Конспект по истории на тему " Павел I и его политика "

Урок по истории России  (7 класс)

                     Тема урока: Личность Павла I и его политика

Цель урока:  знакомство с творчеством А.Н.Бенуа и историческими документами о Павле I; узнать из разных исторических источников, как относятся к императору Павлу I его и наши современники?  

1.      Павел  I - реформатор

2.      Как относится А. Н. Бенуа к Павлу I?  (работа по исторической картине)

3.      Работа по историческим документам: отношение к Павлу I и его политике

                         Учитель рассказывает  о Павле I.

Павел I Петрович — император России (1796—1801) из династии Романовых, сын Екатерины II и Петра III. После рождения был сразу отнят от родителей и воспитывался Елизаветой Петровной. Елизавета Петровна собиралась объявить Павла наследником престола вместо его отца. В 1761 году, придя к власти, Пётр  3 собирался лишить сына престолонаследия. После дворцового переворота, приведшего к свержению и смерти Петра 3, Екатерина 2 довольно скоро удалила сына от двора и предоставила ему возможность жить с собственным маленьким двором в Гатчине. Здесь Павел завёл обычаи, резко отличные от петербургских. За неимением каких-либо иных забот сосредоточил все свои усилия на создании «гатчинской армии»: нескольких батальонов, отданных под его командование. Офицеры в полной форме, парики, теснейшие мундиры, безупречный строй, наказания палками или шпицрутенами за малейшие упущения и никаких штатских привычек — такова была павловская Гатчина.

Он многое делал наперекор  своей матери. Император был ярым сторонником Пруссии и прусских военных порядков.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Смерть Екатерины II 5 ноября 1796 открыла Павлу дорогу на трон. Порядки, заведённые в Гатчине, были перенесены на всю российскую армию. Жесточайшая дисциплина, непредсказуемость и произвол императорских капризов привели к массовым увольнениям дворян из армии, особенно офицерского состава гвардии (из 182 офицеров конногвардейского полка в 1786 к 1801 остались только двое). А.В.Суворов, возмущённый нелепыми нововведениями Павла 1, был отстранён от службы и сослан в своё имение под надзор полиции.

 Павел I затеял военную, как впрочем и другие реформы, не только из собственной прихоти. Российская армия была не на пике формы, страдала дисциплина в полках, звания раздавались незаслуженно: в частности, дворянские дети с рождения были приписаны к тому или иному полку. Многие, имея чин и получая жалование, не служили совсем (по всей видимости, таких офицеров и увольняли из штата). За нерадивость и расхлябанность, грубое обращение с солдатами император лично срывал эполеты с офицеров и генералов и отправлял их в Сибирь. Павел I преследовал воровство генералов и казнокрадство в армии. Как реформатор, он решил следовать примеру Петра Великого: взял за основу модель современной европейской армии — прусской. Военная реформа не была остановлена и после смерти Павла. В правление Павла I возвысились лично преданные императору Аракчеев, Кутайсов, Обольянинов и ценимые им Кутузов, Бенкендорф.

2. А. Н. Бенуа (1870 – 1960)

Учитель, опираясь на портрет художника:

 Идеолог и ведущий деятель «Мира искусств». Исторический живописец, пейзажист, иллюстратор, художник и режиссер театра, критик и историк искусств. Сын архитектора (его отец создал для Петропавловской крепости усыпальницу великих князей), Бенуа с детства впитывал в себя красоты Петербурга, Петергофа, Царского Села, Павловска, посетил он Германию, Италию и Францию. Сильнейшее впечатление произвел на него Версальский парк. Прожив там некоторое время, художник проникся духом эпохи Людовика 14  и написал целый ряд работ, посвященных этой эпохе. В творчестве Бенуа-художника решительно преобладала история. Две темы неизменно пользовались его вниманием: "Петербург XVIII — начала XIX в." и "Франция Людовика XIV". Он прославляет красоту и величие архитектуры XVIII в.

  Учитель открывает картину «Парад при Павле 1» А.Бенуа и рассказывает:

В данном случае сочетаются сюжетная историческая картина с архитектурным пейзажем. В сцене парада присутствует эпизод с провинившимся офицером, бессмысленная муштра и шагистика, плац-парад. Серое небо, хлопья снега – все передает тусклый колорит холодного зимнего петербургского дня. Природа интересует художника главным образом в ее связи с историей. Сами фигурки вновь напоминают игрушки – на этот раз оловянных солдатиков. Громада недостроенного еще дворца (точная историческая деталь)  рождает ощущение драматизма. Созданное после первой русской революции произведение отразило критический настрой  художника. Репродукция картины становится частью текста  в сюжете на политическую тему.

Учитель задаёт вопросы по картине:

1) Когда было создано произведение «Парад при Павле 1» А.Бенуа? К какому виду исторических источников относится данная работа?

 2) Какими  художественными средствами  А. Бенуа передаёт ощущение напряжённости: цвета, символы? Все ли изображённые на картине люди показаны равноценно?

3) Можно ли к данной картине относиться как к правдивому источнику по истории нашей страны конца 18 века? Своё мнение аргументируйте.

4) Как художник относится к императору Павлу 1 и его деяниям? Опираясь на картину, найдите доказательства. Какие идеи художник хотел донести до потомков?

5) Что нового помог вам этот документ узнать о Павле 1 и его политике?

3.      Работа по историческим источникам – документам

                                           Вопросы к документам                  

1. Прочитайте оценки царствования Павла современным историком Р. Мак – Грю и Александром I. В чём вы видите причины столь разных подходов к этому вопросу? Какова ваша позиция в нём?
2. Как вы думаете, хотел ли Александр защитить деяния своего отца? Какие идеи он хотел донести до потомков?

3. Как  американский историк относится к Павлу I? Найдите в тексте источника характерные слова и выражения.

4. Что нового вы узнали о Павле I из этих исторических источников по отечественной истории?

Современный американский историк Р. Мак-Грю о Павле I.

Хотя многие русские, особенно при дворе и в армии, имели все основания забыть о Павле, фактически то, что Павел совершил за четыре года и три месяца своего правления, оказалось основополагающим для России в первой половине 19 в. Его реформы создали строго централизованную систему управления, сфокусированную на царе, военизировал нарождающуюся бюрократию, изменили армию и военное управление, урегулировали проблему престолонаследия, формально узаконили статус царской семьи и нанесли смертельный удар екатерининским новациям в местной системе управления.

Из письма Великого князя Александра Лагарпу (1797)

Мой отец, вступив на престол, захотел всё реформировать… Всё сразу же было перевёрнуто с ног на голову. Это только увеличило беспорядок, и без того в слишком сильной степени царивший в делах…

                 Из письма английского посла  в России Уитворта послу России в Англии графу С.Р. Воронцову (апрель 1801)

Прошу вас принять мои самые искренние поздравления. Как выразить всё, что я чувствую по поводу этого счастливого случая, ниспосланного провидением? Чем более думаю я о нём, тем более благодарю небо. Мы можем наконец надеяться на возрождение счастливых времён, когда Россия и Англия составляли одно.

                                    Вопросы к документам

1. В чём вы видите причины поздравления английского посла  в связи с переворотом 11 марта 1801 года?
2.  Как автор этого документа относится к Павлу I? Найдите в тексте источника характерные слова и выражения.
3. Что нового помог вам узнать этот документ о Павле I и его политике?
4. В тексте документа найдите слова, передающие отношение его автора к императору Павлу. Попробуйте объяснить, почему у английского посла  сложилось подобное мнение об императоре? Насколько оно, на ваш взгляд, объективно и справедливо?

Из письма английского посла  в России Уитворта послу России в Англии графу С.Р. Воронцову (апрель 1801)

Прошу вас принять мои самые искренние поздравления. Как выразить всё, что я чувствую по поводу этого счастливого случая, ниспосланного провидением? Чем более думаю я о нём, тем более благодарю небо. Мы можем наконец надеяться на возрождение счастливых времён, когда Россия и Англия составляли одно.

Вывод: следует отметить, что в целом короткое царствование Павла I, его политика и личность историками оцениваются по-разному.

                                                 Домашнее задание

1. Ответить на вопрос: какое отношение  сложилось у вас к императору Павлу I?
2. Разгадать шифрограмму, и вы узнаете слова А.В.Суворова по поводу насаждения Павлом 1 в армии прусских порядков.

1.      Генерал, на помощь корпусу которого шёл Суворов в Швейцарию.

2.      Владение Турции в Африке, которое хотели захватить французы.

3.      Село под Петербургом, принадлежавшее наследнику Павлу при Екатерине 2.

4.      Южный сосед России.

5.      Река в Италии, у которой Суворов одержал одну из побед.

6.      Союзница России в борьбе с Францией.

7.      Участник швейцарского похода Суворова.

1.

1

2

3

4

5

2

6

                                  -      

5

7

1

4

8

5

7

9

  2.

10

11

2

12

10

13

3.

11

8

13

14

2

15

8

4.

13

16

1

17

2

18

5.

8

19

19

8

6.

8

15

11

20

2

18

7.

21

8

11

1

8

13

2

7

15

ОТВЕТ:

1

16

4

4

5

2

10

12

1

16

4

4

5

2

Х

9

4

1 0

1 1

19

8

21

2

9

8

20

2

14

13

7

Ж

10

13

16

13

12

10

1

10

15

18

13

Ь