Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Коррекционная школа» г. Черкесска
Конспект
открытого урока
по
предмету: Речь и альтернативная коммуникация
Тема:
« Семья».
Учитель
начальных классов:
Синчук-Павленко Наталья Николаевна
г.Черкесск
2018
Предмет: Речь
и альтернативная коммуникация.
Тема: «
Семья»
Класс: 2
«Б» (третий год обучения)
Тип урока: урок
обобщения и систематизации знаний.
Продолжительность
урока: 35 минут.
Цель: продолжить
знакомство с пиктограммой «Семья», с пиктограммами, обозначающими членов семьи.
Задачи:
Образовательные:
Продолжить формирование
представлений о семье;
Продолжить формирование
умений соотносить себя с соответствующей сюжетной картинкой;
Продолжать формирование
умений узнавать / различать членов семьи;
Продолжить формирование
умений соотносить членов семьи с ответствующей сюжетной картинкой и
фотографией;
Обогащать
словарный запас на теме нового материала;развитие навыков подражания:
звукоподражаний, действий;
Воспитательные:
формирование
интереса к процессу общения;
воспитание
бережного отношения к учебным принадлежностям, воспитание доброжелательного
отношения к одноклассникам.
формирование
усидчивости, аккуратности;
Коррекционно
– развивающие:
развитие мелкой
моторики, внимания, памяти, логического мышления;
Оборудование: сюжетные
картинки, домик ,пиктограммы (семья, мама, папа, бабушка и дедушка, ребенок
(мальчик, девочка) .
Ход
урока
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Примечание
|
|
1.Организационный
момент:
Игра «Имена».
|
Собрались все
дети в круг
Я - твой друг и
ты мой друг
Крепко за руки
возьмемся
И друг другу
улыбнёмся.
Дети к нам
пришли гости давайте поздороваемся.
Дети,
сейчас мы поиграем с вами в игру «Имена»: Итак, начнем! Меня зовут Наталья
Николаевна, а вас как зовут? Молодцы! Сердечко опять вернулось ко мне.
|
Дети занимают
места за партами.
- поочерёдно
здороваются с
учителем и гостями.
Дети
по очереди передают сердечко и называют свое имя.
|
|
|
2.Сообщение
темы и цели урока.
|
-Ребята,
Без чего на
белом свете
Взрослым не
прожить и детям?
Кто поддержит
вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
- Молодцы. Мы с
вами сегодня поговорим о семье. Семья - это близкие нам люди: мама, папа,
бабушка, дедушка, сестренка, брат, которые всегда рядом с нами, живут в одном
доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.)
Ещё бывают тёти,
дяди, двоюродные братья сёстры, если у человека много родственников – значит
у него большая семья!
|
- семья.
Дети показывают
картинку семья.
|
|
|
Пальчиковая
гимнастика
|
Давайте вместе
перечислим самых близких членов семьи:
Этот пальчик –
дедушка,
Этот пальчик –
бабушка,
Этот пальчик –
папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик –
я.
Вот и вся моя
семья!
Молодцы.
|
Поочередное
сгибание пальцев, начиная с большого; на последней строчке сгибаются все
пальчики одновременно. Повторяется для правой и левой руки.
|
|
|
3.
Основная часть урока.
|
Сейчас мы с вами
поиграем. Я буду загадывать загадку и вместе мы ее попробуем отгадать.
Готовы? Тогда начнём.
1.
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень
дети?
На вопрос отвечу
прямо:
— Всех милее
наша... (мама)
- А как зовут
вашу маму? (учитель спрашивает говорящих детей. С неговорящими
детьми учитель проговоривает вместе или озвучивает).
2.Кто
научит гвоздь забить,
Даст машину
порулить
И подскажет, как
быть смелым,
Сильным, ловким
и умелым?
Все вы знаете,
ребята, —
Это наш
любимый... (папа)
3.Кто
любить не устает,
Пироги для нас
печет,
Вкусные
оладушки?
Это наша... (бабушка)
4.Кто
всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку,
детей,
Уважал простых
людей?
На пенсии уж
много лет
Нестареющий
наш... (дед)
Молодцы!!!! Всех
назвали и показали? А кого забыли?
- Конечно же,
себя.
Молодцы!!!
А теперь давайте
немного поиграем….
|
Ответы
показывают на
пиктограммах.
Проговаривают
имена.
Называют себя по
имени. « Я……», уточняют, мальчик или девочка (показывают соответствующую. картинку-пиктограмму).
|
|
|
4.Физминутка:
|
Раз, два, три,
четыре
Кто живет у нас
в квартире?
Раз, два, три,
четыре, пять
Всех могу
пересчитать;
Папа, мама,
брат, сестренка,
Кошка Мурка, два
котенка,
Мой щегол,
сверчок и я-
Вот и вся наша
семья!
Молодцы.
Присаживаемся на свои места.
|
-Хлопки в ладоши
-Повороты в
стороны с подниманием плеч
-Хлопки в ладоши
-Указательным
пальцем пересчитывают
-Загибают
поочередно пальцы на руке
|
|
|
5.
Закрепление пройденного
Д/и
«Кто в моём домике живёт?».
(
игра с прищепками)
Упражнение
«Красивое
предложение».
|
- Ребята, послушайте
стихотворение:
В нем живет моя
родня,
Мне без нее не
жить ни дня.
В него стремлюсь
всегда и всюду,
К нему дорогу не
забуду.
Я без него дышу
с трудом,
Мой кров,
родимый, тёплый Дом.
Правильно,
ребята. Это дом, в котором Вас всегда с нетерпением любят и ждут.
Давайте
повторим, кто же вас ждет.
И сейчас я вам
предлагаю вам пройти к столу и поиграть в игру «Кто в моём домике живет».
Ваша задача
выбрать из предложенных картинок того члена семьи, которого я попрошу.
Маму
Папу
Бабушку
Дедушку
И себя (мальчики
- мальчиков, девочки - девочек).
Молодцы!
Справились с заданием.
А сейчас мы с
вами будем составлять из пиктограмм предложение . Я буду говорит предложение
,а вы будете составлять.
- Мама моет посуду.
-
Дедушка спит.
- Бабушка
поливает цветы
- Я играю в
кубики.
- Папа сидит.
|
-дом.
Если дети
затрудняются ответить, показать картинку.
Садимся за общий
стол.
- соотносят
абстрактную картинку с названиями членов семьи и крепят на домик.
Дети прикрепляют
картинки –пиктограммы к липучей ленте.
|
|
|
5.Итог
урока.
|
Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Скажите, как можно
назвать одним словом папу, маму, бабушку, дедушку и вас? Семья!
Вот какие вы молодцы, ребята!
|
|
|
|
6.Рефлексия.
|
Ребята, вам
понравился урок?
Если да – похлопайте…
Если нет –
потопайте…
|
- Ответы детей.
|
|
![Рабочий лист для русского языка Согласный звук [й]](https://img.infourok.ru/is07/img/03a0-0004495f-beaadfbc-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.