Конспект ОУД по драме в старшей группе. Знакомимся с куклами.

Ұйымдасқаноқуқызметініңтехнологиялықкартасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Дата__________________

Оқуоблыстары- Образовательные области:Коммуникация

Бөлімдер - Разделы: Драма

Тақырып - Тема:«Знакомимся с куклами».

Мақсаты - Цель: Познакомить детей со способом кукловождения (куклы бибабо). Развивать интонационную выразительность речи,  умение строить диалог между героями. Развивать воображение,  эмоциональный мир ребенка. Воспитывать культуру поведения.

Сөздікжұмысы – словарная работа: кукловождение, кукла би ба бо

Полиязычие: кукла -қуыршақ, doll, садитесь – отыруға, sit down, 

Дидактикалық материал  - Дидактический материал:театральные куклы бибабо, ширма,  картинки с эмоциями.

Іс-әрікет  кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
мотивационный	Вносит коробку (с куклами би ба бо), просит детей предположить что в ней находится. При затруднении даю детям ориентировку (это то, что необходимо актеру театра для показа сказки, спектакля и т.д.) Ставит цель: сегодня дети будут учиться  управлять куклами.	Заинтересованы, высказывают предположения. Принимают цель.
операционно-познавательный	Объясняет, что куклами би ба бо управляют с помощью рук. Предлагает разминку для рук, пальцев. Пальчиковая гимнастика:« Паучина, паучок» При выполнении  упражнения двигательные движения рук должны соответствовать   тексту. Важно соединить речь с движением  рук и пальцев. Паучина  - паучок, не вались ты на бочок, Ты на веточке сиди,   паутиночку плети. «Дом» - Дом стоит с трубой на крыше. На балкон гулять я вышел. Речевая гимнастика: « Повторяйте детвора» Повторяйте детвора:-  «Посреди двора - дрова» «Игра с театральной куклой» Первые пробы игры с куклой Предложить проиграть этюды с разными эмоциями. Фраза: у меня новая игрушка.	Внимательно слушают воспитателя, участвуют в пальчиковых играх. Дети кладут руки на колени, предварительно скрещивая их в запястьях. Выставленные пальчики широко расставляют в стороны, получается «Паучок».  При выполнении упражнения  руки детей должны медленно продвигаться по коленям вперед и назад, «крабик- ползет». Пальцы рук соединить под углом (как бы изображая крышу), указательный пальчик выставить  (труба), мизинцы опустить вниз и соединить их (балкон). Повторяют скороговорку Раздать детям кукол, дать возможность самостоятельно подержать, рассмотреть и поиграть с ними. Использовать метод наблюдения. Дети осваивают простейшие этюды, либо играют с куклами, импровизируя любые веселые, доступные им диалоги. Показывают, как их кукла двигается, осваивают элементарные правила кукловождения. Выбирают картинку с изображением одной из эмоций и проговаривают фразу (обида, веселье, плач, удивление, злость и т.д.)
Рефлексивно –оценочны й	Анализирую ход ОУД: чему мы сегодня научились? Что вызвало затруднение? Что особенно понравилось? Упражнение на релаксацию(на звукоподражание) «Веселый разговор»	Анализируют собственную деятельность: что получилось, какое задание вызвало затруднение и почему. Ребята устраиваются по кругу. Педагог читает упражнение, предварительно объяснив детям, что  во время чтения   они должны постараться   озвучить его, чтобы зрителям стало ясно и  понятно, что происходит во дворе.

Күтімдінәтиже - Ожидаемый результат:

ұдайыөндіру – воспроизводить:способ кукловождения (куклы бибабо); умение строить диалог между героями

түсіну – понимать: интонационную выразительность речи

қолдану – применять:культуру поведения.

Первые пробы игры с куклой

Пора бы и вам, девочки и мальчики, взяться за работу. Хотите сами управлять куклами? Тогда давайте учиться!
Эти куклы называются бибабо, они надеваются на руку. У всех этих кукол свой характер и голос. Как вы считаете, почему так?

 Все куклы бибабо работают на ширме и находятся чуть выше головы кукловода, поэтому они называются верховые (сверху).
Место, по которому передвигается кукла, называется грядка.

Еще на ширму крепятся нужные для спектакля вещи: цветы, деревья, домики и многое другое – все это называется декорации.

Как куклу держать  - вы уже знаете, где она работает – тоже.

Поэтому я приглашаю вас за ширму и предлагаю поработать куклами.   Подумайте, как научить вашу куклу ходить?  Добрая ваша кукла или злая, если злая, то почему?  Какой у нее голос, характер?

Этюды на ширме: «Кукла рассердилась!», «Кукла обиделась»,   «Кукла - Плакса» (либо по выбору педагога)

Мы идем играть во двор,…(звуковая имитация шагов)

Там веселый разговор,….(звуковая имитация)

Таня   песенки поет,…. (ля-ля-ля)

Сеня семечки грызет…..(цок-цок)

Сашенька играет в мяч, … (звукоподражание)

Лёвушка жует калач,…….(звук)  …

Аня плачет очень тихо,… (звук)

А Сережа скачет лихо,…. (звук)

Мишка с Колькою свистит,….. (звук  «Ш»)

У Антона змей летит,….. (звук «С»)

Он взлетел так высоко,   смотрят все, он далеко, (показательный жест)

Я с ребятами болтаю,…(звук)  я с ребятами играю,…. (хлопки)

Друг за другом с ветерком,   побежали босиком,….(шлепают ладошками по коленям)

Выходите все во двор,   там веселый разговор,

Дети дружно все играют (игра в хлопки)

И друг друга догоняют! ... (шлепают  ладошками по коленкам)