Конспект открытого занятия во второй группе раннего возраста по познавательному развитию с использованием STEM технологии на тему: «В гости к кукле Маше»

                  Структурное подразделение - детский сад «Улыбка»

МОУ – СОШ № 3 города Аткарска Саратовской области

имени Героя Советского Союза Антонова Владимира Семёновича

Конспект открытого занятия  во второй группе раннего возраста по познавательному  развитию  с использованием  STEM  технологии на тему: «В гости к кукле Маше»                                                                              

                                                                              Воспитатель: Косолапова Т. Н.

2022-2023 учебный год

Тема: «В гости к кукле Маше»

Цель: создание условий для познавательного развития детей посредством STEМ  технологии.

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                               

- обогащать знания детей  о труде взрослых (водителя, парикмахера);                                                                                         - познакомить с некоторыми предметами-помощниками и профессиональными действиями людей, определенных профессий;

- закреплять умение  ориентироваться в пространстве, навыки безопасного поведения при работе с прищепками;                                                                                                                      - совершенствовать ручную моторику;                                                                                                                                                                                                                                       - расширять словарный запас.

Развивающие:

- развивать умение сравнивать предметы по двум  свойствам (цвету, величине); умение классифицировать предметы по цвету; развивать внимание, логическое мышление, воображение, интерес к профессиям, их значимости для общества;                                                                                                                                  - формировать умение работать вместе.

Воспитательные:

- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность, уважение к труду и людям труда.

Здоровьесберегающие:                                                                                                                    

- создавать эмоционально - благоприятную обстановку  в ходе занятия.

Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, музыкальная, продуктивная.

Формы организации:  групповая

Формы реализации детских видов деятельности:  СРИ, дидактическая и пальчиковая игра,  игра с прищепками «Волшебный цветок»

Оборудование: кукла Маша, геометрические фигуры - билеты (круги красного, синего, жёлтого, зелёного, белого цветов), стулья  по количеству детей для автобуса, руль, фартуки,  наборы парикмахера, прищепки – лепестки цветов, круги  красного, жёлтого, синего цветов – серединка цветов, корзины жёлтого, красного, синего цветов.

Предварительная работа: чтение художественной литературы («Петушок, петушок, подари мне гребешок»), беседы «Кто нам делает причёски?», «Что такое парикмахерская?», «Кто управляет машиной?»,  дидактические «Подбери по цвету», «Подбери по форме», «Большой – маленький»,  «Кто что делает»,  сюжетно-ролевые игры «Модная причёска», «Поехали на машине», рассматривание иллюстраций о работе водителя, парикмахера.

Словарная работа:  нарядная, красивая, парикмахер, водитель, билеты, круг, цветы, прищепки, подарок, большой, маленький, цветовод.

Музыкальный ряд: Е. Железнова  «Автобус», В. А Агафонников «Ноги и ножки»

Ход занятия:

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Дети в кругу выполняют движения в соответствии с текстом.   Появляется кукла Маша. Дети здороваются с куклой Машей. Дети поздравляют куклу Машу. Ответы детей. Шофёр берёт руль, пассажиры билеты, садятся на стульчики в автобусе Под музыку едут. Ответы детей Выбирают парикмахеров.                            Дети выполняют игровые действия. Дети шагают за воспитателем, подпевая слова. Дети играют в пальчиковую  игру Дети отвечают. Дети называют цвет кругов. Дети работают с прищепками Ответы детей Дети выбирают корзину по цвету Дети находят место в автобусе, едут под музыку. Дети садятся за стол в игровом уголке. Благодарят Машу за угощения, садятся в автобус

Игровая мотивация: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату,                          Мы захлопали в ладоши,                                               Очень рады солнышку.  А я, ребята, очень рада вам,      Добрым, хорошим друзьям!                      Что-то в группе изменилось, что-то в группе приключилось,                   Посмотрите, кто же к нам пришёл, ребята?  К нам пришла в гости кукла Маша.  - Здравствуйте, ребята!                                   - Машенька, а почему ты такая нарядная, да красивая? Ребята, Маша говорит, что у неё сегодня день рождения. Давайте её поздравим. Воспитатель спрашивает Машу: «А где же ты сделала такую красивую причёску?» Кукла отвечает, что ходила в парикмахерскую. Маша приглашает ребят  на день рождения.   (Воспитатель куклу  сажает в кресло в игровом уголке) Ребята, в гости к Маше мы должны прийти нарядными. С модными  причёсками. Согласны?  Давайте отправимся в парикмахерскую на автобусе. Ребята, а кто же управляет автобусом? Верно шофёр. Шофёром будет у нас Кирилл, а мы пассажирами. Мы должны взять билеты – кружочки  (раздаю кружочки). Они разного цвета.                       - Какого цвета? Для того чтобы отправиться в путь, нам надо найти своё место в автобусе. Найти круг на стуле такого же цвета, как и круг – билетик. Дидактическая игра  «Найди своё место» СРИ «Поехали на автобусе» - Вот мы и приехали в парикмахерскую. А кто же работает в парикмахерской? СРИ «Парикмахерская» Воспитатель в роли парикмахера:              - Ко мне пришёл Богдан. Здравствуйте! Вас подстричь? Садитесь, пожалуйста! Вот ножницы, вот расчёска. Стрижка готова. Тебе нравится? Приходите к нам ещё. До свидания. Ребята, мне одной не справиться, очередь большая.  Кто будет ещё парикмахером? Давайте работать вместе. - Ребята, посмотрите, какие мы красивые. Теперь можно и в гости к кукле Маше. Но без подарков нам нельзя. Давайте подарим Маше цветы.                                                            Друг за другом мы пойдём, дружно песенку споём. Большие ноги шли по дороге: топ-топ- топ, маленькие ножки бежали по дорожке: топ, топ,  топ, топ, топ, топ. По дорожке шли мы,  шли и к столам подошли.                    Цветы наши будут волшебные – из прищепок. А чтобы наши пальчики лучше работали, давайте поиграем в игру «Цветок»:  Солнце поднимается, Цветочек распускается, Солнышко садится, Цветочек спать ложится. Что это, ребята, у вас на столах? (круги) Какого цвета?  Круг –это середина цветочка, а прищепки – лепестки. У каждого будет свой цветок. Нужно выбирать прищепки такого же цвета, что и круг. С прищепками работаем аккуратно, чтобы не прищемить пальчики. Игра с прищепками «Волшебный цветочек»  - Молодцы, ребята! Наши цветы необычные, волшебные.                                    А  настоящие цветы сажают, поливают и выращивают цветоводы.                                Чтобы нам было удобно в автобусе сидеть, я предлагаю сложить наши цветы в корзины.                                              Сколько  корзин? (много).                         Какие корзины? (большие и маленькие) - Какого цвета? (красного, синего, жёлтого). Всё верно.  Давайте,  красные цветы положим в красную корзину, синие – в синюю, жёлтые – в жёлтую.  Дидактическая игра «Подбери по  цвету» Молодцы, а  теперь можно и к Маше в гости. Садимся в автобус. Для того чтобы отправиться в путь, нам надо найти своё место в автобусе. Найти круг на стуле такого же цвета, как и круг – билетик. Дидактическая игра  «Найди своё место» А вот и Маша нас встречает.  Маша мы поздравляем тебя с днём рождения, и хотим подарить тебе вот такие красивые цветы.  Кукла Маша благодарит детей и приглашает  в гости, угощает чаем, раздаёт конфеты. - Спасибо, Маша, тебе за угощения, но нам пора с ребятами  в детский сад. До свидания.                                      Ребята, садимся в автобус  (по билетам находим своё место) и  возвращаемся  в детский сад. Рефлексия:  Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были? Что делали?