Конспект по казахскомуязыку на тему " Үй жануарлары "

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ: Үй жануарлары	Мектеп:№19 орта мектеп
Күні:.2016	Мұғалімнің аты-жөні: Мусафирова СА
Сынып: 1	Қатысқандар:15	Қатыспағандар:0
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің  мағынасын түсіну . 1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау жəне мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша  сұрақтарға жауап беру, сəйкес иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау. 1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну. 1.1.1.1 Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну жəне оған сəйкес дұрыс əрекет ету  (қимыл, ымишараны қолдану, ісəрекет жасау). 1.3.3.1 Өлең, жұмбақ жəне ертегілерді ажырату. 1.3.2.1 Мəтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.2.6.1 Тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін (келісемін/келіспеймін,  ұнайды/ұнамайды) білдіру 1.4.1.1 Берілген суретке (зат) қатысты сипаттау сөздерін жазу 1.5.1.4  Мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында етістіктің шақтарын, сілтеу есімдіктерін  дұрыс қолдан
Сабақ мақсаттары:	Барлық оқушылар орындай алады:
	Хабарламаны тыңдайды және мұгалімнің  көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады,  сәйкес  иллюстрация/ заттық сурет /сызба таңдайды.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
	Мұғалімнің көмегімен мәтідегі сөздердің мағынасын түсініп сол мәтін  бойынша сұрақтарға жауап беру кезінде сілтеу есімдіктерін дұрыс қолданады.(Мынау- сиыр, мынау- жылқы),
	Кейбір оқушылар орындай алады:
	Үй жануарларын сипаттап , әрқайсысының өзіне тән қасиеттері туралы пікірлерін айта алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: үй жануарлармен тақырыбына байланысты сөздерді жатқа айтып, сөз тіркестерін құрай алады.Үш тілде айта алады Түйе – верблюд -camel Жылқы – лошадь -horse Сиыр – корова -cow Қой – овца -sheep Ешкі – коза -goat Ит-собака -dog Мысық- кошка -cat [
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
	сиыр,жылқы,қой,төрт түлік
	Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
	Төрт түлік, үй жануарларының төлдері
	Талқылауға арналған сұрақтар:
	-          Бүгінгі сабақта үй жануарлары туралы  қандай жаңа  сөздер және атаулармен таныстындар? -Үй жануарларының төлдерін атаңдар? Үй жануарларының қандай пайдасы бар?
	Ишара:тақырып бойынша бағыт бағдар бердім,белсенді жұмыс жүргізуге жағдай жасадым .
Алдынғы оқу:	Сұрақ арқылы өткен тақырыпты байланыстыру Менің достарым  тақырыбы бойыншы берілген үй жұмысын тексеремін. Келесі сабақта өткізілетін «үй жанурлары» тақырыбы бойынша сөздерді жатап  келу.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар түрлері		Ресурстар
1.      3  минут 2.      5  минут	1.      Ұйымдастыру кезеңі. І. Ұйымдастыру кезеңі: - Сәлеметсіңдер ме балалар? Сәлеметсіз бе, Көңіл күйлерін қандай? Бір, екі ,үш , Сынып іші тып-тыныш, Жалқаулықты  тастаймыз Сабақты біз бастаймыз . ІІ. Үй жұмысын тексеру: Достар туралы өлең жаттау ІІ. Жаңа тақырыпты ашу: -      Балалар, суретке назар аударайық. Мынау суреттерде нелерді  көрдіңдер? Ал оларды бір сөзбен қалай атаймыз?		Слайдттар Презетация бейнетаспа
Ортасы 1т- 3 мин 2т – 5мин 3т – 2мин с/с – 3 мин 4т – 5мин 5т – 5мин	Жаңа сөздермен жұмыс жасау. 1-тапсырма.  Көрсетілен суретке қараңдар. Мұғалімнің артынан қайталаңдар. Аудармасын есте сақтаңыздар. Түйе – верблюд -camel Жылқы – лошадь- horse Сиыр – корова -cow Қой – овца -sheep Ешкі – коза -goat Ит-собака - dog Мысық- кошка- cat Ал балалар видеотаспадан көрейік 2 – тапсырма.  Сөздерді аударып,сөз тіркесін жаз: Түйе                    большой түйе Жылқы             белый жылқы Сиыр                  две сиыр Қой                   пять қой Ешкі                 чёрный ешкі Ит                  маленький ит Мысық          три мысық 3 – тапсырма. Үй жануалардың пайдасын жаз Сергіту сәті Топ - топ етіп басайық, Ауылға біз барайық. Қозыларды санайық Қораларға қамайық Енді балалар, «Қай жануар қалай дыбыстайды» ойынын ойнайықшы. Ойынның шарты: жіпке үй жануарларының суретін ілемін, сосын балалар біртіндеп келіп (көздері жұмулы) жіптегі суретті қиып алуы керек. Кімге қандай төл келсе, сол бала сол төлдің дауысын салып беруі керек. Ойынның шарты бәрімізге түсінікті ме? Онда ойынымызды бастайық. 4 – тапсырма. Мәтінге суреттерді дұрыс теріп жаз 5 Үй жануарларының төлін табыңыз. Енді балалар «Төлін тап» ойынын ойнап көрейік. Тақта бетінде үй жануарлары мен олардың төлдері берілген. Олар бір - бірінен адасып қалған, соларды енелерімен қауыштыру керек.
Соңы  3мин-5	-Балалар бүгін біз қандай жануарлармен таныстық? -Үй жануарларының бізге қандай пайдасы бар? -Үй жануарлары қайда өмір сүреді? -Сиырдың төлін не дейміз? -Түйенің төлін ше? -Жарайсыңдар балалар! Бүгінгі өткен оқу іс-әрекетіне өте жақсы қатыстыңдар. (Балаларды мадақтау) Қазір бәріміз бірге «Қошақан»туралы ән айтамыз Үй жануарларымен. -Көп. -Үйде, қорада -Бұзау -Бота Сабаққа белсенділік танытып, жақсы араласқан балаларға жұлдызша беремін. Мадақтау айтамын. Үйге тапсырма Үй жануарлары және оның төлдерін және олардың өзіне тән ерекшеліктерін ажыратып және олардың қандай пайдасы бар екенін әңгімелеп келу. Рефлексия
Қосымша ақпарат:
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?	Сабаққа қатысқаны үшін жұлдызша үлестіру арқылы қалыптастырушы бағалаудан жиынтық бағаны шығарамын. Жұлдызшылар арқылы бағалау. 5-тапсырманы қәтесіз орындған 5-жұлдыз   , 4тапсырма-төртбұрыш 3 тапсырма-үшбұрыш		Пәнаралық байланыс – математика және дүние тану
Жаңа сабағымды өткізу барысында қызықты әрі мазмүнды тапсырмаларды қолданам. Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қиындатып қолданамыз.
Рефлексия. 1.      Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? 2.      Бүгін оқушылар не үйренді? 3.      Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? 4.      Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) 5.      Уақытты қалай пайдаландым? 6.      Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?	1.      Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды деп ойлаймын ,әртүрлі  деңгейлі   тапсырмаларды  оқушылар менің басшылығыммен орындап  шықты. 2.      Бүгінгі сабақта оқушылар «үй жануарлары» тақырыбына қатысты  сөздік қорларын молайтып,  сөз тіркестерін құруға үйренді. 3.      Сабақта оқушылардың қызығушылығын,белсенділігін арттыру мақсатында, белсенді оқытудың әдіс тәсілдерін қолдану нәтижесінде  жеткілікті деңгейде өтті. 4.      Жоспарланған саралау тақырыпқа сәйкес  жақсы іске асты деп ойлаймын,себебі әр баланың жеке оқу мүмкіндіктері ескеріліп,жұмыс жасай білуіне жағдай жасалды. 5.      Уақытты үнемді пайдаландым деп есептеймін,оған дәлел сабақта шәкірттерімнің белсенді жұмыс жасауын қадағалап,берілген тапсырмаларды жоспарға сай орындап шықты.      6.Жоспарымды жаңа сөздерді суреттер арқылы таныстырумен өзгерттім, себебі бала көзбен көргенді тез қабылдап, еске тез сақтайды
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. Мәтінге суреттерді дұрыс теріп жаза білді 2. Сурет бойынша  төлдерін сәйкестендіру, дыбыстарын ажырату Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:Жаңаша білім берудің  әдіс-тәсілдерін қолдану. 2: Деңгейлік тапсырмаларды қолдану. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? білім деңгейілеріне сай әртүрлі тапсырма жасау