Рабочая программа по алгебре 9 класс

1.        Место предмета в учебном плане

Рабочая  программа предусматривает  следующее базовое распределение  часов:

9 класс: Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 9 классе отводится не менее 204 часов из расчета 6 часов в неделю . Количество часов преподавания алгебры в 9 классе 4 часа в неделю ( 34 учебных недели – 136 ч). Данная программа предусматривает проведение 132  учебных часа.

Организация учебного процесса: классно-урочная система

Организация текущего и промежуточного контроля знаний. Организация текущего и промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебно-тематическом планировании).

2.    Планируемые результаты освоения курса и система их оценки

Требования к уровню подготовки обучающихся

В ходе освоения содержания математического образования учащиеся должны

уметь:

- решать нелинейные уравнения и их системы;

- применять свойства степени для вычисления значений числовых выражений и выполнение простейших преобразований;

- находить значения степени с целым и дробным показателем;

- определять область определения функции, возрастание и убывание, честность и нечетность;

- пользоваться формулами арифметической и геометрической прогрессии;

- собирать и наглядно представлять статистические данные.

Использовать в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

- моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

- описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

        Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся , оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

       Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

·         полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой  учебников;

·         изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и  символику;

·         правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;

·         показал умение иллюстрировать теоретические положения конк­ретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практическою задания;

·         продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих воп­росов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;

·         отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

·         возможны одна - две неточности при освещении второстепенных воп­росов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

·         Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостат­ков:

·         в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математи­ческое содержание ответа;

·         допущены один - два недочета при освещении основною содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

·         допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второсте­пенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

·         Отметка «3» ставится в следующих случаях:

·         неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, дос­таточные для дальнейшего усвоения программного материала (опреде­лённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

·         имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

·         ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательно­го уровня сложности по данной теме;

·         при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».

·         Отметке "2" ставится в следующих случаях:

·         не раскрыто основное содержание учебного материала;

·         обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наибо­лее важное части учебного материала;

·         допущены ошибки в определении понятий» при использовании матема­тическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выклад­ках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

·         Отметка «1» ставится, если:

·         ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учеб­ного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Оценка письменных контрольных работ учащихся

Отметка «5»  ставится, если:

·         работа выполнена полностью;

·         в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и
ошибок;        

·         в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

·         Отметка «4» ставится, если:

·         работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недос­таточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специаль­ным объектом проверки);

·         допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

·         Отметка «3» ставится, если:

·         допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в вык­ладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;

·         Отметка «2» ставится, если:

·         допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владе­ет обязательные умениями по данной теме в полной мере;

·         Отметка «1» ставится, если:

·         работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных зна­ний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

3.   Содержание учебного предмета

Распределение учебных часов по разделам программы

№	Название темы (раздела)	Содержание темы (раздела)	Кол - во часов	Кол-во КР
1	Повторение  за 7-8 класс	Арифметический квадратный корень, свойства корней; квадратные уравнения; линейное неравенство, квадратное неравенство	9	1
2	Степень с рациональным показателем	Степень с целым показателем. Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня. Степень с рациональным показателем. Возведение в степень числового неравенства	14	1
4	Степенная функция	Область определения. Возрастание и убывание функции. Четность и нечетность функции. Функция у=к/х. Неравенства и уравнения.содержащие степень.	20	1
5	Прогрессии	Числовая последовательность. Арифметическая прогрессия. Сумма n первых членов арифметической прогрессии. Геометрическая прогрессия. Сумма nпервых членов геометрической прогрессии.	18	1
6	Случайные события	События. Вероятность событий. Элементы комбинаторики. Решение вероятностных задач. Геометрическая вероятность. Относительная частота и закон больших чисел.	10	1
7	Случайные величины	Таблицы распределения. Полигоны частот. Генеральная совокупность и выборка. Размах и центральные тенденции	12	1
8	Множества, логика	Множества. Высказывания. Уравнение окружности. Уравнение прямой. Множества точек на координатной плоскости.	10	1
9	Повторение.	Повторение за курс алгебры 9кл. Повторение за курс алгебры 7-9 кл	25	1
	Итого:		132	8

Календарно-тематическое планирование

по алгебре 9 класс

132 часа ( 4 часа в неделю)

 - 3 праздничных дня 9.05 (2ч)и 01.05 (1ч)

№ п/п	Дата	Фактическая дата	Тема урока	Кол-во часов
	I четверть		Повторение курса 8 класса  (9 часов)
1	02.09.16		Квадратные корни	1
2	05.09		Квадратные уравнения	1
3	06.09		Решение линейных неравенств	1
4	06.09		Решение квадратных неравенств	1
5	09.09		Линейная функция , ее свойства и график	1
6	12.09		Квадратичная функция, ее свойства и график	1
7	13.09		Построение графиков функций.	1
8	13.09		Построение графиков функций	1
9	16.09		Контрольная работа по повторению курса алгебры 8 класса	1
			Степень с рациональным показателем (14 часов)
10	19.09		Степень с целым показателем.	1
11	20.09		Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».	1
12	20.09		Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».	1
13	23.09		Арифметический корень натуральной степени	1
14	26.09		Арифметический корень натуральной степени	1
15	27.09		Свойства арифметического корня	1
16	27.09		Свойства арифметического корня	1
17	30.09		Степень с рациональным показателем.	1
18	03.10		Степень с рациональным показателем.	1
19	04.10		Степень с рациональным показателем	1
20	04.10		Возведение в степень числового неравенства	1
21	07.10		Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем»	1
22	10.10		Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем».	1
23	11.10		Контрольная работа №1 по теме: «Степень с рациональным показателем»	1
			Степенная функция (20 часов)
24	11.10		Анализ контрольной работы. Область определения функции	1
25	14.10		Область определения функции	1
26	17.10		Область определения функции	1
27	18.10		График функции у=|𝑥|	1
28	18.10		Возрастание и убывание функции	1
29	21.10		Возрастание и убывание функции	1
30	24.10		Решение задач по теме: «Возрастание и убывание функции»	1
31	25.10		Четность и нечетность функции	1
32	25.10		Четность и нечетность функции	1
33	28.10		Решение задач по теме: «Четность и нечетность функции»	1
34	31.10		Функция y=k/x	1
35	1.11		Функция y=k/x	1
36	1.11		Функция  y=k/x	1
	II четверть
37	11.11		Неравенства и уравнения, содержащие степень.	1
38	14.11		Неравенства и уравнения, содержащие степень.	1
39	15.11		Решение иррациональных уравнений.	1
40	15.11		Решение иррациональных уравнений.	1
41	18.11		Решение упражнений по теме: «Степенная функция»	1
42	21.11		Решение упражнений по теме: «Степенная функция».	1
43	22.11		Контрольная работа№2 по теме: «Степенная функция»	1
			Прогрессии (18 часов)
44	22.11		Анализ контрольной работы. Числовая последовательность	1
45	25.11		Числовая последовательность	1
46	28.11		Арифметическая прогрессия	1
47	29.11		Арифметическая прогрессия	1
48	29.11		Арифметическая прогрессия	1
49	02.12		Сумма  первых членов арифметической прогрессии	1
50	05.12		Сумма  первых членов арифметической прогрессии	1
51	06.12		Решение задач по теме: «Сумма  первых членов арифметической прогрессии»	1
52	06.12		Решение задач по теме: «Сумма  первых членов арифметической прогрессии»	1
53	09.12		Геометрическая прогрессия	1
54	12.12		Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия»	1
55	13.12		Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия	1
56	13.12		Сумма  первых членов геометрической прогрессии	1
57	16.12		Сумма  первых членов геометрической прогрессии	1
58	19.12		Административная контрольная работа	1
59	20.12		Анализ контрольной работы. Решение упражнений по теме: «Прогрессии»	1
60	20.12		Решение упражнений по теме: «Прогрессии».	1
61	23.12		Контрольная работа №3 по теме: «Прогрессии»	1
			Случайные события (10 часов)
62	26.12		Анализ контрольной работы. События	1
63	27.12		Вероятность события	1
64	27.12		Вероятность события	1
	III четверть
65	13.01.17		Решение  вероятностных задач с помощью комбинаторики	1
66	16.01		Решение  вероятностных задач с помощью комбинаторики	1
67	17.01		Решение  вероятностных задач с помощью комбинаторики	1
68	17.01		Сложение и умножение вероятностей	1
69	20.01		Сложение и умножение вероятностей	1
70	23.01		Сложение и умножение вероятностей	1
71	24.01		Относительная частота и закон больших чисел	1
72	24.01		Относительная частота и закон больших чисел	1
73	27.01		Контрольная работа №4 по теме «Случайные события»	1
			Случайные величины (12 часов)
74	30.01		Анализ контрольной работы. Таблицы распределения	1
75	31.01		Таблицы распределения	1
76	31.01		Таблицы распределения	1
77	03.02		Решение задач с использованием таблиц распределения	1
78	06.02		Решение задач с использованием таблиц распределения	1
79	07.02		Полигоны частот	1
80	07.02		Полигоны частот	1
81	10.02		Генеральная совокупность и выборка	1
82	13.02		Генеральная совокупность и выборка	1
83	14.02		Решение задач по теме: «Генеральная совокупность и выборка»	1
84	14.02		Центральные тенденции	1
85	17.02		Центральные тенденции	1
86	20.02		Меры разброса	1
87	21.02		Контрольная работа № 5 по теме «Случайные величины»	1
			Множества, логика (10 часов)
88	21.02		Анализ контрольной работы. Множества.	1
89	24.02		Высказывания. Теоремы.	1
90	27.02		Высказывания. Теоремы.	1
91	28.02		Следование и равносильность	1
92	28.02		Уравнение окружности	1
93	03.03		Уравнение окружности	1
94	06.03		Уравнение прямой	1
95	07.03		Уравнение прямой	1
96	07.03		Множество точек на координатной плоскости.	1
97	10.03		Множество точек на координатной плоскости	1
98	13.03		Решение упражнений по теме: «Множества. Логика».	1
99	14.03		Контрольная работа №6 по теме: «Множества. Логика».	1
			Повторение курса алгебры 7-9 классов (25 часов)
100	14.03		Анализ контрольной работы. Алгебраические выражения	1
101	17.03		Алгебраические выражения	1
102	20.03		Алгебраические выражения	1
103	21.03		Алгебраические выражения	1
104	21.03		Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»	1
	IV четверть
105	03.04		Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»	1
106	04.04		Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»	1
107	04.04		Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»	1
108	07.04		Уравнения, системы уравнений	1
109	10.04		Уравнения, системы уравнений	1
110	11.04		Уравнения, системы уравнений	1
111	11.04		Уравнения, системы уравнений	1
112	14.04		Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»	1
113	17.04		Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»	1
114	18.04		Неравенства, системы неравенств	1
115	18.04		Неравенства, системы неравенств	1
116	21.04		Неравенства, системы неравенств	1
117	24.04		Неравенства, системы неравенств	1
118	25.04		Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»	1
119	25.04		Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»	1
120	28.04		Функции и графики	1
121	02.05		Функции и графики	1
122	02.05		Решение задач по теме: «Функции и графики»	1
123	05.05		Решение задач по теме: «Функции и графики»	1
124	08.05		Последовательности, прогрессии	1
125	12.05		Последовательности, прогрессии	1
126	15.05		Административная контрольная работа	1
127	16.05		Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»	1
128	16.05		Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»	1
129	19.05		Анализ контрольной работы Текстовые задачи	1
130	22.05		Решение задач	1
131	23.05		Решение задач	1
132	23.05		Решение задач	1

Согласовано                                                                       Согласовано        

на заседании  ШМО                                                           Зам. директора по УВР

учителей-предметников                                                                     

Руководитель ШМО                                                            _______________Барышникова О.Н.

_______________Дудочникова Н.В.                                 «_____»______________2016г.

Протокол №_________             

«______»  _________________ 2016г.

Ростовская область Багаевский район хутор Усьман

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усьманская основная общеобразовательная школа

«Утверждаю»

директор МБОУ Усьманской ООШ

приказ от _____________ № ______

_________________ Н.И. Ратникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

по _____________________________алгебре________________________________________

                                                        (учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

_______________основное общее образование      9 класс_____________________

(начальное общее, основное общее образование, класс)

Количество часов ______132 часа__________

Учитель ________Ратникова Нина Ивановна_________________________________________

                                             (ф.и.о.)

Программа разработана на основе

_программы общеобразовательных учреждений АЛГЕБРА 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Татьяна Антоновна. Москва «Просвещение» 2009г_______________________________________

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)