Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике на тему: Ломаная

Конспект по математике на тему: Ломаная

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:




Методическая записка

учить анализировать объекты;

создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций у обучающихся;

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно – нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.


Проектирование образовательных результатов:

Регулятивные универсальные учебные действия

 принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

 планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

 различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности;

 вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Познавательные универсальные учебные действия

 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

 ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

 осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

 осуществлять синтез как составление целого из частей;

 проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

 строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

 обобщать;

 осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их

синтеза;

 устанавливать аналогии;

 владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

 выражать в речи свои мысли и действия;

 строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр видит и знает, а что нет;

 задавать вопросы;

 использовать речь для регуляции своего действия.

Информационно-образовательная среда урока/занятия

Информационные технологии и электронные средства обучения:

Интерактивная доска

Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока (внеклассном мероприятии)

Выполнение заданий в игровой и наглядной форме.

Методические приемы

Фронтальный опрос, парная работа, групповая работа, проблемная ситуация.



Тема урока: «Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины».

Цель урока:

  • учить обучающихся строить ломаные с заданным количеством звеньев;

  • учить анализировать объекты;

  • создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций у обучающихся;

  • способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно – нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Играет песня «Сказки»)

- Добрый день ребята, какая замечательная песенка, а о чём она? (о сказках)

- А вы любите сказки? (да)

- Я тоже их люблю.

- Хотелось бы вам совершить путешествие по стране сказок? (Да)

- Замечательно, но чтобы войти в эту страну, нам нужно открыть дверь (СЛАЙД 1)

-Чтобы дверь открылась, нужно сказать волшебные слова: “Сим-сим, откройся!” Скажите эти слова три раза так: тихо, погромче, очень громко и дружно.

-Не открывается.

-Каким предметом можно воспользоваться, чтобы открыть дверь?

- Ключом.

-Давайте сконструируем ключ, который поможет нам открыть дверь. Поскольку у на нет ключа мы , сконструируем его из проволоки. Учитель показывает

hello_html_1ef1dffd.gif

(Дети изготавливают ключ из проволоки)

- Давайте ещё раз скажем волшебные слова: “Сим-сим, откройся!”

- Вот изготовленный ключ нам помог, и мы вошли в эту интересную и увлекательную страну (СЛАЙД 2)

- Давайте прочитаем название той страны, в которой мы оказались (ГЕОМЕТРИЯ)

- Что мы узнаем об этой стане, кто могут быть её жители? ( Геометрические фигуры)

- Посмотрите какие геометрические фигуры вы узнали (квадрат, треугольник, круг) (СЛАЙД 3)

- Одну фигуру вы не назвали, хотелось бы вам с ней познакомится по ближе, и узнать как её зовут?

- Ребята, а как мы сделали ключ из проволоки? (Мы её согнули)

- А если бы это была не гибкая проволока, а палочка, и мы её так сгибали, что с ней случилось бы? (Она сломалась бы).

- Как вы думаете, как может называться данная фигура? (ломанная)

- Давайте начертим её на интерактивной доске

- На какую геометрическую фигуру похож рисунок? (прямая, отрезок)

- С помощью каких инструментов можно нарисовать такую линию в тетради? (карандаш, линейка)


hello_html_m636e4db5.png

- Давайте продолжим построение

hello_html_m36aa6c51.png

- Что я сделала?

- Давайте добавим ещё один отрезок


hello_html_2bb62192.png

- Проволока, из которой мы изготавливали ключ похожа на данную фигуру?

- Вот и фигура эта, которая для нас сегодня оказалась неизвестной, называется ломаной линией.

Каждая ломаная состоит из нескольких отрезков – звеньев. Сколько звеньев в этой ломаной? (СЛАЙД 4)

Звенья не лежат на одной прямой. Конец одного звена – отрезка является началом другого. Место, где соединяются два звена, называются вершиной.

- Прежде чем начнётся наше путешествие, мне бы хотелось обратить внимание вот на такие слова

Когда путешествуешь, главное - не забывать, что смысл - в самом путешествии, а не в его конце. Если ты будешь чересчур спешить, то упустишь цель, ради которой путешествуешь. -  Ф. Ламенне. 

- Как вы понимаете эти слова?

- Какие цели будут у нас в путешествии?

- А вот и первые герои, которые встретились нам на пути (СЛАЙД 5)

- Ребята, из какой они сказки? (Красная шапочка)

- Давайте прочитаем задание, которое они нам предлагают выполнить (Дети читают задание, и выполняют его у интерактивной доски)

- С этим заданием вы справились молодцы! Давайте продолжим наше путешествие дальше, и мы попадаем на другую улицу. (СЛАЙД 6)

Какая здесь волшебная и красивая природа, ой присмотритесь, кого же мы видим в этом замечательном цветке? (Дюймовочка)

- Бабочки попросили Дюймовочку сосчитать количество звеньев и вершин ломаной, которую они нарисовали. Поможем ей, поработаем, и запишем получившийся ответ у себя в тетрадях.

Работа в парах

- Мы с вами продолжаем наше путешествие, кто же этот весёлый озорник, которого мы видим? (СЛАЙД 6 Незнайка)

- Незнайке тоже понравилось чертить ломаные. Он начертил восемь линий. Какие из них не ломаные? Почему? Объясни Незнайке.

Работа над построением

Теперь каждый построит в тетради ломаную, состоящую из такого количества звеньев, которое совпадает с номером, который записан у вас на спинке стула.

Физкультминутка под музыку

- Шагаем дальше, а как поётся в песне, когда веселее шагать? (Вместе, и когда рядом друзья)

- Пока играет музыка вы должны успеть образовать пару, и взяться за руки.

Отлично, а теперь уже парами так же пока играет музыка, вы подходите к другой паре, и тоже берётесь за руки.

Вот и получились группы, теперь шагать вам гораздо веселее, и интереснее.

Следующее задание, вам предстоит выполнить в группах

Работав группах.

- Посмотрите на доску, и внимательно прочитайте задание

Что общего у этих линий? Раздели их на две группы по общему признаку.

(СЛАЙД 7)

- Посовещайтесь, запишите свой ответ.

Повторение и закрепление.

- И так, на пути нам встретился ещё один сказочный герой, кто же это? (Белоснежка) (СЛАЙД 8)

- Из какой она сказки? (Белоснежка и семь гномов)

- Гномы, тоже не прошли мимо нас, и дали Белоснежке задание.

- Она затрудняется в его выполнении, поможем ей? (Да)

- Давайте прочитаем задание и выполним его в тетрадях. (проверка с одним учеником у доски)

Итог урока.

- Мы с вами прошли большой путь, перед вами слова, из данных слов нужно собрать пословицу.

Кто много видел, тот много знает. 

- Как вы понимаете эти слова?

- Что нового узнали вы?

- Что увидели в путешествии?

Вернёмся к словам Ф. Ламенне. 

Когда путешествуешь, главное - не забывать, что смысл - в самом путешествии, а не в его конце. Если ты будешь чересчур спешить, то упустишь цель, ради которой путешествуешь.   

- Мы не упустили цель нашего путешествия, какова же она была?

- В чём был смысл нашего путешествия?

- Мне было с вами тоже приятно работать, огромное вам спасибо.

Вы сегодня молодцы, хорошо постарались.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-386437
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх