I
II
III
IV
|
Организация на урок
1)
Приветствие
2)
Проверка рабочего места
3)
Сообщение темы урока
Изложение материала.
Сказка о Цветках способностей
Упражнение на тему «способности»
Рассказ об уникальных людях.
Итог урока.
Организация на перемену
|
-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
-Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На столе должны лежать
тетрадь и ручка.
-Сегодня на уроке мы поговорим о способностях человека.
-Ребята, сейчас я назову вам слово, а вы подумаете каждый, а потом
скажите мне, кто что представил, какие у кого возникли ассоциации с этим
словом. Итак, слово «Цветок». Подумайте и скажите, кто какой цветок
представил.
Вот я вам сказала всего лишь одно слово «цветок», но представления у
вас разные, разные способности.
-Ребята, способности – это индивидуальные особенности
человека, необходимые для деятельности и являющейся условием
успешного её выполнения.
-Давайте запишем это определение. Откройте тетради, запишите
сегодняшнюю дату, тему и это определение.
Итак, мы с вами записали в определении «способности», что это
индивидуальные особенности, а как вы это понимаете?
Индивидуальные особенности – это те особенности, которые отличают
одного человека от другого. Например, художники хорошо различают цвет; у
одного человека хорошо развит музыкальный слух, чувство ритма необходимые для
успешных занятий музыкой. Но способности, это не просто индивидуальные
особенности, но и психические особенности. Например, длинные, гибкие пальцы
(особенности пианистов), высокий рост (особенности баскетболиста) не
являются способностями, хотя и помогают добиться успеха в соответствующей
деятельности.
-Как вы думаете, какие способности бывают?
-Способности делятся на 2 большие группы: общие и специальные.
-Запишите у себя в тетради так, как я на доске.
Способности
Общие
Специальные способности
Специальные
Способности
художественные музыкальные
литературные математические
-Способностей много.
Общие умственные способности – это те способности, которые необходимы
для любой деятельности. У каждого человека есть способности, не способных
людей не бывает: это хорошая память, воображение, хорошо развита воля,
внимание и др.
Специальные способности – это те способности, которыми необходимо
добиться успеха в одной какой-то деятельности.
Например, музыкальные способности составляют единство таких
способностей, как ладовой чувство, проявляющиеся в эмоциональном восприятии и
легком узнавании мелодии, способность к слуховому представлению,
проявляющиеся в точном воспроизведении мелодии по слуху (музыкальная память).
Все эти способности группируются вокруг стержневой способности –
музыкальности, под которой понимают способность человека воспринимать музыку
как выражение некоторого содержания.
В основе литературных способностей лежат такие стержневые
образования, как творческая активность, эстетическая позиция, объединяющие
частные способности – наблюдательность, впечатлительность, наличие ярких,
наглядных образов памяти, творческое воображение, эмоциональность,
образность, выразительность языка.
К художественно-изобразительным способностям относится способность
правильной оценки пропорций и светловых отношений, способность чувствовать
выразительную функцию света, творческое воображение.
В составе математических способностей большую роль играем
математическая память (не память на цифры, а память на общие схемы
рассуждений, доказательств, на общие правила); способность к логическому
мышлению в области количественных пространственных отношений; быстрое и
широкое обобщение математического материала, легкое и свободное переключение
от одной умственной операции к другой, стремление к ясности, простоте,
экономности и рациональности рассуждений и решений. Все частные способности
объединяются стержневой способностью – математической направленностью ума,
связанной с потребностью в математической деятельности.
Способности человек должен развивать в течение жизни.
Например: как должен человек развивать художественные способности?
-Правильно, он должен много рисовать, посещать галереи, чтобы
узнавать что-то новое.
А спортивные способности, например, при игре в футбол, как их
развивать?
-Не способных людей не бывает, все вы способны по-своему. Но вы знаете,
что со способностями не рождаются, а рождаются с задатками – это такие
природные предпосылки развития способностей, это врожденные особенности.
Задатки влияют на развитие способностей и чем благоприятнее условия,
тем лучше развиваются способности. Ни один человек, какими бы
благоприятными задатками он не обладал, не может стать выдающимся музыкантом,
поэтом, художником, математиком, не занимаясь много и настойчиво
соответствующей деятельностью. В жизни много примеров, когда люди весьма с
благоприятными задатками так и не смогли реализовать в жизни свои возможности
и оставались исполнителями как раз в той деятельности, в которой они могли бы
добиться успехов, если бы по-иному сложилась их жизнь. И, наоборот, даже при
отсутствии хороших задатков, трудолюбивый и настойчивый человек с сильными и
устойчивыми интересами и склонностями к какой-либо деятельности может
добиться в ней больших успехов.
-Ребята, а сейчас я прочитаю вам сказку о Цветах способностей. Вы
внимательно послушаете, а потом ответите мне на вопрос: Кто главный герой в
этой сказке? (читаю сказку)
-Итак, вы послушали, а теперь ответьте, кто главный герой в сказке?
-Какие цветы должны были вырасти из 3 семян?
-А как вы думаете, почему музыкальная способность так и осталась
зарытой в землю?
-Ребята, мне хочется узнать, какие способности есть у вас. Для этого
выполним следующее упражнение. У вас есть специальные, индивидуальные
способности. Нарисуйте круг и напишите в нем своё имя, а затем лепестки и в
каждом лепестке те способности, какие, как вам кажется, у вас есть.
Например:
Сделайте это в тетради.
-Ребята, а может кто-то хочет сказать, что он написал?
-А теперь подумайте, какие бы способности вы хотели бы иметь и
дорисуйте еще 1 лепесток. Кто хочет поделиться тем, какую способность он
хотел бы иметь.
- Все вы очень способные ребята.
Ребята, а сейчас я вам расскажу об уникальных людях, точнее об их
уникальных способностях.
-Аутист из Великобритании Даниель Таммет (Daniel Tammet) не
умеет различать лево и право, не умеет вставить вилку в розетку и с трудом
выполняет действия стандартные для обычного человека, но при этом легко в уме
осуществляет сложнейшие математические вычисления
-Молодой человек из Сакраменто (Калифорния) — Бен Андервуд
(Ben Underwood) – родился
абсолютно здоровым ребенком, но его глаза были удалены хирургическим путем
из-за рака сетчатки в трехлетнем возрасте. Однако Бен продолжил жить
нормальной и полноценной жизнью зрячего человека, он играет в баскетбол,
катается на велосипеде и ведет обычный образ жизни. Он сам научился
использовать эхолокацию для передвижения повсюду. Ему не нужны
собаки-поводыри, он ориентируется по звуку. Его невероятный слух позволяет
ему услышать мельчайший звук, исходящий от любого объекта. Он единственный в
мире человек, который прекрасно ориентируется по звуку для того, чтобы видеть,
как дельфин или летучая мышь.
-Тай Нгок (Thai Ngoc), 64-летний вьетнамец, вероятно, навсегда забыл,
что такое сон, после того, как в 1973 году переболел тяжелой формой
лихорадки. «Я не знаю, как сказывается бессонница на здоровье, — говорит он,
— но я вполне здоров и могу вести хозяйство ничуть не хуже, чем другие,
спящие люди». В доказательство Нгок упоминает, что каждый день носит два
50-килограммовых мешка с удобрениями за несколько километров от дома. Во
время медицинского осмотра врачи не нашли у вьетнамца никаких болезней, кроме
незначительных отклонений в работе печени, вызванных скорее возрастом чем
бессонницей.
- Россиянин Виталий Матюхин страдает редким заболеванием
- у него повышенная температура тела. Все мы знаем, что средняя температура
здорового человека равна 36,6 градуса по Цельсию. У Виталия она обычно
составляет 41,6 градуса. А началось все с того, что однажды в сильную жару у
него случился солнечный удар. В больнице врачи поставили Виталию диагноз
«внутреннее расстройство методов регулировки теплообмена». С тех пор, если
температура воздуха поднимается выше +5 градусов, ему становится плохо. Из-за
необычного заболевания мужчина был вынужден переехать из солнечного
Краснодара в холодный Архангельск. Свой новый дом он оборудовал на манер
холодильной камеры. Там есть комнаты, в которых всегда прохладно. Жена
Виталия не смогла жить в таком «морозильнике», подала на развод и уехала
вместе с ребенком. Виталий работает дома и старается в теплое время реже
выходить на улицу.
- В труппе русского цирка Никишина был уникальный номер.
На арену выходил семилетний мальчик Володя Зубрицкий, который с легкостью
решал любые математические задачки публики. Зрители называли числа, а ребенок
моментально умножал их, возводил числа в степень, извлекал из них квадратные
и кубические корни. Людей с такими уникальными талантами называют
«феноменальными счетчиками».
-Скажите,
о чем мы говорили на уроке?
-Как
вы понимаете слово «способности»?
-Какое
упражнение вы выполнили на уроке?
-На
этом урок окончен. До свидания!
|
Здравствуйте.
Дети отвечают.
Дети записывают.
Дети отвечают.
Музыкальные, спортивные…
Записывают в тетрадь
Много рисовать.
Бегать, прыгать, постоянно тренироваться.
Слушают сказку.
Садовник - Интерес, 3 семени.
Выполняют упражнение.
Слушают
Отвечают
До свидания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.