Конспект открытого урока по чтению и развитию речи в 7 классе. Тема: "В.М.Исаковский "Детство".

Государственное казённое общеобразовательное учреждение

Удмуртской республики

«Сарапульская общеобразовательная школа №5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

­

Конспект открытого урока

по чтению и развитию речи

в 7 «Б» классе

Урок чтения в 7 «Б» классе

Тема: М.В.Исаковский.

Стихотворение «Детство».

Составитель:

Газизова Ольга Георгиевна,

учитель чтения и развития речи.

г.Сарапул.

Цель урока: создать условия для знакомства и изучения темы  стихотворения М.В.Исаковского «Детство».

Задачи:

1.                     Обобщить и систематизировать  знания обучающихся о биографии М.В.Исаковского

2.     Научить анализировать стихотворение«Детство» (1 ч.), давать обоснование ответа.

3.     Корректировать мыслительные процессы на основе выборочного чтения, анализа поэтического произведения, упражнений в умозаключении; умения находить нужную информацию в тексте;

4.     Сформировать умения понимать настроение, чувства другого, сопереживать; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: учебник  «Чтение. 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», Аксёнова А.К., презентация, аудиозапись отрывка стихотворения (1 часть) авторским голосом, портрет писателя М.В.Исаковского,  лист оценивания, магниты, карточки для упражнений..

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока:

1 минута.                                           1.Оргмомент.

 Прозвенел звонок веселый.

 Все начать урок готовы?

 Будем слушать, рассуждать,

 И друг другу помогать!

- Ребята, сегодня у нас в классе гости, которые пришли посмотреть на вас, посмотреть, как вы учитесь, какие вы старательные, внимательные, какие вы молодцы. Повернитесь и поприветствуйте наших гостей кивком головы и улыбкой.  Я вам всем желаю успешной работы.

5 минут

II. Повторение пройденного материала.

 И начнём мы урок сегодня с разминки. Задание «Угадай, чей это портрет?»

(ученики по-очереди называют Ф.И.О. русских писателей  по портрету и садятся на места.)

Объясняю систему оценивания (на карточках таблица).

Оценивание учителем.

-С биографией какого писателя мы познакомились на прошлом уроке? (Мы познакомились на прошлом уроке с биографией М.В.Исаковского).

Вывешиваю портрет писателя на доску.

Домашнее задание было ответить на вопросы по биографии М.В.Исаковского. Посмотрите, вопросы по домашнему заданию я приготовила вам на листочках.

-В каком году родился М.В.Исаковский (М.В.Исаковский родился в 1900 году)

-В какой семье родился М.В.Исаковский (В многодетной, крестьянской семье).

-Сколько детей было в семье поэта кроме него самого? (12 детей).

-Во сколько лет пошёл Миша в школу? (В школу он пошёл в 10 лет)

-Сколько лет проучился Миша в школе? (учился три года).

-В каком возрасте появилась первое стихотворение в газете.  (в 14 лет).

-Что стало основной темой стихотворения М.В.Исаковского? (Родина и её природа, народ с его горестями и победами).

Вывод: итак, давайте подведём вывод биографии М.В.Исаковского. (Пересказ 1 учеником). Эти знания будут вам полезны при дальнейшем изучении литературы и творчества писателя.

Оценивание учителем.

3 минуты

III. Сообщение темы и целей урока.

Коррекционный приём. Тему урока я предлагаю вам самим мне сейчас назвать. Для этого посмотрите на слайд  и определите, какое слово на доске  зашифровано?  Назовите , как называется стихотворение, с которым мы сегодня будем знакомиться? (Детство).

Итог:   Да, ребята. Тема урока сегодня:

Стихотворение М.В.Исаковского «Детство».

А какие задачи будем решать на уроке? (прикрепляю  вопросы на доску, заранее приготовленные на листочках).

1.      Познакомимся со стихотворение М.В.Исаковского «Детство».

2.      Научимся выразительно его читать .

3.     Узнать, что обозначают незнакомые слова.

4.     Определить,  о чём говорится в стихотворении.

Вывод: Верно, решив эти задачи, вы отлично познакомитесь со стихотворением, узнаете новое произведение, будете более начитанными. (на доске открываю написанную тему урока).

Вывод: Итак, ребята, так что же такое детство? (ответы детей).

Детство – это счастливая пора, это игры, забавы, развлечения, в процессе которых вы  познаете окружающий мир. Найдите  картинку с детской игрой, развлечением и расскажите нам о ней. Начните свой ответ так: «Детство – это  ….».(картинки заранее прикреплены на скрытой доске).

Постановка проблемы: Ребята, а как вы думаете, может ли детство быть другим? (слайд) Давайте пока оставим этот вопрос без ответа. В конце урока я вас об этом спрошу.

 2 минуты.    VI. Изучение нового материала.

1.Первичное знакомство со стихотворением. (Учебники закрыты).

   Сейчас вы прослушаете стихотворение в исполнении самого автора Михаила  Исаковского-(56 с.)

Все стихотворение состоит из трех частей. Сегодня работаем с 1 частью.

Это стихотворение построено как разговор между мальчиком и детством в образе человека.

Слушайте внимательно, чтобы самим постараться так же красиво и выразительно прочитать отрывок на уроке. После этого ответьте мне на вопросы:

1.В какое время года пришло детство к герою в первый раз? (3 группа).

2.Какие развлечения предлагает детство нашему герою  (мальчики)

3.Почему мальчик отказался от предложений детства? (девочки)

Вывод: все верно, молодцы! Оценивание учителем  на таблице.

7 минут.

Открываем  учебники по закладкам.

Словарная работа.

В этом стихотворении встретятся  вам незнакомые или непонятные слова. Давайте их найдем, узнаем объяснение и правильно прочитаем, чтобы вам смысл каждого слова был понятен.

Работа со словарём Д.И.Ожегова

Лапта – (читает Динара)

Племя – (читает Ваня).

Зрительная гимнастика (на слайде).

Словарные слова.

Смоленская сторона –	область рядом с городом                     Смоленск
Сирота -	ребёнок, лишившийся одного или обоих родителей
Плот -	скреплённые в несколько рядов брёвна для переправы на них по воде.
Лапта -	русская игра в небольшой мяч
Вскарабкаться -	подниматься, цепляясь ногами и руками
Беспокойное -	испытывающее волнение
Племя -	объединение людей, связанных общим языком и территорией
Беспокойное племя-	Здесь, стадо свиней, которые бегают вперемешку и могут потеряться.

Читаем на слайде слова, сложные по прочтению. Отработка слов.

3. Дыхательная гимнастика.

Подготовимся к выразительному чтению первой части стихотворения.

I.            1-4 – медленный глубокий вдох; 5-8- медленный полный выдох. Выполнить 2-4 раза.

II.            1-2-3- медленный полный вдох; 4 быстрый полный выдох ртом. Выполнить 2-4 раза.

III.            1- быстрый полный вдох ртом; 2-3-4- медленный полный выдох. Выполнить 2-4 раза.

4 минуты

1.-Выразительное чтение стихотворения Учителем. (первичное восприятие)

После прослушивания, когда я прочитаю,  приготовьтесь ответить на вопросы:

- Каким тоном вы считаете надо  читать слова Детства? (веселый, радостный)

- Каким тоном вы считаете надо  читать слова мальчика? (грустный).

- Каким настроением проникнуто это стихотворение? (грустным)

- А кто этот мальчик? Вы его узнали? О ком идет речь в этом стихотворении? (М.В.Исаковский)

– В какое время года посещало мальчика его детство в 1 части?

(весна)

2 минуты

Из данных слогов, собрать фамилию, имя, отчество писателя.

(Ми, ха, ил  Ва, силь, ев, ич  Иса, ков, ский)

Фронтальная Работа классом. Оценивание учителем.

9минут

  5 Чтение стихотворения учащимися вслух по цепочке за учителем.

- Ваша задача повторить за мной выразительно каждую строчку стихотворения  1 части, чтобы научиться читать его красиво.

Вывод: все сейчас постарались, молодцы.

Оценивание учителем.

Чтение «Буксир» (парная работа). Цель: отработать навык чтения. Будьте внимательны, старайтесь, сейчас каждый соседа своего оценит.

-Чтение по две строки

-Чтение по строфе

-Найти место, где я начала читать…

Прочитайте, что детство предлагало.

-А что ответил мальчик? (он согласился или отказался?)

- Что вы можете сказать о детстве поэта?

-Почему мальчик отказывался от развлечений и забав?  (он был занят домашними делами.

Оценивание учителем.

2,5 минуты

М.В.Исаковский  - всемирно известный поэт. Многие его стихи стали песнями. На всех языках поют «Катюшу», «Огонёк», «В прифронтовом лесу», «Одинокая гармонь». Но, несмотря на тяжелое, сложное, безрадостное детство, он добился больших высот, стал всемирно известным поэтом-песенником.

   И сейчас, когда вы будете слушать отрывок эту песню,  вам предлагаю посмотреть на «Облако слов», подумать и назвать те положительные качества человека,  благодаря которым каждый из вас в жизни сможет добиться успеха, результата, своих целей, несмотря на трудности, как это сделал М.В.Исаковский.

(включаю тихо песню «Катюша».)

Слова – качества:

«+»                                          «-»

Ответственность             Равнодушие

Самостоятельность                     Трусость

Целеустремленность                   Эгоизм

Трудолюбие                                 Лень

Вежливость                                 Грубость

Усердие                                       Жадность

Доброта                                   Зло

Оценивание учителем  на листе оценки.

2 минуты

IV. Итог урока.

1.Какая была тема урока?

2.Какая была цель урока?

3.Какие задачи мы решали на уроке?

V Итог урока

   Рефлексия:

   – Сегодня я узнал…

   – Было интересно…

   – Было трудно…

   – Теперь я могу…

   – Я научился…

   – У меня получилось…

   – Мне захотелось…

1,5 .минуты Выставление оценок за урок  по итогам  таблицы.

Домашнее задание на листочках.

1 гр. – чтение стихотворения по ролям.

2.гр. – выразительное чтение 1 отрывка.

1 минута

В конце урока, я хочу вернуться к вопросу: Ребята, а как вы думаете, может ли детство быть другим? Какое оно было у вас?  Интерактив «Узнай себя в детстве» (презентация на слайде).

Спасибо большое за работу на уроке.  Всем хорошего дня.