Тема: «Число 4. Цифра 4»
Цель:
познакомить с составом числа 4, получаемого из двух меньших.
Задачи:
1. Закрепить порядковый и количественный
счет в пределах 4, знание состава числа 4 из двух меньших.
2. Совершенствовать вычислительные навыки,
записывать числовые выражения.
3. Познакомить с арифметической задачей и
ее составляющими.
4. Развивать аналитико-синтетическую
деятельность.
5. Воспитывать самостоятельность в решении
учебных задач.
Материалы и оборудование:
тетради, карандаши, картинки, цифры, счетные палочки, картинки снеговиков,
таблички с основными частями задачи, 4 спички для каждого ребёнка.
Логика
деятельности с детьми
Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-И
с хорошим настроением начнём заниматься математикой.
Устный счет
- Я знаю, вы любите делать зарядку,
А сможете ли цифры назвать по порядку?
(прямой счет)
- До 10 считать умеете, понятно,
И я попрошу вас посчитать обратно
(обратный счет).
Цифра слева есть, цифра справа есть,
А какая цифра спряталась вот здесь?
(пропущенное число).
- Хотите ли вы, не хотите,
А соседей числа назовите.
- Скажите громко всем нам вслух,
Состав числа из меньших двух. (2, 3).
Знакомство с составом числа
4
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря!
Задачи в стихах
Воспитатель: Я
буду читать задачи, а вы будете выкладывать счетные палочки на столах.
- Две пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут две к ним прибежали.
Сколько вместе кошек стало?
(Сколько кошечек лежали в лукошечке?
Выложите 2 палочки красного цвета. Сколько кошечек прибежали? Выложите палочки
синего цвета. Сколько вместе стало? Как можно это записать на доске?)
- Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окошко.
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.
(Работа проводится аналогично).
Стихотворение о числе 4
Четыре
чёрненьких чумазеньких чертёнка
Чертили
чёрными чернилами чертёж.
Физминутка
Диалог о ценности числа 4.
Примерные вопросы:
-Что известно вам о числе 4? Где вы
встречаете это число?
-Сколько времён года? Какие?
-Знаете ли вы, что каждый четвёртый год –
високосный? Что это означает?
-Сколько времён суток? Какие? (Утро,
день, вечер, ночь)
-Какие стихии управляют Вселенной? Да, это
воздух, земля, вода и огонь.
-Сколько сторон света вы знаете?
-Часто ли проводятся Олимпийские игры?
-На какую букву похожа цифра 4?
-Нужно ли вам число 4? Расскажите, зачем
вам знать об этом числе?
-На что похожа цифра 4? Графический образ.
Письмо «в воздухе». Обвод по контуру. Дописывание элементов. Самостоятельное
написание.
Цифра новая – четыре.
Стол стоит у нас в квартире.
Сколько ножек у него –
У стола у твоего?
Игра «Сложи наименьшее число
из 4 спичек»
Игра «Составь квадрат»
Детям
предлагается из 4 спичек составить знак «+». Затем переставить две спички так,
чтобы получился квадрат.
Решение примеров
1+3=
2+2=
3+1=
Знакомство с арифметической
задачей и ее частями
На доске 3 яблока.
У Саши 3 яблока, а у Паши - 1. То, что
известно в задаче, сама история, называется условием (картинка, иллюстрирующая
условие задачи). Как бы вы назвали вторую часть в задаче? Конечно, это вопрос.
Он начинается со слова «сколько». Придумайте вопрос к задаче (знак «вопрос»).
Зачем нужны задачи? (Чтобы их решить. Значит нужно решение. Пишем пример –
сначала цифры, потом – знаки.) Решите задачу и дайте ответ.
Решение выкладывается на
столах и на доске
Воспитатель:
Придумайте собственную осеннюю задачу и решите её.
Рефлексия
-Что
вы нового узнали сегодня о себе? Что расскажете близким о своих достижениях?
Как вы можете назвать себя? За что себя похвалите?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.