Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике на тему "Числовые выражения и их значения" (2 класс)

Конспект по математике на тему "Числовые выражения и их значения" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Числовые выражения и их значение»

Задачи урока:

- введение нового термина «числовые выражения» на основе раннее известных учащимися терминов «сумма» и «разность».

- перечень знаков, которые могут входить в числовые выражения: цифры, скобки, знаки +и –

- значение числового выражения ( значение суммы или значение разности);

- порядок выполнения действий со скобками в случаях вычисления значений разности (принцип «целостности» выражения, находящегося в скобках);

- формирование УДД: самоконтроль, умение изучать новый материал по учебнику, коммуникативные УДД( парная работа).

Ход урока

I. Организационный момент.

С добрым утром
Начат день.
Первым делом
Гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!

II. Устный счет.

1. Имя какого сказочного героя здесь зашифровано?

2. Решите задачу.

Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (3)

3. 3 ученика работают по индивидуальным карточкам с самопроверкой и самооценкой. Обратная сторона карточки определенного цвета. Выполнив задание, ученик подходит к столу учителя, находит карточку такого же цвета с ответом и сверяет его со своим. Далее оценивает выполнение задания: либо «5», либо пишет количество ошибок.

III. Сообщение темы урока.

Прочитайте математические записи на доске.

2 + 3 = 5 9 – 3

6 – 2 = 4 10 – 3 = 7

Какая запись является «лишней»?

Сегодня на уроке мы узнаем, как называются данные математические записи.

IV. Работа по теме урока.

1. Задание 1.

Прочитайте математические записи в левом столбике. Разделите их на две группы.

2 + 3 = 5

6 – 4 = 2


7 < 10

12 > 5

3 + 4 > 5

Запиши каждую группу в отдельный столбик. (Запись в тетради.)

Проверим: у вас в левом столбике 2 записи, а в правом – 3.
– Как вы назовете записи в левом столбике?
(Равенства.)

Какие знаки могут входить в числовое выражение? (Плюс, минус.)
– Как вы назовете записи в правом столбике? (Неравенства.)

- Какие знаки могут входить в числовое неравенства? («>», «<».)

-Сравните математические записи столбиков и найдите что в них общего.

- А чем они отличаются? (нет знаков («>», «<», «=»)

Все записи справа - это суммы и разности, их еще называют числовыми выражениями. Числовые выражения не содержат знаков равенства или неравенства. Числовые равенства и числовые неравенства не являются числовыми выражениями

2. Задание 3.

Прочитайте суммы.

Прочитайте разности.

Найдите значения сумм и разностей.

5+5+5=15 5+9=14

16-8=8 20-10=10

5+9=14

Вводится новый математический термин: числа 15,8,14,10 называются значениями числовых выражений.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали

Ну тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, повертелись

И за парты все уселись!

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


3. Задание 4. Работу в парах.

Запишите как можно больше числовых выражений, значения которых равны 10.

- Сравни свой результат с результатом соседа по парте.

4. Задание 5. Устное выполнение. С помощью этого задания учащиеся знакомятся с правилом порядка выполнения действий в выражениях со скобками в случае вычислений значений разностей. Рассматриваются случаи, когда вычитаемое является суммой или разностью.

Рассмотрите два числовых выражения. Чем они похожи? (В этих выражениях есть скобки.)

При вычислении значений таких выражений сначала выполняется действие в скобках.

5. Работа в тетради для самостоятельной работы.

Т-1, с.6 № 1,№3. Анализируем с учащимися все схемы этого задания

V. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

- Какое задание больше всего понравилось?

- Что вызывает затруднение?

Домашнее задание: Т - 1. С. 6, № 2



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-385198
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх