Конспект ОУД для детей предшкольной группы по конструированию «Загадки от зайчонка Тико» с применением Тико-технологии

Мектепалды тобы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в предшкольной группе

с применением Тико-технологии.

Кружковая работа «Тико-фантазеры»

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: Конструирование.

Тақырыбы/Тема:   «Загадки от зайчонка Тико»

1.Тәрбиелік- воспитательная:  воспитывать игровое общение детей в процессе создания коллективной работы.                                                                              

 2.Дамытушылық – развивающая:  Развивать инженерное мышление. Закреплять умение выполнять слуховой диктант ТИКО моделирование.

3.Оқыту- обучающая:  Совершенствовать умение конструировать ТИКО – фигуры по контурной схеме.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии:  здоровьесберегающая  технология,   Тико-технология 

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:   Конструктор ТИКО «Фантазер».

Из альбома практических заданий «Тико –фантазёры»: слуховой диктант (заяц Тико); схемы контурных ТИКО- фигур: белка (схема №1), олень (схема № 2,), еж (схема № 3), заяц (схема № 4), лиса (схема № 5), медведь (схема № 6), - стр. 35 – 40, цветные карандаши на каждого ребенка.  

Көптілділік/ Полиязычие: Зима - қыс – winter, дикие животные -жабайы жануарлар - wild animals, волк - қасқыр - wolf, лиса - түлкі - Fox, заяц - қоян - hare, белка - тиын - squirrel, еж – кірпі – hedgehog.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент:

- У нас сегодня необычное занятие, мы сегодня с вами отправимся на прогулку в лес.

 -Давайте закроем глазки и представим, что мы гуляем по лесу. (Шум леса) .
- Вам нравится наша прогулка? (Плач)
- Ребята, вы слышите кто-то плачет.
- А что бы узнать кто это плачет, я предлагаю вам сесть на свои места и выполнить задание.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Слуховой диктант: «Заяц Тико»
Детали: прямоугольник – 2
равнобедренные треугольники - 2
равносторонние треугольники – 2
пятиугольник – 1
Задание:
Прямоугольник расположите вертикально.
Сверху к прямоугольнику прикрепите пятиугольник.
К пятиугольнику сверху прикрепите равнобедренные треугольники.
К прямоугольнику справа и слева прикрепите по одному равностороннему треугольнику.
К прямоугольнику снизу прикрепите горизонтально еще один прямоугольник.
Посмотрите, у меня получился вот такой Тико-заяц, покажите своих зайчиков, которые получились у вас.

- Ребята, я назвала своего зайчика Степашка. А вы тоже придумайте имена своим зайчикам.
-Ребята, нашему зайчонку скучно и грустно одному, поэтому он плачет. Скажите, как мы можем помочь ему?
Дети: «приготовить для него лесных друзей»
- Чтобы узнать кто может быть лесным другом для нашего зайца
мы с вами отгадаем загадки.

1. На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,

Мех теплый, как грелка.

 Кто же это (белка)

2. Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.
Все зубами щелк, да щелк
Очень страшный серый (волк)

3. Хоть не доктор, не портной,

 Иглы носит он с собой.

Если встретится, не трожь!

Кто же это? Верно… (еж)

4. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной (медведь)

5. Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса
А зовут ее (лиса)
- Молодцы! Вот кто может быть лесными друзьями для нашего зайчика.

 ФИЗМИНУТКА
Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

 Практическая работа (работа со схемами)
- А сейчас мы переходим к практической части нашего занятия.
- У вас на столах лежат схемы. Как вы думаете для чего они?
- Что сначала мы должны сделать?
1. Рассмотреть схемы
2. Выбрать детали
3. Собрать детали по схеме.

4. Сравнить фигуру с контурной схемой.
 Выставка детских работ.
- Давайте посмотрим, какие животные у вас получились.
-А теперь давайте отнесем своих животных на выставку (заранее приготовлен стол с макетами деревьев).

3. Қорытынды/итоговая часть: Вспоминают о деятельности на ОУД.

- Молодцы, вы все справились с заданием. Увидели, сколько друзей появилось у нашего зайки.
- Как вы думаете, станет ли теперь ему веселей?
- Благодаря вашим моделям, я думаю ему не будет скучно.

Краткое описание документа:

Мектепалды тобы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в предшкольной группе

с применением Тико-технологии.

Кружковая работа «Тико-фантазеры»

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: Конструирование.

Тақырыбы/Тема: «Загадки от зайчонка Тико»

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать игровое общение детей в процессе создания коллективной работы.

2.Дамытушылық – развивающая: Развивать инженерное мышление. Закреплять умение выполнять слуховой диктант ТИКО моделирование.

3.Оқыту- обучающая: Совершенствовать умение конструировать ТИКО – фигуры по контурной схеме.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающаятехнология, Тико-технология

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Конструктор ТИКО «Фантазер».

Из альбома практических заданий «Тико –фантазёры»: слуховой диктант (заяц Тико); схемы контурных ТИКО- фигур: белка (схема №1), олень (схема № 2,), еж (схема № 3), заяц (схема № 4), лиса (схема № 5), медведь (схема № 6), - стр. 35 – 40, цветные карандаши на каждого ребенка.

Көптілділік/ Полиязычие: Зима - қыс – winter, дикие животные -жабайы жануарлар - wild animals, волк - қасқыр - wolf, лиса - түлкі - Fox, заяц - қоян - hare, белка - тиын - squirrel, еж – кірпі – hedgehog.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылықкезеңі/организационный момент:

- У нас сегодня необычное занятие, мы сегодня с вами отправимся на прогулку в лес.

-Давайте закроем глазки и представим, что мы гуляем по лесу. (Шум леса) .
- Вам нравится наша прогулка? (Плач)
- Ребята, вы слышите кто-то плачет.
- А что бы узнать кто это плачет, я предлагаю вам сесть на свои места и выполнить задание.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Слуховой диктант: «Заяц Тико»
Детали: прямоугольник – 2
равнобедренные треугольники - 2
равносторонние треугольники – 2
пятиугольник – 1
Задание:
Прямоугольник расположите вертикально.
Сверху к прямоугольнику прикрепите пятиугольник.
К пятиугольнику сверху прикрепите равнобедренные треугольники.
К прямоугольнику справа и слева прикрепите по одному равностороннему треугольнику.
К прямоугольнику снизу прикрепите горизонтально еще один прямоугольник.
Посмотрите, у меня получился вот такой Тико-заяц, покажите своих зайчиков, которые получились у вас.

- Ребята, я назвала своего зайчика Степашка. А вы тоже придумайте имена своим зайчикам.
-Ребята, нашему зайчонку скучно и грустно одному, поэтому он плачет. Скажите, как мы можем помочь ему?
Дети: «приготовить для него лесных друзей»
- Чтобы узнать кто может быть лесным другом для нашего зайца
мы с вами отгадаем загадки.

1. На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,

Мех теплый, как грелка.

Кто же это (белка)

2. Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.
Все зубами щелк, да щелк
Очень страшный серый (волк)

3. Хоть не доктор, не портной,

Иглы носит он с собой.

Если встретится, не трожь!

Кто же это? Верно… (еж)

4. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной (медведь)

5. Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса
А зовут ее (лиса)
- Молодцы! Вот кто может быть лесными друзьями для нашего зайчика.

ФИЗМИНУТКА
Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

Практическая работа (работа со схемами)
- А сейчас мы переходим к практической части нашего занятия.
- У вас на столах лежат схемы. Как вы думаете для чего они?
- Что сначала мы должны сделать?
1. Рассмотреть схемы
2. Выбрать детали
3. Собрать детали по схеме.

4. Сравнить фигуру с контурной схемой.
Выставка детских работ.
- Давайте посмотрим, какие животные у вас получились.
-А теперь давайте отнесем своих животных на выставку (заранее приготовлен стол с макетами деревьев).

3. Қорытынды/итоговая часть: Вспоминают о деятельности на ОУД.

- Молодцы, вы все справились с заданием. Увидели, сколько друзей появилось у нашего зайки.
- Как вы думаете, станет ли теперь ему веселей?
- Благодаря вашим моделям, я думаю ему не будет скучно.