Конспект по биологии на тему: "Хранители воды"

Урок: 4                                                                                              Класс: 9"В"
Предмет: биология                                                                             Время: 11.10-11.55 ч.
Тема урока: «Хранители воды»                                                        Представители фокус - группы: Тыныбаева Р.Н.,                                                                                                                Спиглазова С., Ескендирова Г., Дюсембек М.
Цель:сформировать у школьников ответственное отношение к водным ресурсам планеты и своей страны, а также научить их беречь воду в повседневной жизни. Применяемые модули: 1. Новые подходы в преподавании и обучении                                             2. Обучение критическому мышлению                                             3. Оценивание для обучения и оценивание обучения                                             4. Использование ИКТ в обучении                                             5. Обучение талантливых и одарённых учеников                                             6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников                                             7. Управление и лидерство в обучении Ключевые идеи: Попытка выяснить идеи и знания у детей в процессе обучения, соблюдение правил группы, создание обстановки сотрудничества, что позволяет раскрыться каждому ребёнку, стимулирование по ходу учебного процесса. Ресурсы: ИКТ, презентация международного экоурока «Хранители воды», видеоролик «В музее природы» Межпредметные связи: экология, география, рисование
Ход урока:
Время	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика (ожидаемый результат)	Оценивание
11.10- 11.17	Организационный момент	1.Приветствие 2.Знакомство с экспертной группой 3.Психологическое напутствие с использованием презентации	Приветствие, деление на группы с помощью цветовой гаммы одежды, позитивный настрой на урок после просмотра видеоролика	Похвала по принципу «Молодцы»
11.17- 11.27	Проверка опережающего домашнего задания	Создаю интерактивные условия для выступления учащихся	Предлагаю на обозрение – научно- познавательную работу Деркач Руслана «В музее природы»	Оценивание класса, оценивание экспертов
11.27- 11.37	Вызов: 1.Поставь цель урока 2.«Подмостки» к новому интерактивному материалу	1.Обобщаю цели учеников, знакомство с эмблемами учеников 2.Создать условия для комфортного просмотра видеопрезентации «Хранители воды»	1.Научились определенно ставить цели урока, защищать  эмблему 2.Использовать интерактивную информацию 3.Сравнивать и обобщать полученный материал с разных источников, используя наглядный материал	Устные поощрения
11.37- 11.50	Осмысление	1. Работа с постерами под музыку и с использованием приёма «Расскажи соседу»	1.Активно проходит диспутивная беседа 2.Благодаря подсказкам идёт переход к кумулятивной беседе 3.Работа в группе сближает учащихся, они с воодушевлением оформляют постер. 4.Дружно защищают своё творчество 5.Обмен советами от групп	Поощрение «Хлопки»
11.50- 11.55	Рефлексия	1.Помощь экспертам 2.Напутствие ученикам	1.Обратная связь: оформление стикеров 2.Повышение самооценки учащихся	1.Оценивание экспертов 2.Пожелание от гостей