День открытых дверей
Конспект непосредственно образовательной деятельности
познавательное развитие - ознакомление с нивхской
культурой
Тема: Развлечение «Письмо с Луполово»
Подготовительная группа
Воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад № 8 «Буратино»
г. Охи
Курмекбаева Алла Викторовна
10.02.2015г.
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
«ПИСЬМО С ЛУПОЛОВО»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Знакомить с бытом
коренных народов Севера. Формировать положительное отношение к коренным
жителям, их традициям и обычаям. Активизировать словарь: быт, коренной житель.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: медведь – котр, заяц – хыйк,
белка – лакр, лиса – к,ек.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение сказок Лидии
Мувчик «Охотники», «Маленький охотник», «Ночные похитители». Составление письма
дедушке Навгун по вопросам детей. Рассматривание физической карты
(местоположение о. Сахалина, п. Луполово, реки Романовка), животный и
растительный мир.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Письмо дедушки Навгун.
Фотографии реки Романовка, разных видов рыб, пазлы с изображением рыб «щука»,
«ленок», картинки с загадками, картинки с предметами, игра «Рыбалка». Клюква в
корзинке.
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Воспитатель вносит конверт с письмом.
Достает из нее письмо от дедушки Навгун.
- Сегодня к нам пришло необычное письмо от
дедушки Навгун.
«Здравствуйте! Касказиве! Я очень рад, что вы
мне написали письмо. И я вам отвечу на ваши вопросы, расскажу о нашем крае.
Места здесь очень красивые: нас окружает тайга, течет река Романовка.
(Воспитатель демонстрирует фотографии.) В реке много питательной рыбы: кунджа,
ленок, щука, мальма, кета, горбуша. (Воспитатель демонстрирует фотографии.)
Когда я работал в школе сторожем, вместе с
ребятами ходили на рыбалку, на реку Романовка. Ловили мы рыбу удочками, а
потом на костре мы варили уху, и я рассказывал детям сказки. Зимой мы скучали
по рыбалке. Поэтому придумали игру «Кто больше поймает рыбы».
- Давайте и мы в нее поиграем.
1. Игра «Кто больше поймает рыбы»
Дети делятся на две команды. В обручах
находятся игрушки - рыбки. Члены каждой команды по сигналу «Начали!» поочередно
подбегают к обручу, ловят удочкой и складывают ее в ведерки. После сигнала
«Стоп!», проверяем, у какой команды улов больше. Выигрывает команда, которая
больше поймала рыб.
Воспитатель продолжает читать письмо.
«А название рыбы, которую я больше поймал,
отгадайте, собрав картинки, которые вам прислал»
2. Игра «Собери картинку»
Дети делятся на две команды. Собирают
картинки – пазлы (щуки и ленка). Выигрывает команда, которая быстро и правильно
собрала картинку и назвала название рыбы.
Воспитатель продолжает читать письмо.
«Когда я был молод и силен, то очень любил
охотиться. У нас в тайге много зверей: олени, медведи, соболи, белки, лисы.
Раньше для охоты я использовал лук и стрелы, позже у меня появилось ружье. Из
шкур животных мы шили теплую одежду, а их мясо употребляли в пищу.
Для вас я приготовил загадки о зверях,
которые живут в нашей тайге»
3. Отгадывание загадок
Воспитатель достает из посылки картинки с
загадками, нивхское название животного дети повторяют хором.
|
1.
Я – хозяин тайги. Кто я?
(Медведь – котр)
2.
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро
пламя.
Промелькнуло,
пробежало,
Нет ни дыма, ни
пожара
(Лиса - к,
ек)
|
3.
Не мышь, и не птица,
В лесу резвится.
По деревьям летает,
Шишки собирает. (Белка
– лакр)
4.
Через поле напрямик
Скачет белый
воротник.
(Заяц – хыйк)
|
Воспитатель продолжает читать письмо.
«Коренные жители в основном занимаются охотой
и рыбалкой, помогите охотнику и рыбаку собрать предметы, которые им нужны для
охоты и для рыбалки»
Воспитатель достает из посылки картинки
(нарты, патрон, ружье, лыжи, удочка, сеть, лодка, весла.)
4.Игра «Собери охотника на охоту и рыбака
на рыбалку»
Дети распределяют картинки для охотника и
рыбака.
Воспитатель продолжает читать письмо.
«Наши ребята в свободное время ходят в
тайгу, которую мы называем кормилицей. Она дарит нам ягоды, орехи,
лекарственные растения и много других вкусных и полезных продуктов. В посылке
вы найдете для себя подарок – нашу лесную ягоду – клюкву. Приятного аппетита.
А мне пора прощаться, пишите мне письма. До
свидания. Ваш дедушка Навгун.»
- Спасибо дедушке Навгун. Он очень
внимательный и доброжелательный человек. Мы напишем ему еще много писем с
вопросами.
Воспитатель достает из посылки клюкву в
корзинке. Угощает детей.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.