Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию. Старшая группа (5-6 лет). Аппликация из шерстяных ниток (ниткография) Тема: «Осеннее дерево»

                     Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                №14 «Солнышко»  город Алушта

                                         Конспект

                                открытого занятия  по

             художественно-эстетическому развитию.

                       Старшая группа (5-6 лет).

        Аппликация из шерстяных ниток (ниткография)

                          Тема: «Осеннее дерево»

                                                                                  Составила и провела

                                                                                  воспитатель

                                                                                 Хаталах Гульнар Аблазизовна

Конспект  открытого занятия по художественно-эстетическому развитию. Старшая группа (5-6 лет). Аппликация из шерстяных ниток (ниткография)«Осеннее дерево»

Цель:

- Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе. Вызвать интерес к созданию осеннего дерева с помощью аппликации из ниток.

Задачи:

- Продолжать учить различать некоторые деревья;

-Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе;

- Развивать мелкую моторику рук, воспитывать чувство сопереживания, эстетический вкус, уверенность в своей способности.

-Упражнять детей в использовании нетрадиционной техники  в аппликации нитками;

-Закреплять навыки работы с клеем, ножницами.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Методы и приёмы: Словесные (рассказ, беседа, чтение стихов); игровые, практические

Оборудование: шерстяные нитки красного, желтого, оранжевого, зеленого и коричневого цвета; ножницы;  клей ПВА; кисть; лист бумаги с изображением силуэтов деревьев.  Музыкальное сопровождение - П. И. Чайковский  «Времена года»

Предварительная работа:

- Беседы с детьми «Осень. Что ты о ней знаешь?»

- Разучивание стихов и поговорок об осени;

- Чтение стихов об осени ;

-Рассматривание репродукций И. Левитана « Золотая осень»

-Сбор гербария:

- Пение песен об осени и прослушивание музыки;

- Наблюдение за деревьями на прогулке;

Ход занятия;

Зал украшен под осенний лес, на ковре лежат разноцветные листья.

Звучит музыка  П.И.Чайковского из цикла « Времена года». Дети  вместе с воспитателем входят в зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас гости, давайте поздороваемся с ними!

Дети: Добрый день, добрый день,

Говорим мы каждый день,

Этими словами,

Здороваемся с Вами!

Воспитатель: Хочу вам, ребята, загадать загадку.

Что за волшебница краски взяла?

Листья покрасила, с веток сняла,

Мошек упрятала спать до весны,

Что за волшебница, скажите вы?

Воспитатель; Правильно, ребята, это осень. И мы с вами оказались в осеннем лесу. Посмотрите, как здесь замечательно! Сколько разноцветных красок использовала осень, чтобы показать всю свою красоту.

 Ребенок читает стихотворение. « Осень»

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены

В пурпуре осеннем.

Только дуб зеленый.

Утешает осень; -не жалейте лето;

Посмотрите, роща золотом одета!

Ребята, скажите, какие лиственные деревья вы знаете? (дуб, клен, береза )

А какие хвойные деревья вы знаете? ( ель, сосна, кедр)

А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

А какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой)

Сейчас какая осень? (золотая)

А давайте вспомним, какие бывают приметы осени. Птицы улетают в теплые края. Часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно. Люди, выходя на улицу, одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки). С деревьев опадают листья - начался листопад. Какого цвета становятся листья? (желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми). Осенью в садах и огородах собирают урожай.

Воспитатель: Вы все молодцы ребята, все помните. А теперь давайте немного разомнемся. Я вам предлагаю полетать вместе с листиками и ветерком.

Физкультминутка «Листики» (можно провести музыкальную)

Мы листики осенние, (дети покачивают листиками в руках над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер- полетели. ( бег в разных направлениях)

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер тихо налетел ( приседают )

И листочки все поднял. ( встают, поднимают руки с листочками вверх,                          покачивают ими)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели. ( бег в разных направлениях, возвращаются на свои места)

Воспитатель: Молодцы ребята ! Присаживайтесь (дети садятся на коврик). В нашей осенней коллекции много разных листьев, Посмотрите на них, думаю, что вы вряд ли найдете два совершенно одинаковых, каждый листик всегда чем-то отличается от другого; величиной, формой, расцветкой.

Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда листики опадают?

А что такое листопад?   (ответы детей)

Игра « Назовите с какого дерева листок»

Воспитатель: Ой, сколько на ковре листочков!

А давайте с ними поиграем?

У кого кленовый лист тот тихонько покружись!

Лист каштановый  вы взяли – с ним тихонько поплясали!

Если с тополя листок – слышен ножек топоток!

У кого же ветка ели – с ней тихонечко присели!

Воспитатель: Умницы, мне не удалось поймать вас в ловушку! Вы точно определили листья!

Воспитатель: Мы сегодня с вами создадим свои красивые осенние  деревья.

(Показывает деревья, сделанные  накануне в нетрадиционной технике -ниткография).

Посмотрите, (показывает образцы аппликации из ниток, выполненные разными способами.) Красиво? Да. Они такие пушистые, тёплые, мягкие, их так и хочется потрогать и погладить.

Вы догадались, из чего и как я сделала эти картины? Да, я наклеила ниточки на картон так , что получились настоящие картины. И делала я эти картины по-разному. Вот эту картину я сначала нарисовала карандашом, потом провела по нарисованным линиям кисточкой с клеем и сверху быстро-быстро (пока клей не высох) положила шерстяную ниточку. Видите - ниточка идёт точно по рисунку, нанесённому карандашом.

А эту картину я делала по другому: сначала нарезала ниточки на мелкие кусочки, сложила в блюдце, чтобы они не разлетелись по всему столу, потом нарисовала картинку простым карандашом, быстро-быстро, но аккуратно «раскрасила» её клеем и посыпала нарезанными ниточками.

Ну что попробуем сделать такие необычные осенние деревья из ниток ?.

(ответы детей)

Силуэт дерева у вас уже нарисован, с помощью ниток мы украсим крону и ствол.

Воспитатель: Ребята обратите внимание на строение дерева.

-Из каких частей состоит дерево (ствол, крона)

Смотрите, какое дерево сделаю я.

Частичный показ с объяснением.

Воспитатель: Прежде чем приступим к работе , сначала мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:  «Осень»

Ветер по лесу летал,               (Плавные, волнообразные движения ладонями)

Ветер листики считал:

Вот дубовый,                          (Загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки - золотой,

Вот последний лист с осинки             (Спокойно укладывают ладони на стол)

Ветер бросил на тропинку.

- Теперь можете приступать к работе.

Для начала вспомним правила при работе с ножницами:

- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

- Ножницы нельзя оставлять в открытом виде

- Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться

- Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед

- Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться.

Практическая работа (сидя за столами).

Воспитатель следит за тем, чтобы дети работали аккуратно, соблюдали правила работы с ножницами и оборудованием для аппликации.

Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо потрудились. У вас получились очень красивые деревья! Я бы хотела вам, как настоящим художникам, подарить осенние блокноты для зарисовок.

(Воспитатель раздаёт детям маленькие блокнотики с осенней тематикой).

На этом наше путешествие в лес подошло к концу, спасибо за хорошую работу, а гостям спасибо за внимание.