Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по алгебре 9 класс

библиотека
материалов
  1. Место предмета в учебном плане


Рабочая программа предусматривает следующее базовое распределение часов:

9 класс: Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 9 классе отводится не менее 204 часов из расчета 6 часов в неделю . Количество часов преподавания алгебры в 9 классе 4 часа в неделю ( 34 учебных недели – 136 ч). Данная программа предусматривает проведение 132 учебных часа.

Организация учебного процесса: классно-урочная система

Организация текущего и промежуточного контроля знаний. Организация текущего и промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебно-тематическом планировании).


2. Планируемые результаты освоения курса и система их оценки

Требования к уровню подготовки обучающихся


В ходе освоения содержания математического образования учащиеся должны

уметь:

- решать нелинейные уравнения и их системы;

- применять свойства степени для вычисления значений числовых выражений и выполнение простейших преобразований;

- находить значения степени с целым и дробным показателем;

- определять область определения функции, возрастание и убывание, честность и нечетность;

- пользоваться формулами арифметической и геометрической прогрессии;

- собирать и наглядно представлять статистические данные.

Использовать в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

- моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

- описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся , оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.


НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

 

Оценка устных ответов учащихся по математике

 

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой  учебников;

  • изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и  символику;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практическою задания;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

  • возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

  • Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

  • допущены один - два недочета при освещении основною содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

  • Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».

  • Отметке "2" ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

  • Отметка «1» ставится, если:

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.


Оценка письменных контрольных работ учащихся


Отметка «5»  ставится, если:

  • работа выполнена полностью;

  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и
    ошибок;        

  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

  • Отметка «4» ставится, если:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

  • допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

  • Отметка «3» ставится, если:

  • допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;

  • Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере;

  • Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.



3. Содержание учебного предмета


Распределение учебных часов по разделам программы

Название темы (раздела)

Содержание темы (раздела)

Кол - во часов

Кол-во

КР

1

Повторение за 7-8 класс

Арифметический квадратный корень, свойства корней; квадратные уравнения; линейное неравенство, квадратное неравенство

9

1

2

Степень с рациональным показателем

Степень с целым показателем. Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня. Степень с рациональным показателем. Возведение в степень числового неравенства

14

1

4

Степенная функция

Область определения. Возрастание и убывание функции. Четность и нечетность функции. Функция у=к/х. Неравенства и уравнения.содержащие степень.

20

1

5

Прогрессии

Числовая последовательность. Арифметическая прогрессия. Сумма n первых членов арифметической прогрессии. Геометрическая прогрессия. Сумма nпервых членов геометрической прогрессии.

18

1

6

Случайные события

События. Вероятность событий. Элементы комбинаторики. Решение вероятностных задач. Геометрическая вероятность. Относительная частота и закон больших чисел.

10

1

7

Случайные величины

Таблицы распределения. Полигоны частот. Генеральная совокупность и выборка. Размах и центральные тенденции

12

1

8

Множества, логика

Множества. Высказывания. Уравнение окружности. Уравнение прямой. Множества точек на координатной плоскости.

10

1

9

Повторение.

Повторение за курс алгебры 9кл. Повторение за курс алгебры 7-9 кл

25

1


Итого:


132

8





Календарно-тематическое планирование

по алгебре 9 класс

132 часа ( 4 часа в неделю)

- 3 праздничных дня 9.05 (2ч)и 01.05 (1ч)



п/п

Дата


Фактическая дата

Тема урока

Кол-во часов


I четверть


Повторение курса 8 класса

(9 часов)


1

02.09.16


Квадратные корни

1

2

05.09


Квадратные уравнения

1

3

06.09


Решение линейных неравенств

1

4

06.09


Решение квадратных неравенств

1

5

09.09


Линейная функция , ее свойства и график

1

6

12.09


Квадратичная функция, ее свойства и график

1

7

13.09


Построение графиков функций.

1

8

13.09


Построение графиков функций

1

9

16.09


Контрольная работа по повторению курса алгебры 8 класса

1




Степень с рациональным показателем (14 часов)


10

19.09


Степень с целым показателем.

1

11

20.09


Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».

1

12

20.09


Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».

1

13

23.09


Арифметический корень натуральной степени

1

14

26.09


Арифметический корень натуральной степени

1

15

27.09


Свойства арифметического корня

1

16

27.09


Свойства арифметического корня

1

17

30.09


Степень с рациональным показателем.

1

18

03.10


Степень с рациональным показателем.

1

19

04.10


Степень с рациональным показателем

1

20

04.10


Возведение в степень числового неравенства

1

21

07.10


Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем»

1

22

10.10


Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем».

1

23

11.10


Контрольная работа №1 по теме: «Степень с рациональным показателем»

1




Степенная функция (20 часов)


24

11.10


Анализ контрольной работы. Область определения функции

1

25

14.10


Область определения функции

1

26

17.10


Область определения функции

1

27

18.10


График функции у=|𝑥|

1

28

18.10


Возрастание и убывание функции

1

29

21.10


Возрастание и убывание функции


1

30

24.10


Решение задач по теме: «Возрастание и убывание функции»

1

31

25.10


Четность и нечетность функции

1

32

25.10


Четность и нечетность функции

1

33

28.10


Решение задач по теме: «Четность и нечетность функции»

1

34

31.10


Функция y=k/x

1

35

1.11


Функция y=k/x

1

36

1.11


Функция y=k/x

1


II четверть




37

11.11


Неравенства и уравнения, содержащие степень.

1

38

14.11


Неравенства и уравнения, содержащие степень.

1

39

15.11


Решение иррациональных уравнений.

1

40

15.11


Решение иррациональных уравнений.

1

41

18.11


Решение упражнений по теме: «Степенная функция»

1

42

21.11


Решение упражнений по теме: «Степенная функция».

1

43

22.11


Контрольная работа№2 по теме: «Степенная функция»

1




Прогрессии (18 часов)


44

22.11


Анализ контрольной работы. Числовая последовательность

1

45

25.11


Числовая последовательность

1

46

28.11


Арифметическая прогрессия

1

47

29.11


Арифметическая прогрессия

1

48

29.11


Арифметическая прогрессия

1

49

02.12


Сумма первых членов арифметической прогрессии

1

50

05.12


Сумма первых членов арифметической прогрессии

1

51

06.12


Решение задач по теме: «Сумма первых членов арифметической прогрессии»

1

52

06.12


Решение задач по теме: «Сумма первых членов арифметической прогрессии»

1

53

09.12


Геометрическая прогрессия

1

54

12.12


Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия»

1

55

13.12


Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия

1

56

13.12


Сумма первых членов геометрической прогрессии

1

57

16.12


Сумма первых членов геометрической прогрессии

1

58

19.12


Административная контрольная работа

1

59

20.12


Анализ контрольной работы. Решение упражнений по теме: «Прогрессии»

1

60

20.12


Решение упражнений по теме: «Прогрессии».

1

61

23.12


Контрольная работа №3 по теме: «Прогрессии»

1




Случайные события (10 часов)


62

26.12


Анализ контрольной работы. События

1

63

27.12


Вероятность события

1

64

27.12


Вероятность события

1


III четверть




65

13.01.17


Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

1

66

16.01


Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

1

67

17.01


Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

1

68

17.01


Сложение и умножение вероятностей

1

69

20.01


Сложение и умножение вероятностей

1

70

23.01


Сложение и умножение вероятностей

1

71

24.01


Относительная частота и закон больших чисел

1

72

24.01


Относительная частота и закон больших чисел

1

73

27.01


Контрольная работа №4 по теме «Случайные события»

1




Случайные величины (12 часов)


74

30.01


Анализ контрольной работы. Таблицы распределения

1

75

31.01


Таблицы распределения

1

76

31.01


Таблицы распределения

1

77

03.02


Решение задач с использованием таблиц распределения

1

78

06.02


Решение задач с использованием таблиц распределения

1

79

07.02


Полигоны частот

1

80

07.02


Полигоны частот

1

81

10.02


Генеральная совокупность и выборка

1

82

13.02


Генеральная совокупность и выборка

1

83

14.02


Решение задач по теме: «Генеральная совокупность и выборка»

1

84

14.02


Центральные тенденции

1

85

17.02


Центральные тенденции

1

86

20.02


Меры разброса

1

87

21.02


Контрольная работа № 5 по теме «Случайные величины»

1




Множества, логика (10 часов)


88

21.02


Анализ контрольной работы. Множества.

1

89

24.02


Высказывания. Теоремы.

1

90

27.02


Высказывания. Теоремы.

1

91

28.02


Следование и равносильность

1

92

28.02


Уравнение окружности

1

93

03.03


Уравнение окружности

1

94

06.03


Уравнение прямой

1

95

07.03


Уравнение прямой

1

96

07.03


Множество точек на координатной плоскости.

1

97

10.03


Множество точек на координатной плоскости

1

98

13.03


Решение упражнений по теме: «Множества. Логика».

1

99

14.03


Контрольная работа №6 по теме: «Множества. Логика».

1




Повторение курса алгебры 7-9 классов (25 часов)


100

14.03


Анализ контрольной работы. Алгебраические выражения

1

101

17.03


Алгебраические выражения

1

102

20.03


Алгебраические выражения

1

103

21.03


Алгебраические выражения

1

104

21.03


Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»

1


IV четверть




105

03.04


Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»

1

106

04.04


Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»

1

107

04.04


Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»

1

108

07.04


Уравнения, системы уравнений

1

109

10.04


Уравнения, системы уравнений

1

110

11.04


Уравнения, системы уравнений

1

111

11.04


Уравнения, системы уравнений

1

112

14.04


Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»

1

113

17.04


Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»

1

114

18.04


Неравенства, системы неравенств

1

115

18.04


Неравенства, системы неравенств

1

116

21.04


Неравенства, системы неравенств

1

117

24.04


Неравенства, системы неравенств

1

118

25.04


Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»

1

119

25.04


Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»

1

120

28.04


Функции и графики

1

121

02.05


Функции и графики

1

122

02.05


Решение задач по теме: «Функции и графики»

1

123

05.05


Решение задач по теме: «Функции и графики»

1

124

08.05


Последовательности, прогрессии

1

125

12.05


Последовательности, прогрессии

1

126

15.05


Административная контрольная работа

1

127

16.05


Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»

1

128

16.05


Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»

1

129

19.05


Анализ контрольной работы

Текстовые задачи

1

130

22.05


Решение задач

1

131

23.05


Решение задач

1

132

23.05


Решение задач

1





Согласовано Согласовано

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

учителей-предметников

Руководитель ШМО _______________Барышникова О.Н.



_______________Дудочникова Н.В. «_____»______________2016г.

Протокол №_________



«______» _________________ 2016г.

Ростовская область Багаевский район хутор Усьман

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усьманская основная общеобразовательная школа




«Утверждаю»

директор МБОУ Усьманской ООШ

приказ от _____________ № ______

_________________ Н.И. Ратникова








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год



по _____________________________алгебре________________________________________

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)


_______________основное общее образование 9 класс_____________________

(начальное общее, основное общее образование, класс)


Количество часов ______132 часа__________


Учитель ________Ратникова Нина Ивановна_________________________________________

(ф.и.о.)


Программа разработана на основе


_программы общеобразовательных учреждений АЛГЕБРА 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Татьяна Антоновна. Москва «Просвещение» 2009г_______________________________________

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-386369
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх