Конспект открытого урока по математике
в 5 классе по теме «Обыкновенные дроби»
/урока актуализации знаний и умений (урок
повторения)/
учитель Григорьева Н В
Цели:
выяснить, как учащиеся усвоили понятие
дроби, сложение и вычитание обыкновенных дробей, сравнение дробей;
расширить знания учащихся, привить любовь к
математике, воспитывать ответственное отношение к учебному труду;
развивать логическое мышление, память,
любознательность учащихся, умение проверять и оценивать выполненную работу.
ХОД УРОКА:
I.Организационный момент
II. Сообщение темы и постановка цели урока.
Здравствуйте ребята !
Садитись! Как вы уже успели заметить, у нас на уроке
присутствуют гости они пришли посмотреть, как мы с вами умеем работать.
Слайд 1
Мы пришли сюда учиться.
Не лениться, а трудиться!
Работаем старательно!
Слушаем внимательно!
Слайд 2
Девиз юных математиков:Математику,
друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Это математика!
Сегодня на уроке мы повторим, что вы узнали
о дробях, как вы усвоенные знания применяете к выполнению практических заданий.
1.Итак, обыкновенные дроби или просто дроби.
Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель, знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую, непременно,
Надо звать обыкновенной.
Слайд3 Давайте вспомним:
Какие дроби называются правильными?
Какие дроби называются неправильными?
Выберите правильные и неправильные дроби
слайд 4 Флаги
Открыли тетради записали число Классная
работа
Слайд 5 Задача года
слайд 6 , 7 Записать дроби
слайд 8 Пропуски
Сдайд9,10
слайд 10
Слайд 11 Решение Занимательных задач.
Ребята! Почему важно знать целую часть
числа?
Поезд экспресс Эр – 200 преодолевает расстояние
между Москвой и Санкт - Петербургом за часа. Можно ли за это время
пассажиру выспаться?
Незнайка подсчитал, что он спит в учебные
дни суток, а по
воскресеньям суток.
Сколько часов спит Незнайка в будни? по
воскресеньям?
Физминутка
слайд 12 история возникновение дробейС древних времен людям не всегда удавалось выразить измерения или
стоимость товара натуральным числом. Приходилось учитывать части, доли метра. В
русском языке слово «дробь» появилось в 13 веке .Оно происходит от слова
«дробить» - разбивать, ломать, на части. Дроби назывались ломаными числами.
Дробная черта не использовалась. Черта
дроби стала использоваться около 300 лет назад. Первым кто стал использовать
современную запись дроби был итальянский купец и путешественник Леонардо
Пизанский. Название числитель и знаменатель ввел Максим Плануд – греч. монах,
ученый и математик.
Слайд12 читает учитель
Слайд 13 А теперь Задача связанная с
историей
13 / 24
|
21 / 24
|
6 / 24
|
3 / 24
|
8 / 24
|
23 / 24
|
22 / 24
|
19 / 24
|
4 / 24
|
О
|
Ф
|
А
|
Э
|
Т
|
Н
|
Е
|
С
|
Р
|
Слайд 14 Поиграем
домино (комментирование с места решение примеров)
4/3 +2/3 +1/3= 7/3
5/6 + 2/6 = 7/6=
3/5+2/5+ 4/5 =9/5 =
Слайд 15 исправь ошибку! устно
Слайд 16 Определи координату Геометрия устно
слайд 17 Творческое задание
сдайд 18 рефлексия
слайд 19 Постановка д з
слайд 20-21 Релаксация
Дорогие ребята!
Вы были активны и уверены в себе. ОЦЕНКИ
Спасибо вам за отличную работу.
Вы все молодцы!
Вы все удальцы!
И пусть на года
Любимой всегда
Для вас математика будет!
Урок окончен
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.