Конспект по математике 6 класс "Единицы времени"

Тема: «Единицы времени.»

Цель деятельности учителя: способствовать ознакомлению с единицами времени: сутки, неделя, месяц, год, век, развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие и определять время по часам, решать уравнения, задачи на время, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с единицей времени секундой; научатся называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие и определять время по часам, решать уравнения, задачи на время, выполнять действия в числовых выражениях.

Метапредметные : овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем.

Ход урока.

1. Организационный момент. (1 мин) (Приветствие)

2. Эмоциональный      настрой на урок

Ребята, скажите пожалуйста мне, а вы все пришли  с хорошим настроением  на урок? Скоро Новый год, мы все знаем, что под Новый год происходят чудеса.

 Скоро заканчивается четверть,вы немного подустали, давайте всю вашу усталость  уберем. У вас на столе лежат листы черной бумаги, вы возьмите их в руки  и скомкайте и положите в волшебную коробку , а в конце урока мы с вами посмотрим что волшебство сделает с этими черными листами за урок

3.Устный счет.

- Перед вами конверты. В них шифр и чистый листок, фломастер. Вам необходимо решить. Затем из букв  по убыванию составить  записать слово.
Работа в группах.

3 группа:

2600:10 36+17 111*4 240:3 62*100

260	53	444	80	6200
т	и	у	к	с

(сутки)

2 группа:

91:7 80:5 240:(80:2) 200-80:5 8*19 56:14

13	16	6	184	4	152
е	д	л	н	я	е

(неделя)

3 группа:

78:13 (44+33):7 50:25*9 30:6*5 92:4

6	11	18	25	23
ц	я	с	м	е

(месяц)

4 группа:

82:41*39 95:19*18:6 75:15*12:20

78	15	3
е	в	к

(век)

5 группа:

24:2*3:18 82:41*39 75:15*12:20

2	78	3
о	г	д

(год)

4. Актуализация знаний.

- Карточки со словами на доску вывешиваются

- Сутки, неделя, год – что это такое? Значит тема нашего урока-  (Единицы времени).

Поставить цели урока. Запись в тетрадях: число, классная работа, тема урока.

5. Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.

На доску вывесить:Разбейте их на 3 группы:  На доске : 34 км, 47 см, 50кг, 16ц 23т, 19т, 45 мин, 20ч. Единицы измерения, каких величин встретились?  (единицы массы, единицы длины, единицы времени).Выпишите и дополните каждую группу  своими данными.

Что мы можем сделать с этими величинами? (их можно измерить)

Скажите время является величиной? (да, его можно измерить)

А какие единицы времени вам знакомы? (секунда, минута, час, день, неделя, месяц, год, век, тысячелетие) расположить не по порядку и  создать проблему. (Мы должны восстановить порядок)

- Какая самая маленькая единица измерения времени? (секунда)

- А за ней следует? (мин), час, сутки (Основная  единица времени- открою вам секрет за сутки Земля  совершает полный оборот вокруг своей оси – 24 часа), неделя, месяц, год, век и др

- Как вы думаете, для чего нам необходимо изучать время?

- Людям, каких профессий необходимо точное время? (учитель, врач, хирург; людям управляющим транспортом: летчики, машинисты, космонавты, моряки, диспетчеры; историки, археологи, астрономы, часовых дел мастера, оперативный дежурный персонал и т.д.)

- Обоснуйте свои ответы.

- А кто из вас знает , когда люди начали измерять время?

6. Усвоение новых знаний. Первое волшебство

Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснить эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год.

Продолжительность года определялась вначале очень неточно.

По юлианскому календарю (по «старому» стилю) год содержит 365 суток, но каждый четвертый год – високосный, он содержит 366 суток.

 ( НА костяшках показать сколько дней в месяце) запомнить только что в феврале 28 или 29 в високосный год Високосный  - если номер года делиться на 4 тогда он високосный (2012,2016,2020 и т.д)

7.Ребята, мы с вами сделаем вот, что

 Восстановим правильную последовательность (на ватмане к доске выходят потом и проверяем)

1век	60 с
1год	60мин
1 сут	7 суток
1ч	24ч
1 мин	30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)
1 неделя	100 лет
1 месяц	365 или 366 суток 12мес

А как вы думаете, для чего мы это делали, а может и необязательно нам это (Ответы)

Есть много пословиц  связанные со временем : «Потерял минуту — потеряешь и час». Как вы ее понимаете?

8. Смотрю вы устали немного,  Ребята,  кто знает какие крупные спортивные состязания  пройдут  в 2018 году? (Зимние олимпийские игры, чемпионат мира по футболу) и вот  мы с вами сейчас займёмся маленьким спортом.

Физкультминутка (1мин) (медленно)

Сейчас я «включу» песочные часы и мы выполним  разные упражнения, и мы ещё раз осмыслим, сколько же длится 1 минута. (делают)

"Часики" - повороты глазами влево - вправо без поворота головы.

 "Маятник" - наклоны туловища влево и вправо,

"Колесики" - круговые движения согнутыми в локтях и приставленными к плечам руками.

"Будильник" - хлопки над головой.

 "Часы идут, идут, " - ходьба на месте.

-Вот какое важное дело мы сделали за 1 минуту-отдохнули

 А теперь опять за работу. «Делу время – потехе час»

Теперь наконец то обратимся к учебнику.

Объясняю на доске: 5ч23мин-2ч48мин

                                     4ч83мин-2ч48мин=2ч.35мин

9.Работа с учебником

№ 531 (2 столбик) (фронтальная работа) стр 118

Б) 3ч 20мин + 1ч 40 мин

Г) 5ч 53 мин + 3ч 48 мин

Е) 3 мин 48с + 21мин 49с

З) 5ч 23мин – 3ч 48 мин

К) 3мин 48с – 1мин 49с.

А теперь посмотрим как вы усвоили сегод.материал, каждый проверяет себя сам, а потом все вместе.

10. Закрепление нового материала..

Тестовые задания

1.Заполни схему и допиши недостающие единицы измерения.

 1 век .....  1 месяц .... 1 час ......  1 сек.

2.В какой строке слова расположены по порядку?

 А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;

 Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

 В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

3.Сколько минут в 3-х часах?

 А) 300; Б) 150;   В) 180;

4.В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

 А) 1 век > 207 лет;     Б) 2мин 50сек < 200 сек  В) 2 ч > 100 мин.

11.Итог урока. Рефлексия

Итак, минуты нашего урока пролетели очень быстро. Я хочу, чтобы вы выросли хорошими людьми, способными не тратить попусту дорогое время.

- Чего раньше не знали, а теперь знаете? (высказываются)

-Какие моменты урока вам больше всего понравились?

- Что показалось вам интересным?

- Что нового узнали на уроке? Чему научились?

Макет Земли: кому все понятно – дерево

Кому то что то непонятно- кустарник

Ничего не понятно- зернышко.

12.Домашнее задание

Творческое задание. У многих из вас мобильные телефоны. Сосчитайте, сколько времени вы тратите за сутки на телефонные разговоры. Или нарисовать пословицу, которая встречалась на уроке.

 13. Комментарием.

И в конце я хочу дать вам совет

Мы знаем: время растяжимо

 Оно зависит от того,

 Какого рода содержимым

 Вы наполняете его.

(На стол) Достать бабочек из коробки , волшебство сработало. Раздать их детям, пусть у вас будет хорошее настроение и такое же хорошее настроение я возьму с собой, мне очень приятно было работать с вами.