайте текст. (Каждый получает печатный текст задачи.)

  «Ребята увидели на снегу 7 лисьих следов, а заячьих на 3 следа больше. Сколько заячьих   следов увидели дети?»

- Вероника, прочитай текст.

- Можно ли назвать этот текст задачей? Докажите.

- Будем решать задачу. Прочитайте условие задачи. Запишем кратко условие.  Прочитайте вопрос.

(На доске и в тетрадях оформляем краткую запись.)

Л.- 7 сл.   <    

З.- на 3 сл. >  ?

- Каким действием будем решать задачу? Почему сложением?

- Как узнать,  сколько заячьих следов? Запишите решение задачи и ответ.

 7+3=10 (сл.)

Ответ: 10 следов. 

                                                               Физминутка.

- Ребята, не замерзли на прогулке в лесу? Зимой все мы ждем теплого лета. Закройте глаза и представьте, что мы оказались на солнечной зеленой лужайке. Давайте поиграем!

Музыкальная игра «Далеко-далеко».  (Дети шагают, хлопают в ладоши, подпевают.)

-Отдохнули, согрелись! Закройте глаза…. Снова зима. Продолжаем «прогулку».

2.    Работа в тетради на печатной основе. Стр. 9, упр.2.

 Рассматривание иллюстрации  «дети в лесу».

- Откройте тетради.  (В тетрадях картинки снегиря и синицы.) Что увидели? Птицы прилетели!

- Как называются эти птицы?

- Не вспугните их! Зимой птицам холодно и голодно. Как можем помочь им?

Игра «Накорми птиц».

В таблице (упр.2) красным цветом закрасить примеры с ответом «7», это будут ягоды рябины, примеры с ответом «2»- синим цветом, это семечки.

(Дети решают примеры, звучит  аудиозапись «Пение птиц».)

Проверка.  На доске картинки синицы и снегиря с цифрами 7 и 2.  Ребята записывают под цифрой  пример с соответствующим ответом, т. е. «кормят птиц».

- Молодцы, ребята, птицы вам благодарны! Пойдем дальше.

3. Закрепление умения применять прием перестановки слагаемых.

Игра «Снежки».

- Кто вспомнит правило перестановки слагаемых, получит «снежок».

- Лови, Таня, снежок! Лови, Андрей!

( Дети получают «снежки» с примерами:  2+5, 3+6, 1+9, 2+8, 4+6, 3+7.  Передвигаясь по классу, ищут «снежок»- пару, применяя правило перестановки слагаемых.)

Проверка. Назвать пары примеров и ответ. 

3. Загадка.

Рыжая, пушистая,

В дупле живет,

Да орешки грызет.

- Кто это? Я думаю, что это лиса.  Докажите, что это белка.

- Белка показалась и исчезла. Кто увидел белку?  (Дети ищут картинку белки в классе, под картинкой  лежит мешочек с орехами.)

- Что это? Наверно, белочка оставила.

VI. Итог урока.

- Закройте глаза. Пора возвращаться в класс.

( Под звуки «волшебной» музыки ребята поворачиваются вокруг себя и «возвращаются с прогулки».)

- Ребята,  куда мы ходили?  Вам понравилась «прогулка»?

- Что нового узнали?  Какое задание было интересным?

- Сегодня на уроке старался….,  хорошо работал …, громко говорил …, быстро решал примеры …. Молодцы!!

- Ребята, а что же в мешочке,  давайте посмотрим.

- Орехи! Это вам угощение от белки за хорошую работу на уроке!

Урок окончен.